Разработване на урок по темата - опит F
Начало / Биология / Разработване на урок по темата на "Преживявания F. Реди."
Biology Grade 11 Урок № 3
Урок Относно: Теорията на абиогенеза биогенезис
Демонстрационни експерименти L. Пастьор схема.
цел на урока. Продължи формирането на идеи за произхода на живота на Земята.
Продължи запознаване с теориите за произхода на живота на Земята
Оборудване. Портрети на учени. EI експерименти Реди. Луи Пастьор.
I. Организационни въпроси:
II.Proverka майсторство на материала и активирането на познаване на предишна тема:
Теория на абиогенеза и биогенезис
Познаването на някои студенти отчети за поръчки, получени през предходната
Урок "Създатели на теории за произхода на живота на Земята"
III. Изследване на нов материал:
В средата на XVII век. Италиански лекар Франческо Реди (1626-1698) нанесе сериозен удар върху теорията за спонтанното зараждане на живот чрез въвеждане следния експеримент (1668). Той сложи месото в четири кораба и да ги оставят отворени, а останалите четири съдове с месо, покрити с марля. В отворен контейнер с яйца, като мухи, излюпените ларви. Когато е затворен, съдът, който плава не може да проникне, ларвите не се появяват. Въз основа на този опит, Redi доказано, че мухи, получени от тестисите, отложени мухи, т. Е. мухи не правят samozarozhdayutsya.
През 1775 М. М. Terehovsky провежда следния експеримент. Той излива в два съда бульон. Първият кораб с бульона и се вари го плътно затворен, където по-късно няма промени наблюдава. Втори съд М. М. Terehovsky оставена отворена. След няколко дни в отворен съд, той открил кисел бульон. Въпреки това, по онова време не знаехме за съществуването на микроорганизми. Според идеите на тези учени, има жива от нежива материя под влияние на свръхестественото "жизнена сила". В затворен съд на "жизнена сила" не може да проникне и тя умира при варене. Тези възгледи са били наричани vitalistic (Латинска виталис -. "Lively живот").
По въпроса за произхода на живота на Земята формира две противоположни мнения.
Първият (теорията за абиогенезата) - дневна възниква от неживата природа. А втори поглед (теорията на биогенезис) - живите не може да се случи спонтанно, той идва от живите. Непримирима борба между тези възгледи все още продължава.
За да докаже невъзможността на спонтанното зараждане на живот френски учен микробиолог Луи Пастьор (1822-1895) е бил в I860 поставите този опит. Той модифициран опита на М. Terekhovskaya колба и се използва с S-образна тясна врата. Л. Пастьор вари среда и се поставя в колба с дълго гърло извити, въздух тече свободно в колбата. Но микроби се в него не може, тъй като те се установява в извитата част на шията. В тази колба, течността се запази за дълго време, без да причинява микроорганизми. С такъв прост експеримент Луи Пастьор се оказа, че възгледите vitalists объркат. Той убедително доказва верността на теорията на биогенезис - дневен възниква само от живот.
Но привържениците на теорията за абиогенезата не признават експерименти СИ. Пастьор.
Louis Pasteur (1822- 1895). Френски микробиолог. Следвах процесите на ферментация и гниене. Оказа невъзможността на спонтанна нуклеация на микроорганизми. Той разработва метод за пастьоризиране на храна. Доказано разпространението на инфекциозни заболявания от микроби.
Независима работа с uchebnikom-
Помислете за опита на Е. Реди.
1. Цел - да се провери възможността за произход на насекоми от нежива.
3. Резултати:
Банката използва - ________
в банка - ________
Помислете за опита на Л. Spallantsiani.
В 1765, Lazzaro Spallantsiani провежда следният експеримент: излагане на месо и зеленчуци бульон се вари в продължение на няколко часа, той веднага ги запечатва, и след това се отстранява от топлината. Проучване течните няколко дни, Spallantsiani не е намерен в тях никакви признаци на живот. От това той заключава, че топлината е унищожил всички форми на живи същества, и че без тях нищо няма да живее там, не може да бъде.
Отговорете на въпроса: какво е друга причина може да инхибира растежа на микроорганизмите в експерименти Spallantsiani?
Помислете за опита Луи Pastera.
1. Цел: Да се докаже невъзможността на спонтанното зараждане на живот в съвременния свят.
2. Ход:
3. Резултати:
4. Заключение:
Учител. Сега ще разгледаме основните теории за произхода на живота на Земята. Основните от тях могат да бъдат разделени в пет групи:
Теорията на стабилно състояние;
V. Създаване на дома: учебния материал учебник.