Ролята на образованието в развитието на личността

Развитие на личността в сферата на образованието

В действителност, на вътрешния образованието за развитието на личността включва подобряване на качеството на студентите, които не принадлежат към интелектуалните способности, знания, умения и способности. Той е свързан с основните цели (или дейности), които се поставят пред образователните институции по отношение на конкретен студент: тя трябва да е) се образоват, б) влак.

Това е така, защото на обучение и образование е образование. Тъй като закона "На образование в България", "Образование - единична целенасочен процес на възпитание и обучение, което е социално значимо образование стоки - дейности, насочени към личностното развитие, създаване на условия за самоопределение и социализацията на ученика, въз основа на социално-културни, духовни и морални ценности и. социално приети правила и норми на поведение в интерес на личността, семейството, обществото и държавното образование. - целенасочен процес на организация на студентите по овладяването на знания, умения iyami, умения и компетенции, придобити опит дейности, развитие на способности, придобиват опит в прилагането на знанията в ежедневието и формирането на мотивацията на учениците за обучение през целия живот. "

По този начин, студент личностното развитие на (образование) не е прищявка или каприз на някого. Това е една от двете основни задачи на образователни институции. Ако всеки педагогически работници, които участват в образованието? Оказва се, че той трябва, тъй като неговата задача е да "развиват учениците когнитивната дейност, независимост, инициативност, креативност, формират гражданска позиция, способността да работят и живеят в съвременния свят, за оформяне на учениците култура на здравословен и безопасен начин на живот" (по същия закон).

- всеотдайност и упоритост,

- употреба и отзивчивост,

- способност да се жертват,

- способността да се самостоятелна заетост,

Разликата в разбирането на личността по педагогика и психология е видима и в следващия. В списъка с предимства, не може да има темпераментен. Невъзможно е да се разработи темперамент: Няма добри и лоши темперамент и темперамент се отразява най-много вродена и придобита някои физиологични характеристики. Независимо от това, психология темперамент се разглежда като важен елемент на човешката личност.

Основните проблеми на развитието на личността в образователната организация

децата от училището идват от различни семейства. Някои от родителите не се колебайте да неприличен език, някой постоянно лъже, някой, който обича да се бие, някой е кражба и т.н. Разбира се, с висока степен на вероятност, това поведение може да се предават на детето. Може, в същото време, за да предадат не само в 6-7 години, но по-късно. Всичко това е необходимо да се вземат под внимание учителя и се опитват да се прекъсне жалко тенденция в поведението на детето.

В много случаи това помага на екипа. На първо място, детето той бързо разбира, че поведението му е различно от мнозинството. От друга страна, самият учител може да се посочи това противоречие, ако детето не го види. Трето, самият отбор студент може да се окаже натиск върху "проблем" ученика. Не трябва да се идеализират отбора. Въпреки това, един беден учител, който използва колективните способности.

Вторият проблем е методическата несигурността: как и какво качества, което трябва да се развива? Във връзка с този и други въпроси: как да се определи ефективността на различни образователни дейности? как да се определи ефективността на отделните преподаватели? С обучението повече или по-малко ясно: има всякакви проверки за сигурност. Има дори един единствен държавен изпит, ви позволяват да се направи точна оценка на постиженията на учениците и - на тази основа - работата на учителите. В областта на образованието не съществуват процедури за оценка, не е обикновено някаква ясни стандарти за развитието на личността. Поради това повечето учители разчитат предимно на собствения си опит и интуиция. учителите често се фокусират вниманието си само върху един или два развиващите качества. Често в ролята на такава "фар" е развитието на творческите способности. В този случай, възпитателната работа на различни забавления и наперен производителност.

Третият проблем на развитието на личността има правни основания. Според Конституцията, ние имаме много права, като например:

- неприкосновеността на личния живот, лични и семейни тайни,

- свободата на мисълта и словото.

Учител, така че трябва да бъде доста внимателен в скаутството информация, която може да се дължи на лични и семейни тайни. Като цяло, се оказва, че целият процес на обучение трябва да бъде изцяло на доброволни начала, без цялото напрежение. Не само възрастните, но и детето има свободата на мисълта и словото. Вътрешно, всеки човек може да бъде злодей, мислейки нищо. Стига да не изгасне, не се нарани други хора живеят. Оказва се, че дори една фраза, като това: "Ти трябва винаги да каже истината, в противен случай ще бъде лошо момче" може да изложи на риск учителя.

С възрастта, по-младото поколение е по-ясно да разберат своите права. Ето защо, образователни усилия (поне в политиката) и по-рядко стигат до целта. студент образование - нещо доста съмнително. На директивата: "Трябва да обичаш родината" много често можете да получите отговор: "Няма нищо, аз няма да се наложи." Ето защо, университетите са склонни да се ограничи развитието на образователното дело на творчеството и остроумие.

Как да се справим с този проблем? Отговорът е съвсем очевидно: това е необходимо да се заменят от директивата обяснения. Да не кажа, фрази като: "Добрите момичета не са от значение", или просто: "Необходимо е да обичаш страната си." Най-добре е да се обясни как определено поведение ще се отрази върху живота и отношенията с вас:

- Ако ще да лъже, не че вече не го вярвам.

- Трудолюбиви хора се гордеят с техния успех.

- Смел човек няма да се страхуват от всеки храст.

В краен случай е възможно да се ограничи неясни фрази като тази: ". Ако не обичаш родината, родината и няма да те обичам"

Образователни възможности образователната организация

Учителите може да забележите такива аномалии в развитието и поведението, че дори и родителите не забелязват. Може не само наблюдава, но и да даде компетентно мнение. В сложни случаи, развитието на индивидуалния образователен психолог може да участва, знаещи и психология, и в методите за корекция и развитие.

Както вече бе отбелязано, екипът има много силно влияние върху детето. Това влияние е толкова силно, че тя може да се използва за преодоляване на всички недостатъци на семейното възпитание.

б) впечатлението, което прави на другите,

в) в пресечните точки на интерес - техните собствени и други.

Всичко това със сигурност допринася за развитието на личността. Поради това е възможно да се представи важни стратегически съображения: по всякакъв начин е необходимо да се гарантира, че всяко дете има пряк контакт с широк кръг от хора, а не само със своите приятели и учители.