Ролята, мястото и мисията на университета във формирането на иновативна икономика в България

Доклад на председателя на Международната академия за висше образование, професор VE Shukshunova в XI Международен научно-практическа конференция "Актуални проблеми на икономиката и новите технологии на преподаване (четения Смирнов)."

Основната задача е да се премине на българската икономика към иновациите пътя на развитие. Естествено, възниква въпросът: каква е основната точка, която може да играе важна роля в трансформацията на икономиката? Няма съмнение, че това образование и преди всичко - университети.

Моят доклад се съсредоточава върху точно това е мястото, се дава на университетите в развитието на страната, каква е тяхната мисия в този процес.

Светът е дошъл, за да се разбере, че в икономическия успех на всяка страна играе важна роля на образованието на нацията, а именно - на квалифицирана работна сила. Това доведе до преоценка на ролята на образованието като цяло и по-специално на университетите, за икономиката.

Това съзнание е така, защото най-обективен фактор на производство е човешкият капитал. Традиционни производствени фактори: земя, суровини, финансова и индустриална капитал - играят голяма роля, но те са на изчерпване. На практика неизчерпаем човешки капитал се изразява само в знания, умения, духовност, човешки морал.

Най-обективният фактор на производство е човешкият капитал.

Ню Ейдж превръща в триумф за университетите. Защо? Защото никога не е имало такава тясна връзка между знание и сила на страната, нейната икономика и отбрана.

Университет на XXI век - какво е това?

По мое мнение, е университет, който завършва отговарят на изискванията в същото време и обществото, и работодателите. Той е в състояние да повиши образованието на нацията, нейната интелектуална, творчески, духовен и културен потенциал. Този университет е в състояние да се обучават специалисти за нуждите на икономиката на иновациите.

Университет на XXI век е в състояние да се обучават специалисти за нуждите на икономиката на иновациите.

Този проблем трябва да се реши сега, ако искаме да създадем един университет, за да реши проблемите на иновациите икономика. Модерният университета - тя е активна, многообразно и ефективни действия институция на обществото.

Чрез институции и потребители на продуктите на дейността си, от своя страна, се отразяват на дейността на университета, извършват "обратна връзка" и да допринесе за развитието на университетите, които отговарят на нуждите на обществото и държавата.

Цялата многопластов и многоаспектен модерна университетска дейност се основава на най-стабилната основа на университета - тя е на фундаментални изследвания, които подхранват кръвта на всички факултети. Въпреки това, в съвременните условия в университета трябва да се извършва не само научна и образователна, но също така и на иновациите в областта на науката и технологиите, а именно производството на иновации и тяхното изпълнение.

В съвременните условия на университета трябва да се извършва не само научна и образователна, но и иновациите.

В същото време от завършилите висше образование с добро основно значение, но слаба практическа подготовка, и не отговаря на съвременните изисквания.

Едностранчивост специализирано обучение с висше образование не е приемливо при сегашните условия. Едностранчивост в системата за оценка на висшето образование, както е непродуктивен.

Има една голяма група от ректори, който вярва, че системата за домашно обучение не отговаря на съвременните изисквания, изисквания за добив на чуждестранни системите за висше образование в много ключови показатели. Според работодателите, сегашната обучение не отговаря на изискванията на икономиката: в завършилите е добра теоретична подготовка, но практическите аспекти, които не познават.

Фундаментална подготовка традиционно е приоритет на българските университети, но не само това. Особено по отношение на техническите университети.

Какво липсва от възпитаниците на техническите университети? На първо място, една основна икономическа знания. Създаването на техническите университети на икономическите, хуманитарните факултети не сме решили този проблем. Липса на знания в областта на маркетинга и мениджмънта, психология, чужди езици. Катастрофални липсата на практическо обучение, умения за управление на процес във всички дисциплини на комплексни високотехнологични промишлени предприятия, по-специално за организирането на хай-тек бизнеса.

Едностранчивост специализирано обучение с висше образование не е приемливо при сегашните условия.

Интегриран подход към обучението трябва да бъде предоставена от тясно сътрудничество на университета с академични институции, промишлеността и правителствата. Иновациите единица е инфраструктура в подкрепа на иновационните дейности на университета и на региона като цяло: те са индустриални паркове и бизнес инкубатори и центрове за технология комерсиализация.

Разбира се, сега в отслабена България икономически възможности училища са много малки, така че трябва да обединят ресурсите. Създаден от федералните и националните изследователски университети. Трябва да има някаква междууниверситетско предприемаческа комплекс такъв предварителен tehnoinkubator къде да се обучават бъдещи предприемачи технически области, следвани от защита на реални проекти, които могат да бъдат приложени на практика.

Иновативната силата на нашата фирма се определя от формирането на култура на иновации, иновативно мислене, иновациите климат в страната.

Ако не се справим с този процес, тъй като в предучилищна възраст и няма да се налага децата формират националната иновационна манталитет, както се прави в Япония, ние нямаме нищо. Само участието на цялото население в този процес и ще ни позволи да се направи реална стабилно икономическо развитие.

Развитието на обществото и икономиката днес, решава неотложните проблеми: устойчивото развитие на страната и нейната сигурност, икономическо превъзходство, култура, духовност и морал.