специална образователна система - studopediya

· Прилагане на правата на лица със специални нужди за образование и лечебна помощ, като се гарантира тяхната достъпност и предвиждане на специални условия;

Основни принципи на специалното образование са: характер на държавата; Универсална достъпност; приоритет на общочовешките ценности; разчитане на наследството на националната култура; адаптивността на системата за степени на образование

За институции, които предоставят специални образователни институции са: за лица с интелектуални затруднения; за хора с говорни нарушения; за лица с увреден слух; за лица със зрителни увреждания; за хора с увреждания на опорно-двигателния апарат; за лица с тежки множествени увреждания (комбинирани, както и институции като общото образование, създаване на условия за обучение на тези лица.

Петте нива в зависимост от възрастта включва личност периодизация развитието на системата на специалното образование: начален стадий и ранна детска възраст (раждането до три години); предучилищна (от 3 до 6-7 години); периода на задължителното образование (от 6-7 години до 16 години); между средното образование и професионално обучение (от 15 до 18 години до 21 години - за слепи, глухи, с нарушения на опорно-двигателния апарат); периода на обучение за възрастни - забранено.

специална образователна система се състои от три етапа: предучилищна, училище (общо образование) и професионални (виж таблица 1).

Други форми на образование

- специализирани детски градини с нон-стоп на престоя; - специализиран дом за деца: - Специална група за масовите детски градини; - деца от предучилищна група в специални училища-интернати; - група за краткосрочно пребиваване

- специални училища (училища с пансиони); - за деца с тежки нарушения на речта; - за глухи / деца с увреден слух; - за деца с увреждания на опорно-двигателния апарат; - за деца с умствена изостаналост

- индивидуално обучение в домашни условия; - интегрирано образование в условията на институцията за третиране на болнични; - специални технически училища; - специални групи в училищата и колежите; - офиси в университетите; - центрове за рехабилитация; - обучение и производствените цехове на Обществото на глухите, слепите, хора с увреждания

Психологически, медицинска и педагогическа комисия се занимава с придобиване, записване на детето в специализирана предучилищна (училище), създаване и оттегляне от него.

В момента системата на специалните училища са включени 15 вида специално образование, за да се изпълняват в 8 (6) на основните видове специални училища. За деца с емоционални разстройства и поведенчески проблеми специални образователни институции в страната ни не са. Всички специални училища (класове), с изключение на дъщерното дружество, позволяват образуването на преброяването. осигуряване на формирането на база от знания и осигуряване на коригиращи помощ. Netsenzovoe образование (за деца с лека до умерена умствена изостаналост) осигурява адекватни познавателни способности на общото образование, лечебна помощ, професионално обучение и труд. Netsenzovoe, ДПН степен се препоръчва за деца с тежка и дълбока умствена изостаналост, тежки множествени увреждания. Тя осигурява общото развитие, корекция и компенсационни нарушения, дом адаптация и социализация.

По-нататъшното развитие на мрежа от специализирани институции, са в следните области:

- организационни и структурни промени (създаване на спортни зали, училища за слепи и хора с увредено зрение, както и увеличаване на обучението за една година, въвеждането на подготвителен клас, разширяване на мрежата от интегрираните съоръжения, осигуряване на оптимални условия за професионално образование; намаляване на броя на борда и отделяне на специални училища-интернати, с цел да се връщат на учениците семейството, създаването на местата за лишаване от психологическа и образователна помощ и т.н.) .;

- актуализира съдържанието на професионалното образование;

- подобряване на образователните технологии и методи на преподаване.