Развитие на генерализирана форма на диагностично резултати Профил на обучение (р

Развитие на форма генерализирана диагностични резултати

В момента ясно дефинирани методическата избора на софтуер в профилирани паралелки, която включва принципи, форми и методи на психо-педагогически диагностика.

След диагностика и лечение резултатите до училището психолога задачата за тълкуване, и по този начин структурирането и обобщава получената информация. За целите на визуален дисплей на диагностични данни и да се улесни сравнението на резултатите от различни техники на процеса ние разработени под формата на обобщени резултати от "Профил на живот." Предложената форма се намалява до една единствена форма и синтезиране на диагностичните данни за редица диагностични инструменти, по-специално: процедурата на "профил", въпросника професионални наклонности L. Jovaiša (модификация), изпитванията интелектуална капацитет P. Říčany, тип въпросник на мислене; тест на умствено развитие, както и значително улесни процеса на тълкуване.

Празни генерализирани резултати

диагностичен профил на обучение

В момента ясно дефинирани методическата избора на софтуер в профилирани паралелки, която включва принципи, форми и методи на психо-педагогически диагностика. По-специално, в основния арсенал от психолога на училището може да включва техники, като например:

- техника "Профил" (опция "Карти на интереси");

- въпросника професионални наклонности L. Jovaiša (модификация);

- тества интелектуалния потенциал на P. Říčany;

- въпросника тип на мислене;

- тест психическо развитие.

След диагностика и лечение резултатите до училището психолога задачата за тълкуване. За да се съпоставят с констатациите обучение профил помага на таблицата съответства на резултатите от диагностичните профили на обучение, предлагано (дадени в приложението).

Все пак, за да визуализира данните за диагностика и да се улесни сравнението на резултатите от различни техники, ние разработихме форма на общи резултати от "обучение профил". Предложената форма не може да бъде намалена само до една единствена форма и обобщава диагностичните данни, но може да се използва от психолог за фиксиране на сегашното ниво на развитие на детето и посоката на неговите интереси, индивидуална работа с учениците в процеса на консултиране. Също така прилагането му е възможно да се подчертае специфичната проблеми, въпроси, възможността по време на психолог избираема дисциплина в 9-ти клас.

Процедура за попълване

След изчисляване на резултати за всеки резултатите от изпитванията са записани под формата на общи резултати; подредят графики (с изключение на интелектуалния потенциал на теста). Когато попълнения формуляр е трябвало да се използва 3 цвята:

- тези записи, които да отговарят на високо ниво на сериозност на диагноза индикатор светва в червено;

- съответстващ на средното ниво на тежест - в синьо;

- съответното ниско ниво на експресия на индекса - в зелено.

Освен това, боядисани само показатели, които един студент получи максимален брой точки (може да има 1-5).

Изборът на цветове, използвани neprintsipialen и може да бъде променена по искане на експериментатора. Оцветяване може да се направи ръчно, така и от компютър.

Графично представяне на резултатите и съответния оцветяване ви позволи да видите интензивността на изразяването на индикатори за диагностични процедури и, следователно, да се оцени лично готовността на старши ученици с възможност за избор на профил на обучение. Освен това, предложената форма може да служи като един вид индивидуална диагностика ученическа карта на етапа на психологическа подкрепа на предварително обучение.

В техника TOUR за разлика от други изчисления не от общата оценка, както и процента на верните отговори във всяка серия, като резултатите от отражение в пункта не е съвсем вярно, т.е.. К. Максималният брой точки, които студентът може да набере за 1, 2 и 4-ти серия е 20, а за третата серия - 40.

резултатите от фиксиране форма

Фамилия, име ___________________________________ клас _______________

Дата на инспекция _______________________________ училище ______________

1.Metodika "Профил"