Shikhantsov г
Раздел II. Правна психология
Правна психология - секцията на правната психология, изучаване на психологическите аспекти на отношенията в системата "човек и закон". Основните проблеми в тази секция са: психология на правната социализация, юридически дефекти на социализация, психологически условия (условия) ефективност на върховенството на закона.
Глава 1. Правна социализация
Процесът на правна социализация включва, от една страна, учене критерии за оценка на правно значими ситуации; На второ място, изучаването на законите и разпоредбите, като такива, без оглед на себе си; На трето място, обучение за това как да се използват тези правила. Човек трябва не само да се разбере, че има специални закони, е необходимо да ги приписват на себе си, че е така. Е. За да разберем какво означават те за него, че той е позволено и какво не е позволено, какви санкции той може да понесе в обществото. за нарушение на законите, какви са начините за защита на техните законни права и така нататък. г.
Има три начина на усвояване на правна култура (публичноправни юридически стойности) в процеса на социализация:
материалното начин, когато човек в хода на дейност, взаимодействие с другите, придобива подходящия начин на действие, поведението на животните;рационален начин, когато човек разбере за правните ценности, норми за правно поведение от разговори с други хора от четенето на книги на каналите на медиите.
Трябва да се отбележи, че процесът на изучаване на правилата на правото, правните норми на поведение се извършва последователно, според жизнения цикъл, фази (етапи) от социализация.
Още в най-ранна възраст, детето поглъща първите елементи на правната култура. "Той е включен в вероятна дейност, придобива умения и се научава на стандартите на нормативно-оценъчно поведение, получава първите правни доводи от приказките, попадне в ролеви игри на концепцията за правилните функции и неговите представители, и се оформя постепенно, макар и примитивно, дете, но собствената си представа за правна живот . с напредване на възрастта, тъй като ние се разшири кръга на общуване, сложност на операциите, има интензивно обогатяване и развитие на този и други сфери на съзнание. "
Най-очевидната цел на правната социализация - да се осигури законосъобразното поведение, което включва формирането на личността на интегриран юридическото образование, като чувство за справедливост.
Правно съзнание, свързани с процеса по два начина социализация.
На второ място, правно съзнание не само отразява правната опита на лицето, но и мотивира поведението му. "Формиран под влиянието на външни влияния, то е, въз основа на обратната връзка, преки, практически хората, да ги насочва да се намери оптималната разделителна способност на правните положения, в които те се намират, т.е.. Е. Действа като регулатор на поведение."
Чувство за справедливост, като един от отделните елементи на съзнание се състои от три компонента:
Когнитивна компонент се характеризира с размера на правни знания и умения. ценностни съждения и нагласи към върховенството на закона (положителна, безразличен, отрицателни) - емоционални. Поведенчески компонент предполага, че инсталацията (готов) за добро поведение, навици за безусловно изпълнение на закона и нетърпимост към нарушаването им.
За да се превърне в истински стимул и контрол на законосъобразно поведение, правни познания трябва да отиде в отношението стойност, да се емоционално, за да станете по вътрешно убеждение, да стъпи в обичайното форма на поведение.
Основи на правосъдието, както и в цяла съзнание, личността се полагат в детството, учебни години. Най-важните агенти на правната социализация са семейството и училището. Основният психологически механизъм на образуване на юридическо съзнание при деца и юноши е така наречената персонализация.
Когато негативното отношение на детето към родителите, учителите отхвърлиха не само себе си, но също така, че системата на морални и правни ценности, които те са носители. Впоследствие, има тенденция към други хора, от друга страна, често противоположни, ценности.
Процесът на правна социализация не се ограничава само до образуването на идеи за правилното, нормативно поведение. Паралелно с това, детето е формирането на представа за собствените си права. И в процеса на комуникация с родители, връстници, възрастни той за пръв път се обръща към определени морални стандарти, в чувството за справедливост, който се чувства, но все още не могат да формулират.
В най-концентрирана форма на сферата на морални и правни отношения в едно дете е свързано с концепцията за справедливост в ситуация на сблъсък правилното и желания. Възрастен поведение в такива ситуации е поучителен. Известно е, че някои учители от детските градини, родители, учители от началното училище не винаги смятат, че е необходимо, или просто не желаят да се "разбират" деца в конфликт: справедлива строго принадлежат към един и несправедливо любезно към другите. В очите на децата, не е нищо друго, освен ярки запомнящи се уроци по беззаконие, произвол, ранявайки боли разглезено дете. Чрез повтаряне такъв разочароващ ситуация, натрупване на дете раздразнителност провокира нови конфликти, а след това може да се намери изход от престъпление.
В по-късна възраст, идва разбирането, че правата на детето са фиксирани от определени закони и традиции на обществото, в което възрастни (родители, учители), трябва да се подчиняват на това дали те харесва или не.
Скоростта на правната социализация, т.е.. Е. Колко бързо децата се учат на съответните норми и навици на поведение се определя от различни фактори. Деца, по-развитите интелектуално социализират по-бързо, отколкото техните по-малко способни колеги, те използват преминаването от олицетворение на правни институции. И, разбира се, до голяма степен се определя от това, което расте детето микросредата, какво образователно, културно равнище на родителите. Безспорно важна роля се играе от професионалната си дейност. Семейният адвокат на социализацията на детето ще бъде по-бързо и по-продуктивни.
Важно средство на правна социализация, както е отбелязано по-горе, е училището. Правна социализация се извършва в две посоки. На първо място, това е пряка правна социализация в специални класове, където учениците се говори за принципите на управление, ролята и функциите на правото в обществото, обяснява правата и отговорностите на гражданите, и така нататък. Г.
На второ място, на целите на правната социализация се срещат студенти с правоприлагащите органи, което обяснява необходимостта от спазване на закона, убедително е показано в примерите на съдебната и разследващата практика, до каква тъжна последици, произтичащи несъответствие.
Трябва да се отбележи, че пряка правна социализация в страната ни не е завършена училище. От само себе си почти всички университети в страната, където учениците изучават основите на закона и по-дълбоко и старателно се научи на системата за правна култура.