Решението на проблемите за постигане на споразумение по химия (8 клас)

№2. Вариант 1: Количеството вещество, което съдържа 1,8 * 23 октомври сребърни атома?

Вариант 2: Количеството вещество, което се съдържа 2.4 * 23 октомври водни молекули?

№3.Zadacha. Колко молекули, съдържащи се в 0.3 мола вода?

Съвет: N = Na * п

№4. Вариант 1: Колко молекули, съдържаща 0,5 мол сол?

Вариант 2: Брой атома, съдържаща 2 мола натриев?

Груповия иск проблеми в областта на химията (8 клас)

Нструкциите №2

№1. Проблем: Какво е теглото на 4 мола вода?

Съвет: m = M * п; М (Н 2О) = 1 + 2 * 16 = 18 г / мол

№2. Вариант 1: Колко грама тежи 2,5 мол сярна киселина H 2SO 4?

Вариант 2: е теглото 5 мола на СО2 въглероден диоксид?

№3. Проблем: Какво количество на калциев оксид СаО вещество е с тегло 560 грама?

№4. Вариант 1: Това количество алуминиев сулфид вещество Al2 S3 има тегло от 15 грама?

Вариант 2: Към която съответства на количеството вещество 8 г натриев хидроксид, натриев хидроксид?

Груповия иск проблеми в областта на химията (8 клас)

Нструкциите №3

Количеството вещество. Моларното маса.

№1. Задача. Колко мола съдържа 1.2 * 23 октомври серни атоми? Виж масовите серни атоми данни.

№2.Variant 1. Изчислете количеството вещество и масата на 36 * 23 Окт молекули бариев оксид BaO.

Вариант 2: Изчисляване на количеството вещество и масата на 0,6 * 23 октомври молекули на фосфорна киселина, Н 3РО 4.

№3.Zadacha. Какво мол и молекули, съдържащи се в 28,4 грама фосфорен оксид (V) Р 2О 5?

1. Какво №4.Variant мол и молекули, съдържащи се в 12,6 грама на азотна киселина HNO3?

Вариант 2. Колко мола и молекули, съдържащи се в 26.4 грама на железен сулфид FeS?

№5.Zadacha. Виж масата на 0,5 мола хлор. Колко молекули съдържа?

№6.Variant 1. Намери маса 0,1 мол водород. Колко молекули, съдържащи се в определено количество водород?

Вариант 2. Виж масата на 0.3 мола кислород. Колко молекули, съдържащи се в дадено количество кислород?

Груповия иск проблеми в областта на химията (8 клас)

Нструкциите №4

№1.Zadacha. Какво обем (STP) заемат) 0.6 мол от азот; б) 3 мола кислород?

№2.Variant 1. Какво обем (STP) ще се 0,3 мол сероводород?

Аспект 2. Какво обем (STP) заемат 5 мола хлороводород

№3.Zadacha. Колко молове на въглероден диоксид заемат обем от 5.6 литра (STP)?

№4.Variant 1. Колко мола въглероден окис заемат обем 89,6 л (STP)?

Вариант 2. Колко мола амоняк заемат обем от 11.2 литра (STP)?

Груповия иск проблеми в областта на химията (8 клас)

Нструкциите №5

Моларното маса. Моларен обем.

№1. Задача. Виж количеството вещество и теглото: а) 6,72 л (STP) на кислород; б) 4,48 л (STP) на хлор; в) 2,24 литра (STP) водород.

№2. Задача. Виж броят на веществата и обема (STP): а) 6 г от водород; б) 6,4 грама на кислород; в) 8,8 грама на въглероден диоксид.

№3. Задача. Виж обема на маса и (STP): а) 0.5 мол на азот; б) 2 мола на въглероден двуокис; а) 0,3 мола кислород.

№4. Задача. Виж количеството вещество, маса и обем (STP): а) 12 * 23 октомври флуорни молекули; б) 3 * 23 октомври азотни молекули; а) 1,8 * 10 23 молекули от хлор;

Свързани документи:

Тази опция курс е предназначен за ученици в 9-ти клас. Програмата е предназначена за 17 часа, скоростта се провежда предимно през втората половина на годината, тъй като по времето, когато учениците имат повече познания за химията на елементите, въз основа на

Възможността за решаване на проблемите в областта на химията е основният критерий асимилация темата. Това е важно средство за осигуряване на материали и удобен начин да провери знанията в хода на проучването.

Програмата на курса "Решението на проблемите за постигане на споразумение в областта на химията, използвайки уравнения и неравенства" е предназначен за ученици в 9-ти клас. Това, разбира се, е да се разшири и задълбочи познанията на студентите по химия, да развиват своите познавателни интереси,

Няколко години по-, въведени единната държавен изпит, чиято цел - определянето на нивото на гимназията възпитаници на образователните постижения за окончателно изпитване и избор на по-високи и средни специални образователни институции.

2.1.Teoreticheskie бази за изследване на проблема за "Формиране на 9-ти клас учениците умения за решаване на изчислителни задачи в часовете по химия" Общите подходи към проблема за формиране на способност за решаване на проблема с изчислената.