С увреден слух дете трябва да овладеят речта

Едно дете на хиляда, се ражда със загуба на слуха. С възрастта, броят на слухови увреждания деца uvelichivaetsya- засяга поемат заболявания или лечение с лекарства, вредните ефекти на слуха. Ако не можете да се възстанови загубената слух и глухи детето може и трябва да се компенсира с други средства.

Докато детето расте, основите на неговата личност. Ето защо, малкият човек е много важно да възприема света около себе си в пълен размер. Чрез зрение, допир и мирис той знае формата и свойствата на обектите, но само чрез нея детето научава за намеренията на хората около себе си, методите и нюансите на човешкото общуване. то Общуване чрез думи взема емоционални оценки, че хората не могат да прехвърлят по някакъв друг начин. Ето защо детето, чийто глас информация предаване канал "изключено", това е светът не е така, тъй като неговите връстници.

Здраво бебе, изговорихме първите звуци, чува се и имитира звуците, които публикуват около, учене да говори. За формирането на речта по природа, предвидена за кратко време: до четири месеца бебе гукане, с пет до шест месеца активно развиващите се говори, за година там са първите думи, а през последните пет години тя вече може да се счита, образувана. За да вземете за първи път да се сложи бръщолевене и последователна реч в млади умове на реката трябва да тече информация линия. След това детето се научава да се отнася думата "здравей", "здрасти" - и се усмихва в отговор, думата "гореща" - "! Отдаване" и усещане за парене на езика, думата - и протегнатата му ръка.

Каква е начин за излизане от ситуацията, установена с увреден слух? Всеки е виждал хора общество призовава глух. Те общуват с помощта на езика на знаците. Това не е "проследяване" sbolgarskogo език, но независим пълноправен език, който може да задоволи напълно човешката потребност за предаване на информация. Ако Ной в руската питаме "Как се казваш?", Тогава тя ще бъде "име" на езика на знаците perevedeno-, "как?" Обикновено, вербален език за тези хора-като чужд език, което не означава непременно знае.

В допълнение към езика на знаците, там все още се daktilologiya- бързо сгъване на пръстите на ръцете в цифрите, означаващ буквите от азбуката. Това е вече пълноправен български. Ето защо, едно дете, което е научил така "говори", ще се основава на нашата база на словото, и следователно по-лесно да се намери "общ език" с обикновени деца.

Експерти смятат, че детето трябва да общува с всички възможни sposobami- просто да се развива личността. Но основната задача на учителите - да се образува вербалната си реч. цивилизован свят днес nedopuskaet появата на глухи и трудно на слуха на всяко дете на учи вербална комуникация. Са ангажирани в научни и образователни организации, които са много важни, макар и невидим свят работа.

Педагогическа технология днес достигна ниво, което позволява да придобие нормална човешка реч за деца с някаква степен на загуба на слуха.

За да се научи на нещо друго дете, че е необходимо да се създадат условия за самостоятелно мотивация, да настоява за развитието в правилната посока. Тогава той проявява интерес към изучаването на нещо Сравни съществуващите концепции, които ще разберат и запомнят. Как тогава да помогне на това дете да се научи да говори?

Ако детето не чува реч, той не и vrechevom комуникационни нужди. Става ясно, една от първите задачи на учителите: да се създадат условия за него, така че той може да чуете себе си и се интересуват звуци.

Техники за възстановяване на слуха

Възстановяване на способността да се чуе е достигната слухови апарати. В България, на деца с увреден слух държавата дава на слухови апарати, но ksozhaleniyu, в повечето случаи, качеството им е лошо. Това устройство усилва Всичко това звучи безразборно, и придобиване на сила megafona- свят зашемети само детето, което ще се опита да се отърве от това, за да наруши му е удобно.

Слуховият апарат трябва да бъде възможно да се вземат под внимание индивидуалните особености на загуба на слуха, увеличаване само на определени честоти. Правилно подбрани и конфигурирани, това ще даде възможност на детето да се чуе ясно и речта на някой друг, а сам. Определено трябва да се чуе детето, не само контурите на думите, но и тяхната структура може да бъде по-добре разчетени. Изкривени възприятие ще доведе до неправилно произношение.

Съвременните слухови апарати от най-новите технологии, създадени с помощта на компютър. Въпреки това, само за да си купя слухов апарат "в кутия" и да го приведе към детето - нерешеният проблем. Ефективността на използването му зависи от това как се прецизира. За съжаление, доста често, дори много добър апарат, определен от неквалифицирани специалисти, е загуба на време и пари. Устройството е досадно, и никаква помощ от него, детето не може да свикне с него и постоянно премахва. Реномирани фирми Otomi внимава да не се подредят тези ситуации, така са включени избора си на отстъпка код на устройството, настройката (може би процес корекция ще отнеме няколко седмици) и следпродажбено обслужване.

Свой сред чужди

На следващия етап - обучението на детето със загуба на слуха. Резултатът е силно зависима от индивидуалните си способности, от това дали unego допълнителни отклонения в развитието. За съжаление, много от децата, "трудно" е не толкова поради обективни причини, тъй като по вина на родителите. В крайна сметка, това зависи от тях, как систематично да извършва индивидуално проектирани програма за обучение, независимо дали във времето вземете дете подходящ слухов апарат, колко по-рано да се започне поправителен помощ, колко ще бъде "хванат" остави ценно време. Деца, чиито родители са платили достатъчно внимание имат възможност да се справят добре в училище, а не изостава в развитието на своите връстници.

Но тук се крие в очакване на своите родители често подвеждаща: ангажират с детето - да не го предпази от трудностите в общуването soslyshaschimi връстници. Детето, което се проведе в специално образование детска градина, където те се събраха на децата със загуба на слуха, понякога сред нормалните-изслушване на деца не може самостоятелно да избере партньор си на игрите. Той често започва с един възрастен и иска да го въведете в играта на другите деца. Ако детето не разполага с опит за комуникация с изслушване на деца, той се избира от групата, не е това момче или момиче, което му харесва повече, и "своя", че е дете с помощта на слуха.

Има и специални училища с допълнителни функции, където децата са доста класически обем обучение. Само обучението трае една или две години по-дълго. Sosnizhennym слухови деца проучване в тези училища е сравнително лесно, най-вече, защото те не се чувстват самотни.

И все пак детето трябва да бъдат подготвени за обучение в колективни деца заседание, в което могат да бъдат единственият, който носи слухов апарат. Въпреки това, винаги можете да отидете на специално училище, но семейства трябва да имат право на избор. В обикновения масово училище, за да учат усилено. Преподаватели в "специални" Детето трябва да прекарват повече време, за да обърне особено внимание на - разбира се, за сметка на други ученици. И защо те трябва да страдат? Деца zhestoki- провалили, не успяха да докажете, че сте пълноправен член на екипа - ще изложи на "черната овца".

Ето защо е важно да се помогне на детето си най-добро ниво за овладяване говоримия език и да му предостави подходящ слухов апарат, което ще се възползват максимално от остатъчен слух. Важно е също така психически, за да го подготви за отношенията със здрави хора, не прави никакви отстъпки. Придобиване на знания и navyki- хубаво нещо, но не можете да пропуснете най-важното.

Не можем да позволим развитието на едно дете пансион kompleksa- "Аз съм с увреждания, както и всички около мен да има." Независимо от справедливостта на тази настройка, детето трябва да се научи да разчита на него, в противен случай разстоянието между него и останалите ще се увеличи. Това би трябвало да помогне в предучилищната подготовка, добре представено реч, цялостното развитие и добре подбрани слухов апарат. Ако и да се открояват от тълпата, тогава може би, че яркостта на природата!