Шофиране логопедия изследване ранна възраст на детето

Най-анатомичната структура на артикулационни органи

Имайте предвид наличието и характера на аномалии в структурата:

а) устни (дебелина, тънък, цепка, белези);

б) на зъбите (редки, криви, малки, мандибуларна арка е, липсващи зъби, и т.н.) .;

с) ухапване (prognathism, потомство, отворена страна, отворено отпред, напречно);

г) твърдото небце (високо тесен, плоски, пресечен, цепка, субмукозно цепнатина);

д) мекото небце (съкратено, разклонен, не увулата);

ж) Език (твърдо вещество, малки, с къса podyazychnoy куп "географска".).

Членка реч мотор

1. Състоянието на мимическите мускули (чрез имитация)

- Повдигането на веждите нагоре ( "изненада");

- мръщят ( "ядосан");

- издуват бузите ( "пудинг");

- изготвят бузите ( "слаб");

(Обърнете внимание на наличието или отсъствието на изглаждане назолабиалните гънки.)

2. Състояние на артикулация мотор (изпълнява от имитация)

а) устни - "Smile" - "тръба";

б) език - широк, тесен, нагоре, надолу, "махало";

в) мекото небце - широко отворена устата и прозявка.

Обърнете внимание на следните движения параметри:

а) наличието или липсата на движения;

б) тон (нормално напрежение, отпадналост, прекомерно напрежение);

в) сумата на движение (пълна, непълна);

г) способност за преминаване от едно движение към друго;

г) заместване на движенията;

д) допълнително и допълнителен трафик (synkinesis);

г) присъствието на тремор, хиперсаливация, отклонения върха на езика.

Дихателната и вокален функция (3 години)

1. речта и не-реч тип дишане (ключицата, гърдата, диафрагмата и др.).

силата на звука на дишането (нормално, лошо). Реч дишане честота (обикновено, бързо и бавно). Продължителността на словото дъх (нормално, пресечен).

2. Voice Feature:

а) обема (нормален, спокоен, твърде силен);

б) качеството на глас (не са счупени, наличието на носната тон, дрезгав и т.н.) .;

в) атака гласове (меко твърдо вещество);

г) модулиране на гласа (присъствието или отсъствието на монотонността).

Характеристики prosodic аспекти на речта

(При наличие на израза реч):

а) скоростта (нормална, бърза, бавна);

б) ритъм (нормална, аритмия);

в) pauzatsiya (правилни, нарушено - разделение пауза думи на срички, срички разделение в звуци);

г) използването на основните видове интонация (декларативен, въпросителна, стимул).

III. Изследване на фонемни аспекти на речта (3 години)

1. Показване на снимки на обекти, наречени логопед:

маса - стол, плюе - кози;

Татко - жена, пързалка - кора;

точка - дъщеря, една купа - плюшено мече.

2. Покажи куче, когато тя реве. р-р-р (на поредица от звуци).

IV. Изследване на речник и граматически структура

1. пасивен речник:

а) разбиране на конкретните съществителни (обозначаващи специфични понятия, предмети). покаже на устно е логопедични обекти. части от предмети, част от тялото, и т.н. ...;

б) разбиране на обобщаващи думи (от 3 години). изберете предмети или картини на тема. "играчки". "Прибори". "Облекло";

в) разбиране на действия:

- покаже къде момичето спи, да играе, тегления, да се хранят и т.н. (на снимката) ..;

- инструкции за извършване на гласово инструкция ( "Дай кукла." "Feed кукла." "Растителна кукла" и др.).

2. Разбиране на единствено и множествено число форми на съществителните имена (покажете снимки чашата. - чаша гъби - гъби, кукла - кукла, топка - топки).

3. Запознаване с предложен - случаят проектира с предлозите в, на под, над 3 години). ( "Вкара топката в полето на масата, под масата", и така нататък. Н.).

4. Запознаване с умалително - гали суфикси на съществителните имена (показани в къщата картина. - дом, лъжица - лъжица, топка - топка, кукла - кукла).

V. проучване лексика и граматичен структура

1. Обща характеристика на словото (има го или отсъства lepetnaya реч, реч отделни думи, фрази реч).

2. Активно речник:

а) съществителни (наречени предмети, снимки на "играчки", "Семейство", "обувки", "дрехи", "Прибори за хранене", "Животни", и така нататък ........;

б) глагол речник (наречен, като момче, снимките ядене, спане, игра, бои, напитки, разходки и т.н.) ....

в) прилагателни (3-години) (да назовем снимките на цвят, размер, вкус и други елементи за качество).

3. състоянието на граматична структура на речта (разгледано в присъствието на израза реч);

а) използването на съществителни в именителен единствено и множествено число:

маса - маса ръка - ръце

топка - топка топка - топки

Doll - кукла очи - очите

б) използването на съществителните в именителен падеж единствено число без предлог ( "Кажи ми това, което виждате на снимките" - "Виждам топката кукла къща, куче", и т.н.);.. ..

в) Съществителните използват родителен падеж единствено число, без предлог (да назовем снимките)

Това е опашката на някого? - Фокс.

Тази чанта някого? - Мамо.

Това е някой кола? - Момче.

ушите Това нечии? - заек;

ж) координация на прилагателни с съществителни единствено число мъжки и женски (3-години) (да даде име на цвета на обекти топка - червен молив - син, колата - червена чаша - синьо) .;

г) използването на предложен - случай проектира (3 години) с предлозите на, в, под, над (да даде име на местоположението на обектите в снимки или демонстрационни действия с обекти);

д) използването на съществителни с умалително - обич наставка. като малко нещо, наречено? (На снимката):

маса - лъжица маса - ...

VI. Състояние на свързания реч

(Разгледали в присъствието на израза реч)

Консултант лекари - специалисти: