Резюме на класовете за логопедична терапия в по-старата група, "кон с конче" конкурс за учители
Изготвяне на историята на филма
"Кон и конче"
старши група
Образователната района. комуникация.
Интеграция: социализация, комуникация, четене фантастика. Материал: боядисване "Кон с конче", аудио глас звукови коне, стадо коне.
Цел: Да се научи сам да описва или съдържание разказ история на картината, като се предполага голямо пространство за показване и продължителността; изобретяването на предходните или следващите събития.
- Образование: възможността за генериране на разговор по темата, съдържанието на историята на картината (по план и модел); представляват снимките с разказ последователно развитие на действието. Да се научим да бъде описателно разказ на филма, като се използват най-точната дума, която описва цвета, размера.
- Образователни: да се развива схващането, способността да се подчертае най-различни свойства и отношения на обектите (цвят, форма, размер, позиция в пространството). Продължи да се развива възможността за сравняване на обекти, за да се установи техните прилики и разлики.
- Отглеждане. култивира любов към животните; уважение към него; да отговаря за този, който е опитомен.
Възпитател мисли за деца пъзел:
Тя работи на пътя;
Учител: Кои са загадка? (Детски отговори). Защо смятате, че този кон? (Обяснение на децата)
На щанда изложил картината "Кон и кончето."
Запис на глас стадо, копита, звукът от гласовете (кикот).
Учител: Кой рисува тази картина? Какво кон? Какво косата си? (Детски отговори). И кой друг е изобразен на снимката? Какво осле? (Детски отговори).
Ментор са дадени обяснения (добавка): Конят красива дълга глава, изправени уши, между ушите, бретон, големи очи, дълга шия, около врата му с гъста грива.
Възпитател пита децата да сравнявате кон с конче, как те се различават, пита подвеждащи въпроси: Конят е голям и силен и конче ... (малък и слаб) (деца отговорят). Дългата опашка на кон, а в конче ... (късите) (деца отговорят). Гривата на коня ... (лъскави копринени, дълги) (деца отговорят).
Учител: Какао полза кон обединява хората? Какво правят конете? (за деца) отговори (примери: превозване на товари, премахване на ранените от бойното поле, изорана поле).
Даде Никита дървен кон. Белият кон, всички в сиви ябълки. Очите й лъскави и гривата и опашката са реални - конски косъм. И все пак даде Никита количка. Това е количка! Wheels червени лъчи златен, мека седалка, на пролет. Никита стана кон колан. Сложете го в шахтите, върза арка с камбани и шейни камбани. И след като той я впрегнал - като копитата на конете подпечатани като Никита ще избяга от ръцете - и се затича по пода. Ран под масата, на стола, мека мебел, а след това от под дивана скочи - и март в залата! Всички тъмен коридор в галоп и се втурна надолу по стълбите. Стъпка по стъпка скокове и карета след себе си. Конна изтича на улицата бият камбани. Хората са изненадани да вика: - Вижте! Вижте! Дървен кон писти, дървена количка късмет! кучето избяга, лай. Врабчета в посока срамежлив, котката на ограда изкачване - страх. Това е кон премина през града - където полята и градините, започват. Носен кон през нивите опашката размахва.
Учител: Какъв беше на коня? Какъв цвят? Какво коне бяха очи, гривата, опашката? Конят се впрегне Никита? Кой страх кон? (Детски отговори).
Учител: Сега ние си почине малко. (Държани fizkultminutka).
Fizkultminutka "Кончета" (с движение).
Близо мама zherebyata- деца се провеждат до възрастен.
Naughty момчета. "Игото на първи!" - приятелите наричат, кажете "иго - на" размахват ръце към теб ", покани приятели."
Ливадна трева се дъвче. Наведете главата си надолу.
Кончета препускат заедно, Do скача на земята, държейки се за ръце.
Те никога не плаче, обръща главата си наляво-надясно.
Вълк, който започва, продължи да се движи наляво и надясно, краката назад.
Взети заедно, да скачат и да играят. Направо към 2 фута и шумно зацъкал.
Май е пристигнал! "ТРА-р-RU", теглене вътрешностите,
Ние всички се прибрах. спиране на коня. (Децата стоят в кръг, хванати за ръце)
Mentor речитатив гласи: "От подпечатване на копитата на терена мухите пръстта."
Учител: От кого този език торнадо? (Детски отговора)
Учител: Кажи на скоропоговорка, първо бавно, а след това бързо, а след това още по-бързо (правят децата). Сега, казват, че тихо, по-тихо, шепнешком (хорови отговори).
Момчета, нека да играе играта, "Коя дума е загубено?"
Учителят приканва пет деца. Всеки един от тях, казва той, ка-Ким дума на детето ще бъде: много, кон, да се хранят, овес, любов. Трябва да се провери как запомнят момчетата и ние наричаме думи правилно. След това учителят предлага на деца с "думи", за да наричат себе си един по един.
- за да получите оферта? (Няма.) Точно така, не се получи лоса, защото "думата" загубен, не са в ред, и не е ясно какво се говори за коне. Нека да ги постави, за да получите предложения. Какво трябва SDE-лат? (Преместване дума.)
Коя дума трябва да се премести?
Деца предлагани думи пермутации. След пермутация на всяка дума-Novki деца с "думи" последователно наричат себе си. Останалите казват те, какво се е случило, и се определи дали искането се оказа, независимо дали това е разбираемо.
След "четене" на децата първо получаването на офертата за наставник заяви, че се оказа, офертата и да го про-носене.
След това учителят предлага същите тези думи, за да направят други предложения. Опции предложения:
Коне обичат да имат
Много любители на конете имат овес.
Овес са много любители на, има кон.
Учител: Конят е домашно или диво животно? (Home). Къде живеят кон? (В конюшнята, щандове). Как се нарича голям брой коне? (Табун). Като говорим кон? (Смее се) Какво друго може да направи един кон? (Пръхтене, копито удари).
А сега нека да играят. Аз наричам първите три думи на поемата, и кой го помни, той го прочете с мен. (Деца се движат в кръг).
Обичам моя кон
Аз срешете я shorstku гладко
Гребен сресана конска опашка,
И аз ще отида на кон да посетите.
Mentor обобщава (консолидация): Днес ние говорим за домашни любимци - коне (Horse - голям, силен, животно в зряла възраст, конче - малък, не smyshlonoe животно, бебе кон). Ние всички разбрах, как те се различават, и това, което изглежда като, където живеят (обори, кошари). Какви ползи те носят на хората.
Mentor оценка на напредъка и резултатите на децата в клас (дава положителна оценка).