Семинар за учители "комуникация учител с родителите на учениците" - едно дете в

Общински предучилищна образователна институция "ЦДГ №290 област Дзержински на Волгоград" .Vystuplenie на съвета ноември детска градина учителите № 290 "ЦДГ съм и щастливи моето семейство" на тема:

Семинар за учители "комуникация учител с родителите на учениците"

Цел: Да се подобри професионалните умения на деца от предучилищна учители по въпросите на взаимодействие със семействата на учениците.

1. "Организация на съвместната работа на учителя с родителите на учениците"
2. Резултатите от проучването на учители и родители.
3. изпълнението на задачи на учителите.
4. учители домашното.
5. напомняния за учители за това как да общуват с родителите на учениците.

"Организирането на съвместната работа на учителя с родителите на учениците"

Учители и родители имат обща задача: да се направи всичко, така че децата да растат щастливи, активен, здравословен и активен, общителен, така че те да станат хармонично развитие на личността. Модерни детски градини правят много, за да се гарантира, че комуникацията е богата и интересна с родителите си. От една страна, учителите да запазят най-добрите и изпитани във времето, а от друга - търси и да се стремят да се въведат нови, ефективни форми на взаимодействие със семействата на ученици, чиято основна задача - да се постигне реално сътрудничество между детската градина и семейството си.

Практиката показва, че той е в сила, всички съвместни дейности на родители и учители. Например, брейнсторминг проблем позволява на родителите да се чувстват, че другите майки и татковци, също са изправени пред подобни проблеми и са в състояние да се намери изход от тях. Това създава чувство: всички трудности са решими.

Трудности в организацията на комуникация с родителите на много: това е липсата на разбиране на значението на детска градина в режим на родителите, и неговата постоянна нарушение, липсата на единство в семейството и на изискванията на детската градина. Трудно е да се обобщи комуникация с младите родители, както и с родители от семейства в неравностойно положение или с лични проблеми. Те често сред учителите снизходително и пренебрежително са, че е трудно да се установи контакт с тях, да си сътрудничат, за да станат партньори в общата задача на отглеждане на дете. Но много от тях биха искали да общуват с учителите "при равни условия", тъй като колеги, хайде да се доверят, "духовен" общение.
Кой играе водеща роля в организацията на собствения си? преподавател на курса. За да се изгради, че е важно да има комуникативни умения, за да се движите на образованието и нуждите на семейни проблеми, да са наясно с най-новите постижения на науката. Учителят трябва да даде на родителите да се чувстват техните експертни познания и интерес към успешното развитие на детето, за да покаже на родителите, че той ги вижда като партньори, съмишленици.

Учител, компетентен в областта на комуникация с родителите, да разбират защо трябва да общуват, и така трябва да бъде, знае, че това е необходимо, че комуникацията е интересен и информативен, и най-важното е, че е активен.

Днешният семинар е просто и ние посвещаваме този въпрос :. Общувайте с родителите на учениците на учителя "

Вследствие на резултатите от проучването на всички учители в детските градини се смята, че е необходимо тясно сътрудничество с родители за образование и обучение на децата. Някои преподаватели имат трудности в общуването с родителите. Причината за това се счита: нежеланието на родителите да направят контакт, некомпетентни родителски умения и образованието на децата, лични проблеми родители, семейство, които не смятат за необходимо да общуват с учителите.

Работа със семейството си - това е трудна работа. Необходимо е да се вземе предвид съвременния подход в работата със семейството. Основната тенденция - да се образоват родителите за независим решението на жизненоважни проблеми. И това изисква известни усилия на учители. И преподаватели и родители - възрастни, които имат свои собствени психологически характеристики, възрастови и личностни черти, опита си и собствените си проблеми със зрението. Нашият цех е за това, да се повиши нивото на професионални умения в сферата на взаимодействие със семействата на учениците.

И сега аз ви каня да изпълните следните задачи.

Така че, първата задача: да Ви поканим да отговори на следните въпроси:

1. За да играе водеща роля във възпитанието на детето в предучилищна възраст? (Family)

2. Какви са нормативните документи, които очертават приоритет ролята на семейството във възпитанието на детето (RF Конституцията, Закона "На образование", Конвенцията на ООН за правата на детето, Семейния кодекс)

5. В кои области на знанието трябва да бъде компетентен учител напълно да общуват с родителите си? (Медицина, педиатрия, физиологията, психологията, образованието, реторика, и т.н.)

6. Какви са условията, при които един учител може да падне компетентност? (Ограничения за част от тялото (понижена производителност, поради съображения за възраст, заболявания), липса на мотивация за работа, липса на осведоменост)

7. Какви са условията за преодоляване utrachivaniya компетентност? (Помощ колеги, ментори, създаване на мотивация за работа, четене на литература, списания, прибягването до психолог, курсове за обучение, семинари, участие в проблем)

8. Какви са методите за изучаване на семейството? (въпросници, тестове, дискусии, кърмачки, мониторинг на игралната активност на бебето, "Родителски есе" методи за диагностика на тираж, и т.н.)

Следваща работа: психологическа пауза. Сега издърпайте лентите с писмени задания. Прочетете написаното, вие трябва да го разбера.

Срам, яд, тъга, тъга, радост, изненада, любопитство, гняв, гордост, арогантност, страх, усмивка, недоволство, лихви, самодоволство.

Решението на педагогически ситуации. Аз ви каня да се конфликтна ситуация, и вие трябва да намерите начин за излизане от нея.

- оплаква майка преподавател, че детето й идва ухапан от детска градина;

- родителите носят ясно undertreated децата в детските градини без медицинско удостоверение, и да изискват от вас да вземе детето, защото те няма къде да се сложи едно дете. Трябва да се учтиво, тактично обясни на родителите, че няма да може да вземе такова дете;

- оплаква майка преподавател, която идва с детето си ходене в мръсни дрехи;

- Мама идва на преподавателя за съвет: в нашето семейство има второ дете. Как да се помогне на по-големия детето да се адаптира към появата на бебето?

Следваща работа: упражнения за развитие на комуникативно учител. Някой от вас издърпва лентата, на която писменото имиджа на компанията-майка. Трябва да обрисуват този образ и други, за да предполагам.

Невъзможно е да започнете разговор обект, ако той не харесвал родителите си.
В процеса на общуването педагогът трябва да се съблюдават принципите на образованието, Сериозна връзка стилове в семейството, които предлагат на родителите.
Учителят трябва да е по-сдържан в изразяването на положителни мнения за родителите като партньори в диалога, отколкото родителите за учителите.
Ако видите лицето на събеседника, без усмивка, усмивка за него себе си.
не може да бъде наложено Поверително комуникация между учителя и родителите на учениците, това трябва да става възможно естественото желание, от друга страна.
Преобладаването на прогнозния стилът на комуникация се превръща в сериозен източник на конфликти между учители и родители.
Когато боли самочувствие един от събеседниците, то със сигурност ще страдат от самата комуникация.
Родителите трябва да чуят това, което учителят им казал.

"Банка на Идеи" .Predlagayu всички участници, за да запълнят банка на идеи: как да се направи контакт с родителите най-продуктивните и приятно?

Обобщавайки "бизнес играта".

Предучилищна възраст се характеризира с близо емоционална привързаност към родителите си, особено на майка си, а не в зависимост от това, както и нуждата от любов. Детето все още не е в състояние да се разбере причината за конфликт между родителите, не притежава необходимите средства, за да изразят своите чувства и преживявания. Следователно аргументът между родителите на детето се разглежда като алармено събитие, а детето е склонен да се чувства виновен в конфликта. Честите кавги родители на деца в предучилищна възраст може да бъде източник на тяхното психично заболяване. Най-добрата превантивна мярка може да бъде в добри отношения с родителите на деца, разбиране на вътрешния свят на родителите си проблеми и преживявания детето им, за способността да се поставите на мястото на децата си. Все още няма готови рецепти на образованието, които можете да предприемете, и "свързани" с детето. Възможно е да се направят някои препоръки. За домашна работа, предлагам ви предложим някои съвети за родителство. В каква форма да го направите - това е ваш избор. Най-важното е, че избрания от Вас начин е най-ефективен. И в следващия семинар ще обсъдим защо сте избрали една или друга форма, колко ефективни са те.

Кой играе водеща роля в организацията на собствения си? преподавател на курса. За да се изгради, че е важно да има комуникативни умения, за да се движите на образованието и нуждите на семейни проблеми, да са наясно с най-новите постижения на науката. Учителят трябва да даде на родителите да се чувстват техните експертни познания и интерес към успешното развитие на детето, за да покаже на родителите, че той ги вижда като партньори, съмишленици. И аз бих искал в заключение да се направи някои препоръки за учителите да общуват с родителите на учениците:

Винаги се стремим да бъдем в добро настроение и да е приятен.
Опитайте се да усетите емоционалното състояние на родителите.
Намирането възможност всеки път, когато родителите казват, че нещо положително за детето - това е най-добрият начин да се намери майка му.
Дайте шанс на родителите да говорят, без да ги прекъсва.
Бъдете силни емоции, когато се занимават с родителите, за да даде пример на учтивост и такт.
В трудна ситуация, за да се опита да даде пример за спазване - не е възможно да се откажа от достойнството си, но тя може да бъде засилена.
Припомнете японски мъдрост: "Bad домакин растат плевели, добре расте ориз. Смарт култивира почвата, носи мечтател работник. " Нека да доведе до един достоен поколение. На добър час!