Сибирски "приказка за един смел заек - дълги уши, полегати очи, къса опашка" платформа съдържание
Относно: -Sibiryak "Приказка за един смел заек - дълги уши, полегати очи, къса опашка," "
· Формиране на стойност преценка;
· Научи внимателен продукт четене;
· Да се работи върху езика на изкуството;
· Обогатете речника на учениците;
· Да се разработи въображение и реч на учениците, възможността да се намерят думи, които помагат за описване на емоционалното състояние на героите;
· Разширяване на знанията на -Sibiryaka творчество;
· Развивайте способността да се изслушват един друг, да уважават мнението на другарите си;
· Обучение на добри отношения за всички живи същества, положителните черти на характера;
· Повишаване на интереса на читателя в делата на -Sibiryaka;
I.Org. момент. Заглавие:
Фактът, че днес ние затваряме! - Това е добре!
Не тъжен, скучен външен вид! - Това е добре!
Топъл ден за всички нас като награда! - Това е добре!
Нашата среща, всички сме щастливи! - Това е добре!
Ние ще се занимава със случая! - Това е добре!
За жив плет забравя! - Това е добре!
Приказки пеша по целия свят
Нощен впрегнати в шейна.
Приказки живеят в ливадите,
Roam горичките в мъглата.
Снежанка и Принца се влюбват,
И алчност ще съсипе Koshchey.
Нека злите трикове тайно,
Но всички добри победи.
2) - Кой е предположил това, което ще бъде обсъдено днес на урок по четене? Разшифроване на думата. (Slayd1) (фея)
- Какво друго има една приказка? Кой ги е написал? (Фолк)
Ученичка: преди фолк skazkipoyavilis дълго време. Дълго време беше казано, тези истории устно и по-лесно запомняне. Запис и да ги отпечатате започна много по-късно. Големият писател Николай Алексеевич Некрасов пише: "Българската приказка заслужава повече внимание: те - паметта на руската народност".
3) Minute бързо четене:
Всеки откъси от приказките. Поканени да четат и да се учат един от пасажите на продукт. (Плъзнете 2 - приказка "Страх очите са големи", "Хеър-хвалба")
- Общото за всички тези дела? (Това е една приказка, те са хората)
- Кой герой е в тези приказки? Решаване на пъзела. (Rabbit)
- В българските приказки, наречена заека?
(Кауърд, бейби-pobegayka, бейби-poprygayka, наклонен, големи уши)
- Вие трябва да имат карта със снимки на птици. I предложи да се опише естеството на заек, като се използва прилагателни. Какво е вашето зайче?
III. Проверка на домашната работа.
-У дома ви да прочетете една история, в която характера също присъства. Как се нарича една приказка, която се срещна в предишния урок? (Slide 3)
- В дома са изготвили фигури, които показват образа на заек.
Демонстрация на детски рисунки.
-Аз ви каня да коментира съдържанието на приказките.
- Продължаване на следните предложения: да се избере едно изявление. (Slide 4)
Бях развеселен, че ...
Хареса ми това, че ...
Бях развълнуван, че ...
Бях доволен, че ...
IV. Публикувайте теми и цели урок.
V.Rabota по темата на урока.
1) Информация за автора и книгата му ", Alonushkiny приказка."
- Първо, някои смятат, че на писателя.
- Той даде своята колекция от такова необичайно име.
Учител: Авторът сам говори за това по този начин: "Това е любимата ми книга - пише тя самата любов, а защото тя ще оцелее всичко останало." А старт "Alonushkiny приказки" с думи.
- Какво е това слово?
Ученичка: поговорка - кратък разказ, приказка преди нарицателно.
2) Доклади на заека: (слайд 7)
- Преди да започне работа по съдържанието на приказките, децата слушат истории за заека и да отговори на въпроса: Какво научихте за живота и навиците на птиците?
Student. Ние заек много врагове: лисицата, вълкът, рисове и дори хищни птици: сови и лешояди. Верен на възрастните зайци не винаги са лесно да се справят с - той може да отвърне на удара. Да, страхливец може да се бори за живота си: да се преобърне по гръб и отскача мощни крака с дълги нокти. Zaychiha защитава leverets не по-лошо от другите животни.
Ученичка: И очите на заек не е напразно "кос" - той ги вижда не само напред и настрани, но дори преди малко. Ушите също се въртят във всички посоки - няма нужда да се обърне глава. Тук се обляга тихо заек, докато той вижда, че е време да се измъкне. Не е много подобно малодушие.
- Какво научих за навиците на птиците?
VI. Работата по съдържанието на работата.
1) речник работа:
- Преди започване на работа по съдържанието, а не да се изяснят някои много ясни думи и изрази. (Slide 8)
2) Работата по съдържанието на приказките. Избирателно четене:
- Какво е изобразено в началото на приказка заек а? (Slide 9) (малки, страхливи)
- Намери отговора на този въпрос в текста. (Роден зайче в гората и всички страхове ще се счупи някъде възел vsporhnot птица пада от снежна топка дърво, -. В Бъни душа в петата)
-Защо заек внезапно обяви, че никой не се страхува от? (Той е израснал голям и изведнъж го притесняваше да се страхуваме). (Slayd10)
-Как да реагираме на това твърдение други зайци? Прочетете откъс от приказка. (Съдържа стари зайци, изтича малки leverets, влачат старата заекът - всички слушат като похвали заек - дълги уши, полегати очи, къса опашка, - и да слушате на ушите си, не вярвам, че е не повече, за да заекът не се страхува от никого.).
- Какво казаха? (Хей, Скуинт очите и не се страхуват от вълка?)
- Прочетете как се похвали, заекът. (Slide 11)
(И аз не се страхувам от вълка и лисицата и мечката - не се страхува от никого!
- Какво мога да кажа! - извиках аз окуражен накрая Хеър. - Ако съм вълк ще падне, така че ще го ям ...
- Слушайте вие, страхливци! Слушайте и ме погледне.
- Защо тогава ние започнахме да му се присмиват млади и стари зайци?
(Всички се засмя на себе си, защото те разбраха, че вълкът не може да се преодолее, но само показва всичко)
- Какво се случи с заека, като видя вълка? (Slide 12)
(Език в бияч точно primorz.)
- Как разбирате този израз?
(Той не можеше да се каже, на езика, той просто замръзна от страх, защото той видя вълка).
- Какво се случи след това? (Повече ... случило - s.185-186) (Плъзнете 13)
(Задам такъв strekocha. Това, което изглежда да бъде готов да скочи от кожата ми).
- Къде са намерили друга зайци страхливец? (В ямка под храст).
- Той е казал, зайци? Как те започва да се нарича? (Те го похвали. Браво, наклонени).
- Намерете и прочетете този пасаж (стр. 186)
- Какво е заекът вярвам след този инцидент? (Какво прави той наистина не се страхува от никого)
Зайци скок: галоп, галоп, галоп!
(Скокове, ръцете наклонена напред, четки надолу)
Да малко бял сняг.
(Сб, ръце близо до ушите, "слушат)
идва ли вълка.
Време - завой, изправете нагоре.
Две - до, участък.
Три - в ръцете на три памук,
Три главата кимване.
малко уморени зайче.
Той иска да се скрие в храстите.
(Ходене на място)
Измерване зайче в тревата,
И сега ние седим.
VIII. Продължаване на работата по съдържанието на приказките
- Знаете ли, Жал ми е за заека?
- Защо художникът сложи всички птици в дрехата си? (Това е една приказка)
- Като приказка за фолк? Какво?
- Какви народна приказка ви напомня тази приказка Мамин-Sibiryak? ( "Заек-похвала") (Slide 15)
- Приказката като?
- Каква е разликата? (Slide 16)
- Във втората част на приказката намерите глаголи, които помагат да се опише пристигането на птиците.
(Съдържа стари зайци, изтича малки leverets, влачат стария заек ...)
- Прочетете глаголи, които показват как се смее зайци.
(Младите leverets кикотеха, засмя добрата стара жена заек, се усмихна още по стар zaytsy.I всичко изведнъж стана забавно. Започнахме да падам, да скачат, галоп, да изпревари друг)
- Такива трансфери действия, които сме виждали в народни приказки, като приказката "Страх очите са големи", които имаме днес помнят. (Slide 17)
- Прочетете избран пасаж. Прочетете глаголи, които показват екшън герои.
3) дидактическа игра "Намери ме" (брошура)
(20 таблетки раздават на децата в даден момент. За да излизаш снимки на приказни герои)
- Вие на касите на словото и изразяването, които са подходящи за героите на приказките.
- Прочетете внимателно. Определите кой от героите на приказките те са подходящи.
На черната дъска, графични героите на приказките (студентите излизат и придават Вашето изявление до желаната картинка) на
много изненадан чутото --- ушите ти не вярват
Оказа се, веднага щом си спомни за него --- точно там
много уплашена --- полужив от страх
бързо се измъкна --- попита strekocha
се сви и се вцепени от страх --- Не смея да дишам
слаб, много уморен --- падна мъртъв
преследва неумолимо --- токчета
-Хората винаги правят разлика между доброто и злото, истината и лъжата, страха и смелостта.
Страх очите са големи
крака хранят вълка.
Какво е Sawa, той е известен.
-Кой герои приказни, можете да приложите поговорката: "Не бой има голям газ"?
(И вълкът и заекът - Харе изглежда, че вълкът се преследва по петите му и е на път да го вземете със зъбите си, и вълкът, че някой го застреля, когато той падна на заека.).
- Въз основа на историята на Мамин Sibiryak заснет анимационен филм. Предлагам ви да го гледате.
- За кого писателят дойде с приказката за заека смел и казала Alyonushka? (Тази история той е изобретил за болен дъщеря, че тя е тъжна)
XII. Експрес - диагностика. Работа с фигури на птици, изрязани от хартия.
- Кой вярва, че смел заек - прикачите фигура на един пън, и който вярва, че заекът е всъщност страхливец - в непосредствена близост до коледната елха.
- Всеки има мнение и това е вашето право да се счита смел или страхлив заек. Повечето смятат, че ... (погледнете за броя ...)
XIII. D / о: (слайд 20) Прогнози за урока ________
Децата са поканени да изберат да изпълняват една от задачите:
2. преразказват историята.
- Аз предлагам да се стои в кръг, минавайки играчка заек и да споделят своите впечатления от урока, настроението в слайда - за да изберете една декларация (Плъзнете 21) (Плъзнете 22)
Много изненадан от това, което е чул
Оказа се, веднага щом си спомни за него