Резюмета на сесии "на това, което хората, които пътуват"

Образователни направления: знанието.

Интеграция на образователни области: знание, комуникация, социализация, физическо възпитание.

Възраст: 4-5 години.

Форма директно образователна дейност: решаването на проблемната ситуация, игра упражнения.

Форми на организация: подгрупа.

• Сигурни знанията на децата за градски транспорт (автобус, влак, самолет, кораб).
• Консолидиране на знанията на децата за специални видове транспорт, "Бърза помощ", "Пожарна Engine", "полиция" и целта му.
• Обогатете и укрепване на речника, въз основа на по-добро познание за превоз на деца, както и назначаването му.
• Въвеждане на децата към речника съществителни, означаващи професия, глаголи, описващи трудови действия.
• Fix залепване умения.

• Форма на способността на децата да се наблюдава в хода на правилата на играта на поведение.
• Принос към развитието на любопитство.
• Отглеждайте състрадание, взаимопомощ.

Речник на новите думи: специален транспорт.

Подготвителни дейности: наблюдение на трафика на улицата; четене фантастика; гледане на снимки; мобилна игра "Train", "самолет"; образователни игри "Познай описанието", "На какво ли да пътувам"; ролева игра "Градски транспорт"; продуктивни видове на тази тема.

Оборудване и материали: килим, 6 кутии, столове, телевизор, DVD плейър.

Демо материал: снимки на специален транспорт.

Помагало малки снимки "Градски транспорт" и на снимките "специален транспорт" на низ да играе "на седалката на пътника", кормилата, снимки на конци, за да играят "Намери си гараж," карти с образа на транспорта за прилагане, лепило стик, мушама, салфетки, фигури на мъже, лакомства.

Курсът на образователна дейност директно (ГРУ)

Дидактически игра (игра положение), което създава мотивация за работа.

Деца влизат в залата един по един.

Учител: Момчета, ще са направили много пътувания. Кажи ми, докъде бяхме стигнали с дойдете тук?

Учител: А откъде знаеш?

Деца: Станахме един след друг, а Максим има шофьор.

Учител: И нашият влак е дълга или къса?

Деца: Той има много коли.

Учител: Точно. Обичате ли да пътувате?

Учител: Нека да седнем на тепиха и не забравяйте, причините които сте пътували с родителите си на почивка? (Детски отговори.)

След разговора се появява Де да знам

Де да знам: Здравейте, момчета!

Де да знам: Моето име Де да знам. Аз съм от Sun City. Аз съм доста объркан от това, което хората могат да пътуват? Казаха ми, че момчетата са умни, те знаят много и да ми помогне. Така ли е? Можете ли да помогнете?

Учител: Какво момчета помагат Де да знам?

Учител: Да вие знаете причините хората пътуват? (Детски отговори.)

Учител: Да играем една игра, която се играе с теб преди. Поглед Де да знам.

На масата с малки снимки и транспортни кутии с определянето на транспорта. Децата избират една снимка и да го премахнат до подходяща кутия. На масата са снимки на бърза помощ, полиция и пожарна кола.

Трудност в ситуация на игра.

Учител: Защо мислите, тези образи не са отстранени? Какъв вид транспорт?

Деца: Тези машини не могат да пътуват, те помагат на хората в беда.

Учител: Точно така, момчета. Къде са тези снимки трябва да бъдат премахнати? Защо?

Деца: Те трябва да бъдат отстранени в друга кутия.

Де да знам: Аз ще отида до града върху тях. Това щеше да е забавно!

Учител: Какво си ти, Не знам, не бъди!

Mentor получава нова кутия, а децата се отстраняват останалите снимки в него.

Откриването на нови знания:

Учител: Бърза помощ, полиция, пожарна кола - също е транспорт, но това е специален. На него не пътувате. Тези машини се опитали да помогнат на хората, когато те са в беда. Ето един поглед тук.

Учител: Нека всички да се повтаря в продължение на Де да знам - специален транспорт.

Възпроизвеждане в новия стандарт ситуацията.

Учителят: Не знам, аз предлагам да си поиграете с момчетата в новата игра, която се нарича "на седалката на пътника."

Децата избират снимка на рокля и шията. По сигнал от учителя, те трябва да заемат мястото в колата си, в зависимост от изображението. Играта се играе 2-3 пъти с размяна на снимки.

Не знам как ми хареса да играя с вас. И знаеш ли, дори някои игра с автомобили?

Учител: Хей момчета, нека да играе играта на "Намери своя гараж", който ще се играе преди.

Децата се обличат снимки по врата с транспортирането на изображението, и да започнат да се движат по пътя на сигнала: да вървим! Спри! да вървим! в гаража! Възпитател действа като регулатор, а след мача в заключение.

Де да знам: Ах, как обича да си играе с теб. Аз определено ще играят тези игри във вашия град. Момчета, аз имам приятели не знаят, какво искаш колата? Ти ми кажи и аз ще им кажа.

Учител: И за да стане интересно, нека да направим апликацията, и да даде на приятели знам. Тогава той не се обърка и приятели ще бъде интересно да се види.

Mentor предлага Де да знам и деца идват на масата и да седнат на столовете. Все пак като се има предвид картата с образа на транспорта, човешки фигури, и да реши кои от тях, където да се придържаме.

Учителят: Не знам, не го разбирате? Кой в какво транспорт се движи?

Де да знам: Да, всичко, разбрах, че е трудно да се разбере. (Lays цифрите не са верни.)

Учител: Момчета, нека да се провери Де да знам, ако той изложи правилно.

Децата поправят грешките и да се покаже как да се придържаме. Mentor напомня правила за работа с лепило.

Децата вършат работа. В края на децата проверяват извършва работата на другите. Покажи Де да знам.

Учител: А сега аз ви каня да пътуват малко повече. Нека да си припомним още един мач (деца извършват движения и рецитират думи заедно с класния ръководител, знам повторения):

Седнахме на колата, излива бензин.

С кола, кара, се отправили към реката.

Спри, обърни. На парахода на реката.

Параход плавал, заплува към планината.

Steamboat нещастен, ще трябва да седнат на една равнина.

Самолетът лети в него мотора бръмчи: OO OO--OO!

Резултатът е пряко образователни дейности.

Учител: Сега, нека да видим дали всичко още помня? Ние играем една игра. Седнете на стола и слушайте внимателно. Ако кажа, че е правилно - плеснете с ръце - ако не подпечата краката си.

Хората могат да пътуват.

Хората пътуват с кола.

Със самолет, можете да пътувате.

Можете да пътувате по пожарна кола.

Можете да пътува с велосипед.

И в линейката?

И това е възможно да се пътува с влак, автобус, самолет, в даден момент?

Учител: Браво отдясно.

Де да знам: Благодаря ви, момчета. Ти ми помогна много, но аз трябва да се прибера у дома, чаках моите приятели. Аз ще дойда при вас по друг път.

Учител: Момчета, нека работата ви ще представи Де да знам и приятелите му, нека се радват.

Де да знам: Благодаря ви, момчета, и аз ви донесе удоволствие, но това е трудно. Ще видите за себе си, и аз трябва да отида. Довиждане!

Де да знам разпространява кутии с лакомства във формата на леки автомобили и самолети. Знам Деца благодарят и да каже довиждане.

Подобно 0 Слаба 0