Решението за задачи за движение, след като - математика уроци

урок представя развитието на математиката по темата "Посрещане на предизвикателствата, свързани със стремежа". Урокът, изготвен в съответствие с възрастовите особености на детето, използвани студент в центъра подход към ученето, работата в класната стая е организиран в групи. По време на дейността, студентите придобиват знания за себе си. работна група (създаване на среда за сътрудничество). Отговаря на всички етапи на урока.

Солтустик Казахстан плешив

Ғabit Mүsіrepov atyndaғy Auda

Taқyryby: "Посрещане на предизвикателствата

Относно: ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА преследване "

Учител Novoishimsky гимназия №1

Alekseenko Людмила Anatolevna

Тема: "Посрещане на предизвикателствата в преследването на движението"

Цел: способност за решаване на проблемите по отношение на движението в преследване.

Целта на студента: способността да се прилагат знанията в решаване на проблеми на движението след

Цели: 1. Поставете децата до заключението, че връзката между разстоянието, скоростта и времето на движение в преследване; отрази тази връзка във формули.

2. За да бъде в състояние да прилага изчислителни умения, пространствено въображение; подобряване на графичен култура.

3. Насърчаване на желанието да живеете здравословен живот, чувство на гордост в своята страна, за да се повиши нивото на комуникативно култура.

Вид на урока: овладяването на нови знания

Формат: Работа в малки групи, индивидуални, пред

Методи: вербална, визуална, частично търсене, метод на проекта.

Ресурси: мултилевъл карти, облачни ризи, слънчеви, формули, къщи, дървета, огради, снимки на спортисти, листове за оценка.

1. психично отношение (1 мин)

- Cәlemetsіzder IU balalar! Otyryndar.

Звънецът весел,

Нашият урок време, за да започне.

Заедно ще пляскат с ръце,

Leg заедно всички pritopnem,

Кажи здравей на друг,

Виждам - можете да започнете!

2. Актуализиране на референтния знания и умения (5 мин)

Всеки студент на бюрото индивидуална карта. В рамките на 4 минути студенти извършват работа даден на картата: на всеки ред трябва да рисувам на прозореца с правилните отговори.

Ниво 1 - с ниска мотивация за студентите (стажанти за "3");

Ниво 2 - за силно мотивирани студенти (обучаващи се "4" и "5")

11. Reflection (1 мин)