Развитие на произволно поведение на деца в предучилищна възраст
Прохоров Ch.,
методист методически център образование Северна управление област, София
Един от най-важните компоненти в развитието на детето - формирането на произвол, който и да е регулиране на емоциите. В основата на формирането на по-високи умствени функции е развитието на доброволни действия.
Характеристика на произвол при деца обърнато специално внимание на психолог Александър Романович Luriya и неговия екип. Най-проста форма на своеволни действия - изпълнение на трафика на устни разпореждания. Въз основа на това, психолозите са изучавали специфичните особености на регулиращата роля на словото и показаха, че в ситуацията според словото на бебето възрастен предмета избор започва да играе регулаторна роля години и половина, а в изпълнението на забавени инструкции - от края на третата година.
по-ранна възраст
"Хвани и хвърли - не позволявайте да падне"
Цели: да се развият координацията на общите движения, слухова внимание; обучени да действат в съответствие с вербални инструкции.
Децата стоят в кръг в центъра - учител с голяма топка. Той от своя страна хвърля топката към едно, а след това още едно дете, го нарече по име, казвайки: "Хванете и хвърли - не позволявайте да падне"
Увеличението на двигателната активност, "Направо към мен, като топките!".
"Бягайте далеч от топката." Деца бягат, възрастен удари топката на пода, го хваща, а играта се повтаря. Играта приключва с ходене.
"Балон"
Цели: Да се подхранват възможността да работят заедно с колегите си; научат да уважават общото устно е.
Децата са взети заедно с ръцете на учителя и образуват кръг на стоящи близо един до друг. Всички рецитира думите:
Напомпайте балона да се надува с голяма, раздута голям, но не се пръсне.
Децата тръгват назад и се държат за ръце, докато учителят не каза: Всичко освободен страна, Крауч, и да кажа "балонът се спука!": "Clap"
Играта се повтаря отново всички стоят в кръг, близо един до друг.
Усложнения: след думите "балон се спука" децата се движат към центъра, държейки се за ръце и каза: звукът [w] - излиза въздуха.
Забележка. Преди шоуто изглежда като сапунени мехури. Текст произнася бавно, ясно, с децата си.
"кокошка и пилета"
Цели: Да се развиват основните движения, вниманието; научи да действа от сигнала.
Къща пиле - за опъната на височина 35-40 см въже. седнал "голямата птица" (играчка или илюстрация) на противоположната страна на съда. "Кокошка" (учител) идва и призовава "пиле", "Ко-ко-ко!". "Пилета" обхождане под въжето и разходка, Крауч, кълване на фуражите. По сигнал на "Голямата птица!" "Пилета" се връщат в къщата, в този момент въжето се изкачва по-високо или премахнати, така че децата не я докосват.
"Слънцето и дъжда"
Цели: Да се приучи акт на вербална сигнал; култивира способността да се движите в пространството (разходка и да работи без блъскане в друг).
Децата седят или стоят, че след думите на възрастния: "Слънцето" - разходка и минават през сайта, а след думите: "Дъжд! Изпълнете дома! "- се върнат в родните им места.
Може да се използва в играта голям цветен чадър. По време на "разходката" децата се насърчават да събира цветя, плодове, правят танцови движения.
"зайци"
Цели: Да се развиват основните движения - скача на два крака, podlezanie; научи да действа от сигнала.
От едната страна на залата са разположени в полукръг столове (дъга релси на столове) - имитации клетки. От другата страна на обекта - на къща "пазач" (е избран на детето). Децата сядат задни седалки (седят в клетки). "Служебното" идва към клетките и води до "заек" на поляната: децата пълзят подови столове (дъги, рейки). скочи на "тревата". По сигнал "пазач", "Run дома!" Върнати по местата си. отново пропълзя под столовете.
Играта се играе с умерени темпове.
"Моята весела звънене топка"
Цел: Да се разработи обща движение - способността да скочи на два крака, слухова внимание - да действат в съответствие с думите, тичам след плен-отрицателни думи.
Децата стоят от едната страна на съда, учителят стои пред тях и показва колко лесно един скача висока топка. Децата са поканени да скочи също толкова лесно учител изрича думите:
Моята весела звънене топка, която тръгна в галоп? Червено, синьо, синьо - не се справи с вас!
Той обяснява, че след слоеве "Сега изравнят!" Mighty деца тичат на детската площадка.
Тогава учителят казва: "Кой ще навакса!" - и работи за децата, като се преструваше, че се опитват да настигнат тях се усмихва.
След края на срещата децата правят дихателни упражнения: повишаване на ръцете си, а след това отпадане, в същото време казва: "Долу".
Текст, произнася се с темпо, подходящи достатъчно ча stym скокове деца.
средна възраст
"Намери и да мълчат"
Цели: Да се подхранват в състояние да контролира емоциите си; Секция за разработване на качеството.
Децата седят или стоят наред pdnoy сайт, педали-и ог обяснява на децата, че някъде скрити играчка, която трябва да се намери. Все пак, ако някой намери играчка, той не може да се говори за пом, че е необходимо да идват спокойно към учителя и каза шепнешком, когато я видя. След това се върна на мястото си.
В сигнала "Намери и си мълчи!" Сети започнат да се движат. Тези, които вече са намерили играчка тихо уведомява учителя. Играта продължава, докато по-голямата част от децата не се намери играчка.
"Хвани топката"
Цел: Да се разработи точност на движение, способността да се изчака реда си.
Играчите стоят в кръг, Сети трябва да преминат кръг, уа топки - големи и малки. По сигнал от учителя "Big Ball!" - приет от голям кръг от двама души на сигнал "Малка топка!" - започва да се предава, е малък. След известно време учителят дава "Стоп сигнал! Напротив! "- топки започнат да се движат в обратна посока.
"Хванете вашият шанс да се хване"
Цел: Да се разработи обща координация на движенията, бързина на реакция, оценка око, смелост.
Децата стоят в кръг, водещ (учител или дете) в средата. Възпроизвеждане на хвърляне на топката от едната страна на кръга на другия. Онзи, който стои в средата, за да улови топката или да го докосне с ръка, смяна на посоката. Ако това може да бъде направено, тичане в кръг, а в средата е този, който хвърли топката.
"зайче сиви промивки"
Цели: Да се разработят обща движение да донесе слухова внимание.
На играчите са в кръг е избрано "зайче" (чрез броене). Възрастни деца, казва в текста:
Бъни сиви промивки, може да се види ще посетят. Измитите носа му, промива устата му, промива ухото му, подсуши!
"Зайче" прави движението на текста и след това скача на два крака, на които всяко от децата. Тези, които са избрали скокове, изпратени до средата на кръга.
Увеличаване на активността, която може да играе, ако "зайчета" в същото време ще бъде 4-5 деца.
"Кой остава и където е имало"
Цел: Да се развива визуалната памет, внимание към връстници.
Децата стоят в полукръг. Избор на шофиране, той се затваря окото (или завързване кърпичка или завои). Някои от децата се крият. Тогава vodyaschy с отворени очи да се отгатне, които отидоха и мястото, където стоеше.
За да усложни задачата, можете да, ако децата, след напускането на един от тях, ще бъдат заменени. Вие не може да се скрие някой (но на мястото на промяна), а след това трябва да се отбележи, че vodyaschy всички остава на място.
"Въртележката"
Цел: Да научим децата да се движат в същото темпо, с цялата си власт да контролира движенията към скорост сметка връстници.
Децата стоят в кръг, хванати за ръце (можете да използвате голям мозък). Учителят показва как растителна въртележката: повдига нагоре рамена понижава (2-3 пъти). След това учителят води въртележка (стоящи в кръг с децата си, започва да се движи). Всички рецитират текста:
Едва, едва се вихреше
въртележка, а след това, а след това, а след това всички
тичам, тичам, тичам. Тихо, тишина, не бързайте -
спрете въртележката.
В съответствие с текста на предложението бъде ускорен, тя става по-бавно. Въртележката се поставя в дясно и в ляво.
В края на краищата, децата вдигат ръце и снижават надолу: "Едно-две, едно-две - това е краят на играта!"
късния живот
"кьошета"
Цел: Да се развива вниманието, решителност, способността да се движите в пространството, скорост Риа ТА.
Децата са в определените места ПРАВИТЕЛСТВЕНИ кръгове (всяко дете в отделен кръг). Лидерът е в средата Той отива на едно от децата, и каза: "мишка, мишка! От ъгъла, дай ми! "По това време (стига да има диалог) залят от децата от техните кръгове, който ще се разменя за. Лидерът сто raetsya вземе нечия място. Ако успее, той става тива ляв без места. Ако vodyaschy дълго време не може да вземе ъгъла, той дава сигнал "котка!", В който всички деца си разменят местата едновременно и vodyaschy zanimae'1 някой друг район.
"Това лети - не лети" Децата стоят или седят в кръг, водещ (учител или дете) се отнася до всеки обект, и винаги повдига ръцете си, и децата трябва да вдигнат ръка, само когато нарича летящ обект.
"Слай Фокс"
Цели: да се образоват децата издръжливост, способността да се действа по сигнала; движението на влака, с uvertyvaniem.
Играчите стоят в кръг. От една страна, извън кръга - ". Камарата на лисици" В сигнала, децата да си затворят очите и учителят минава зад децата и тихо докосва един от играчите - с "хитър лисица". след това
деца отворят очите си, за да се види дали "лукава лисица" ще даде, погледнете внимателно в един друг поглезите с нещо? След това играта пита три пъти: "Слай Фокс, къде си" играе ролята на лисица Golkoy след третата iybegaet въпрос в средата на кръга, той вдига ръка и казва: След това, "лукава лисица" започва да се пие деца (докосва ръката му) "Аз съм тук!". Хванати "Фокс" отнема къщата. След 2-3 деца ще бъдат уловени, дал знак "В кръга!", Играта се повтаря.
Ако "лукава лисица" се даде нещо преди, а след това назначен друг шофиране.
"Хънтър и диви зайци"
Цели: да се образоват децата възможност да коригира силата на хвърляне на топка; развиват определяне, точност, скорост на реакцията.
От една страна - ловец шатра, от друга - се помещава зайци. "Hunter" заобикаля сайта, преструвайки се, че се търси "заек". Когато "ловецът" отива в "къщата", "зайци" спринта на платформата и скок на него. В сигнала, "Hunter!" "Зайците" бягай в къщи, и "ловец" се опитва osalit някой топка. "Харе", който osalili топката е в капан, "ловец" е необходимо в "дом".
Топката трябва да бъде малък или среден диаметър, може да се стремят само в краката, не много хвърляне на топката.
"Златната рибка и щука"
Цели: Да се учат децата да спазват правилата на играта, да упражняват в състезанието; култивира издръжливост, се съсредоточи, да развиват скорост от реакция.
Половината от играчите, получаване на една от друга на разстояние от три стъпки, оформя кръг - езеро, на брега на които се намират камъните. "Пайк" е извън обхват. Останалите деца - "шаран", те "плуват" в кръга в езерото. В сигнала, "Пазете се от щуката!" "Пайк" "плува" в кръг, като се опитва да хване "шаран". "Карасу" бърза да се скрие зад "камъни" (деца, застанали в кръг). "Пайк" хваща тези, които не са имали време да се скрие и да се оттегли, за да си "дом".
Чрез повтаряне деца игри играе ролята на камъни и шаран, промяна роли.
"Капана"
Цел: Да се образоват решителност, издръжливост, способност да се подчинява на правилата на играта.
Играчите са разделени на групи: една трета - "капан", държейки се за ръце в кръг, другите деца - "мишка", са извън кръга. Изобразяващ капан разходка в кръг с думите:
О, колко уморен на мишката! ги разведен, просто страст! Всички захапа изяде навсякъде се изкачи - тази атака. Затова внимавайте, изневеряват - ние ще се свържем с вас. Това се сложи капан за мишки - всички вече са подложени на прекомерен риболов.
Децата са спрели, повдигнати стиснаха ръце във въздуха, образувайки порта. "Мишки" се вливат в "капана" и управлявани от нея. "! Clap" В сигнала "капан" се затваря: стои в кръг на децата хвърлят ръцете си, подмазвам. Заснето "мишка", са в "капана", т.е. кръг увеличава.
Играта продължава, докато по-голямата част от децата няма да бъдат уловени.