Резюмета на сесии "защо Duck не потъват"

Екатерина Alforova
Резюмета на сесии: "Защо патица не потъват"

класове Синопсис НОД в старши групата на

"Защо не патица удавяне?" (Домашни птици).

Готови ръководител GBOU SOSH № SP 4 г / и "светулка"

Alferova Екатерина Николаевна

Преглед на детски дейност: когнитивни изследвания (изследване на обекти от света и да експериментира с тях, комуникация, игра, движение.

Цел: Подобряване на знанията на децата от домашни птици, птици писалка свойства.

1. Създаване на условия за запознаване на децата с особеностите на живота на домашните птици.

2. Насърчаване на развитието на когнитивната интерес, обогати лексиката, подобряване на граматическата структура на словото.

3. Насърчаване на децата към способността да се организират в различни дейности.

Форма на ГРУ: история игра с елементи на когнитивни изследвания.

- gramzapis глас домашни птици;

- пера пиле и патица; подлежат снимки на семейство птици, части от тялото на различни птици, семейства на домашни птици в отделни картини;

- наблюдение №1: пера за полети пера, опашка и надолу;

- наблюдение №2: пилешки и патешки пера леген с вода;

- игра ниска мобилност "Guess глас", "лети - не лети";

- образователни игри "Какво липсва?", "Чия бебе?".

Форми на съвместни дейности на организацията

Детски форми и методи на организация на съвместна дейност дейност

Игри Motor ниска мобилност "Познай гласа"

"Това лети - не лети."

Game D / и "Какво липсва?", "Чия бебе?"

Въведение Познаване на деца в предучилищна възраст с структурата и свойствата на различни видове птици от пера.

Poznavatelsko изследвания: Експерименти с водоплаващи пера и водоплаващи птици.

Комуникативна слуховите гласа домашни птици, познаване на гатанки за домашни птици, разговорът по време на експериментите и дидактични игри.

Елементарно дома работа: Помощ преподавател в подготовка за опита и да възстанови реда след НОД.

Логиката на учебната дейност.

Дейност брой дейности за преподаватели ученици Очаквани резултати

1 поставя рекорд с гласовете на птици в задния двор, задава въпроси:

- Какво сте чували?

- Гласовете, които ще чуете всякакви видове птици? ги Draw, а аз за пореден път, включително запис на гласа си.

Задава пъзели за птици:

- В селото, в къщата за кокошка, аз живея семейство птица: баща, майка и деца. Познай гатанки за тях:

Аз живея в двора, да пее в зори,

На гребена на главата, аз шумен ... (петел).

Мама и деца маршируват по улицата

Жълти бучки майка навакса.

Те се разхождат по улицата в бързаме за майка ми ... (пилешко)

- Нека познай кой бързат за моята майка кокошка? (Пилешко)

- Какво днес говорим с теб? Точно така. Днес ние говорим за птиците, които живеят заедно с нас - около домашните птици. Децата седят в ъгъла на групата отдих ще чуете запис с гласовете на птиците в двора на домашни птици; "Превърнат" за домашни птици, да ги имитират.

Тогава познайте какво птицата покажи другите деца. След това, предполагам гатанки за птиците идват до заключението, че това, което темата на днешния урок. Персонализиране на заетостта.

Активирайте: внимание, слухови възприятие, логическо мислене.

2 Задайте въпрос:

-Знаете ли, че птиците имат различно оперение и с помощта на птиците летят и да се адаптира към различни климатични условия?

3 игра ниска мобилност "Познай гласа". Възпитател обяснява правилата на шофиране и избира, следи за спазването на правилата и регламентите на корта по време на игра.

Децата стоят в кръг. В центъра - шофиране, той казва: "Ха-ха", свири предполагам гласът. Според екипа на учител навечерието на сайта, а след това се събират в кръг. Всеки, който е в центъра, той става господар. Активиране слухови и двигателната активност; създаване на промяна в дейността.

4 Опитът с пера на водолюбивите птици и техните.

Той предлага да дойде на масата, за да вдигне пера и разгледа тях. Тогава той предлага две преживявания. Обобщава отговорите на децата, провеждани от опит:

- Перо от опашка на птица-тежка - тя пада по-бързо и пух от гърдите и малко по-леко. Той попада по-дълго.

- Патешки пера са покрити със специален мазнини, че отблъсква водата и не позволява на писалката, за да се намокри. С тази патица не потъват. И обичайните пилешки пера не са защитени от мазнини. Ето защо, те преминават вода и перце, намокряне, тя става по-трудно. Пилешки мивки във вода.

Те идват на масата, до и помисли пера. Продухва дланта превръща две писалка - перо и центробежна. Сключване защо пера, които попадат по различни начини. Кой знае, говори като нарече тези пера и каква е тяхната роля в живота на птицата.

Привличане на децата за провеждане на независима експертиза. Активирайте внимание и логическо мислене, самостоятелност при провеждане на експерименти, способността да работят хармонично в екип, способността да слуша мнението на другарите си и способността да правят свои собствени изводи и заключения.

Игра 5 ниска мобилност "лети - не лети."

Възпитател се намира в центъра на кръга, наречен живата и неживата обекти, които летят и не летят. Повикване обект възпитател вдига ръка. Например, учителят казва: "Goose летенето, летенето стол, самолетът лети", и др ...

Децата стояха в кръг около учителя,

Трябва да се повиши ръцете си нагоре, ако нарича летящ обект.

Уверете смяна активност, двигателната активност; създаване на игра време. Активиране на вниманието на децата. Запомнете имената на птици.

6 дидактическа игра: "Това, което липсва?"

Възпитател поставя върху дъската, подлежащи снимки на птици. В грешките на изображението (без клюн, лапи, крилата, очите, опашката и т. Г.)

Децата трябва да се каже, това, което липсва в птици, за да се опише какво точно липсва. Причината, поради която те мислят така. За да се формира изображение на децата на домашни птици, отличителните знаци (живопис, начин за пътуване); насърчаване на грижи и наблюдение; активирате речника по този въпрос.

7 дидактическа игра: "Чия бебе?"

Възпитател поставя върху дъската, подлежащи снимки на птици, като петел, гъска, пиле, патица, пиле и патица.

от своя страна, децата идват на борда и събират семейство птици в един ред. Освен това, всяко дете обяснява защо е избрал този или онзи картина, каква е приликата в този вид. За да се формира представа за семействата на децата, на птиците (мама, татко, бебе); да допринесе за развитието на вниманието и наблюдение; активирате речника по този въпрос.

Обобщава. Исканията стоят в кръг.

-Много съм щастлив, че днес сте научили много. Ако пилетата патета са поканени да плува в езерото, те ще отидат? Защо? Не забравяйте, че вие, момчета са днес. Аз съм много доволен от работата си днес! Но нашата игра е приключила. Така че можете да го помня, аз ви дам като оцветяване сувенири. Можете да ги рисувам в свободното си време. Децата помнят какви изводи са направени от тях по време на окупацията. Отговаряйте на въпросите на учителя. Получи награда за активното им участие в класната стая. Закрепете материал по време на урока. Активиране на паметта.

Списък на използваната литература:

Професия-преживяване: "Защо не потънала дърво" Този опит прекарахме в клас по математика, когато се изпращат на математически пътуването. Опитът "Дървото не потъне" ще трябва да се опита.