Разработване на чувство за ритъм в деца в предучилищна възраст
Наталия Яковлева
Разработване на чувство за ритъм в деца в предучилищна възраст
Разработване на чувство за ритъм в деца в предучилищна възраст.
"Животът е музика със своя жив ритъм и изпълнители" (Е. Жак-Dalcroze).
ритъм чувство - това възприятие и възпроизвеждане на времевите отношения в музиката. Създаване на чувство за ритъм - най-важната задача на учителя.
чувство за ритъм е не само на двигателя, но и емоционален характер. Музиката е емоционален. Характерът на музика ритъм, дори и най-малката промяна в настроението на музиката и по този начин да разбере езика на музиката. По този начин, на чувство за ритъм - е възможността за активно възприемат музиката, усещайки своята емоционална изразителност, и да го възпроизведе точно.
Практиката показва, че развитието на чувство за ритъм е най-сложен компонент на системата от музикални способности на децата.
Ето защо учителят трябва да притежава отлична техника, способността да се намерят такива технически методи, които най-добре ще допринесат за развитието на чувство за ритъм. творчеството.
Движение, свързан с речта, звучене жестове, шум инструменти prepodnesonnye под формата на игра - божи дар за забавни дейности с децата.
Ракети жестове - ритмична игра на звуци на тялото си, да свири на повърхността:
• пляска (озвучен - цялата палмови, тих - свити ръце, триене палми и т.н.);
• джапанки (колене, на хълбоците, гърдите, страни);
• запечатан (целият крак, петата, пръстите);
• кликвания (пръсти във въздуха, коленете, на завишени бузите).
Упражнение за по-младата група. "Барабан"
Купих си барабан - бам, бам, бам!
Аз трябва да го играе себе си - бам, бам, бам!
1. произнасяне текстови, ритмично пляскане с ръце.
2. Поп длани върху барабана.
3. ритмично удря гърбицата на гърбицата.
4. щамповане двамата му крака.
Упражнение за средната група. "Gingerbread Man"
Gingerbread Man, Gingerbread Man - 3 памук от всяка страна,
Имате розова страна - ритмични ръкопляскане от двете страни с двете си ръце,
Теб те няма от баба си - 4 скок на два крака,
Можете дядо ляво - Stomp върху всяка сричка.
Упражнение за по-старата група. "Janitor"
Портиерът държеше вратата за два дни. -Kachat ръце напред-назад.
Дървена къща поклати. - тропат с крака си.
Вятърът задърпа вратата, -Stuchat колене последователно
помислих Janitor. е звяр. - триене ръцете си и "звяр" -hlopok думата.
Упражнение за подготвителна група. "Brave врабче"
Chica Рика, клъцна-чуруликане! - ръкопляскат.
Vorobishka от клон - скочи -3 бутон във въздуха и на думата "скачане" -podprygnut !.
Спароу, врабче! -by 3 памук коленете.
В двора всичко смелите! - затропаха стъпка на място.
- Пазете се котката се промъква! -Pohodit на мястото, което показва ръце "нокти"
- Аз я дразни малко, -Pogrozit пръст.
И след това - на клон в един миг ... ръце -Mashut.
Скокове! -Pryzhok на два крака.
Възползвайте Kaplunov I., II Novoskoltseva "Този невероятен ритъм" помага музикални директори да се развива в детето чувство за ритъм. Упражнения и игри, за да развият чувство за ритъм определено трябва да бъдат включени във всяка една от музите. дейност като неразделна част. За по-добро усвояване на всяка предложена игра може да се повтори няколко пъти и се променя през цялата година.
Необходимо е да се научат децата на независим креативност, за да предложат на децата творчески задачи с различна сложност в зависимост от тяхната възраст. индивидуалните интереси и способности.
Музикално-ритмични движения, изпълнявани функция за релакс, помагат да се постигне емоционално разтоварване, премахване на претоварване и умствена умора. Ритъм. че музиката диктува мозъка, премахва напрежението, придава специфичен психотерапевтичен ефект.
Голям потенциал в развитието на чувство за ритъм имат богато въображение игра, в която детето пресъздава определен образ на герой или свободно съчетава известната си движение, минавайки характера и ритъма на музиката. променя в хода на музика игра.
Например, аз използвам в класните си стаи игри. "Стъпка и бяга."
Целта на играта: да се даде на децата представа за дълги и къси звуци. "Ритмичното ехо". Целта на играта. за точно възпроизвеждане на ритмичен модел на памук. шамари и запечатан.
"Име, което Tune" -prohlopat ритмични модела фрази от всички познати детски песни.
Много интересна работа върви с пръчки и пее Д. Poplyanovoy. Децата обичат тези въображение песен-танц.
Трябва да се спазват следните задачи:
• Подобряване на способността за прехвърляне на ритмичен модел на словото.
• Да се разработи ритъм и интонация на речта изразителност.
• Подобряване на движението артикулационни органи на.
• Развитие на артикулация и фина моторика.
• Формиране на фонемното слух.
КРАКА (CD диск "пръчки-skakalochki» № 1)
Big крака пот отиде по следния начин:
Малките крака вървят по пътя:
Дайте на детето си в ръцете на две пръчки. Съгласен съм с него, че ще бъде "крака". Първите две линии са придружени от движения, които изобразяват стъпките на великия бащата. Ние трябва да се наложи с тих глас, бавно. Следващите две линии на бейби стъпки. Те са леки и подвижни. И гласът ви да се чува по-силно и лесно. Просто се уверете, че движенията са само в ритъма на поезия. Искате ли да - да пее една песен.
FROG-флиртуваща (CD диск "пръчки-skakalochki» № 10)
Весела Frog докоснете, за да танцувам
И духа мехурчета в вечери в реката.
И в следобедните часове, тя се смееше, шегува, се срина
И дори успя да се изправи на главата си.
Първите две линии са придружени от весели леки удари пръчки осми.
След това още две линии ние привлече въздушни пръчки "балони кръгове."
През следващите две - отново почука клечките си. И накрая, стихотворения и вкара двете пръчки в същото време на масата или коленете в единия край, а след това на другия. И в крайна сметка рязко се наведе напред с наведена глава, ръце с пръчки се издига.
Имаше коза по петите му (CD диск "пръчици-skakalochki» №20)
1. Имаше коза по петите му. Ах! Ах! Ах! Ах!
Модните червени ботуши. Ах! Ах! Ах! Ах!
На пистата. шум от стъпки, шум от стъпки, шум от стъпки, дросел, дросел, дросел, дросел.
Счупена тока. О!
2. Това козела, на скокове един крак, галоп, галоп, скачане.
Скочих на пистата, скокове, галоп, галоп, скачане.
Хванати по една клонка, чок-чок, чок-чок.
Отново счупени токчета, О!
3. Това козата свали ботушите, добре, добре, добре, добре.
Ран по пътя, добре, добре, добре, добре.
Започнах да скочи високо. Тяхната-Box! Тяхната-Box!
Как лесно, без токчета! Тяхната-Box! Тяхната-Box!
Вариации на тази игра може да са няколко. Първо с пръчки, придружен от стихотворения.
Първоначалните четири линии се изпълняват с "стъпки" на пръчки. (В четири стъпки за всяка линия) до думите "Ах!" - удря пръчки заедно.
В следващите редове чукат осми продължителност. В вик на "О!" - взриви пръчки и да се спре.
Следващите четири линии са придружени от "скача" една от пръчките. След три линии са разчетени с плъзгащи движение на един от другите пръчки. В вик на "О!" - взриви пръчки и да се спре.
Деца поставят пръчки на пода. След четири реда са придружени от променливите шамари длани върху коленете последните четири (осем шамари на един ред.) - придружени от удари и двете длани върху коленете. В този случай дланта подхвърли нагоре. Необходимо е да се следи движението се извършва, в ритъма на поезия.
Разработване на чувство за ритъм, с помощта на българските геометрични шарки в приложения, графични работни деца в предучилищна възраст съдържа голям потенциал за всестранното развитие на детето (интелектуално.
Развитието на чувство за ритъм при деца развитието на чувство за ритъм при деца. Ритъмът присъства във всички моменти на музикални дейности: пеене, слушане на музика. Ритъм, че музиката.
Развитието на чувство за хумор на висшите деца в предучилищна възраст с елементи psihogimnastiki "Веселите муцуни" В момента, предучилищна широко използвани различни видове психологически инструменти и техники за развитие, корекция или.
Семинар на тема "Влияние на чувство за ритъм на речта дейността на развитието на децата" Цел: Разширяване на стойността на въздействието на развитието на чувство за ритъм в развитието на речта и физическата активност на децата. Форма на: Workshop -.
Карла Orfa система. Елементарно музициране - като средство за развиване на чувство за ритъм Научни изследвания са доказали, че всеки музикален звук прави свиване човешкия мускул. Целият организъм реагира на действието.
Разработване на чувство за ритъм в деца в предучилищна възраст възрастови чрез музиката и образователни игри развиват чувство за ритъм на висши деца в предучилищна чрез музикални и дидактични игри. Един от най-важните задачи на изчерпателна.