Разделянето ь, кабинет към веселбата

- тест за готовността на урока.

Мотивацията за учебни дейности.

- Момчета, урок днес, когато изведох, познайте какво?

(Учител показва прасенце)

- Виждам, че се интересувате.

- Смятате ли, че ние ще се съберат тази kopilochku?

Видях в очите ти искра от любопитство. Пожелавам ви, че този пламък не се погасява в очите ти. На добър час!

2. Актуализиране и определяне на отделните трудности в пробна експлоатация.

- Отваряне на лаптоп, запишете номера и работа в клас.

- Да започнем с урок минута калиграфия

- На черната дъска, написана на буквите.

- Това, което обединява всички тези писма?

(Те се отнасят до мекотата на съгласна)

- Какви са двете групи могат да се разделят на тези букви?

(Гласни марка и обем)

- Нека красиво предписват тези герои и техните връзки бб, BB, бб и, Е, Е, w, аз Rd, бу, ю, ти, о.

(Учениците предписано съединение)

- Minute калиграфия ще ни помогне да се определи темата на нашия урок.

Разсъждения: гласувате работата си за една минута калиграфия.

Образуване на теми и формулиране на задачата за обучение.

- се казва в изявлението

Учените - светлина и невежеството - тъмнината.

- Да, това е една поговорка мъдър поговорка.

- Как разбираш смисъла на тази поговорка?

(Учениците обясняват смисъла на пословици)

- Може да се каже: учението - това знание

невежество - не знае.

- Нека се опитаме въведете примерни пословици, определи къде знания, а не на знания

- Какво знаем?

(S знак - показател за мекота на съгласната не звучи в българския език, няма думи, които ще започват с ите марка?)

- В дума б марка е показател за мекота?

- Тогава каква е ролята му в думите на учените, невежеството?

- Знаем къде писмено отделяне ь?

- Не успяхме да се разделят на знания от знания.

- Опитайте се да бъдат предмет на нашия урок.

Урок Относно: Правилото за писане, разделяща ь.

- Какъв е проблемът, че трябва да го решим?

(Научете когато се пише, разделяща ь)

- Каква цел ще ви постави себе си?

(Научете как да пиша думи с отделяне ь)

Работата по проекта и строителството от трудността.

- Момчета, това е време, за да попълни нашия kopilochku знания.

Сега ние сме с вас ще работят в групи, събиране на трохите на нашите познания за отделяне ь.

1 грама. - -ще работа по въпроси, по които в голяма част от думата

отделяне ь е писано?

в. - б - да отговори на въпроса, след като всяка съгласна е написана

отделяне ь?

в. - б - ще се стреми да отговори на въпроса, до каква

гласни е писано

в. - б - Ще дам на работа е трудно, ние знаем това, което звучи

Чуваме след мека марка.

в. - - да се работи с речника, и да ни кажете в какво

лексика думи написани раздяла меки

- Учениците работят в екипи изпълняват знания, определен учител.

- да се сложи край на времето на вашата работа.

- готов да ни разкаже за резултатите от работата и да сте.

Браво, ние попълни нашия kopilochku нови знания за отделяне ь.

1gr.- Установили сме, че отделянето на ь е писано в корена на думата.

Писано е в корена на думата

Браво, kopilochku попълни първата ни познания за отделяне ь.

2gr.- Открихме, че разделянето ь е написано след мека съгласна.

Написано след мека съгласна

3гр. - Научихме, че разделянето ь е писано преди мен писма, E, F и ф.

Написано преди буквите I, E, F и ф.

4gr. - Ние научихме, че след разделянето ь буквата Е, Е, w, аз, и. Те имат двата звука.

- Какво? Letter д - [y'e]

- Излязохме от групата, която се стремим да открием нови думи. Ние по-късно да ги помолите да говорят за своите наблюдения.

- Кажи, вече можем да се отговори на въпроса.

- Когато пишете отделяне ь?

- Опитайте се да се формулира принципите на писане, разделяща ь?

Заключение: (направи момчета)

Първоначално консолидация на чуждия език.

- отделяне ь е писано в корена на думата след мека съгласна пред писма Е, Е, w, I, и които имат два звука, докато слушате.

- Нека да се провери правилно формулирани принципите на разделяне ь.

- Отваряне на урока на стр.56

- Прочетете правилото.

Разсъждения: Ти свърши страхотна работа, обикновено подадена от работа в групи, всяка от вас е направила частица от знания, следователно, за да се направи оценка за тази работа.

- Нека почивка

- Учителят чете думите с ь и отделяне ь.

- Учениците определят от ухо на ролята на ь:

- индекс мекота съгласна - плеснете с ръце

- Ако думата отделяне ь, а след това клек.

Козина, столове, конфитюр, пързаляне с кънки, пън, питие.

Включване в системата на знанието.

- Ние отворихме нови знания, да формулират правила за писане, отделящи ь.

- Нека се опитаме да симулира това правило.

- Този алгоритъм ще ни помогне да пише думи с отделяне ь.

- А сега е време да кажа на децата за думите, които се намират в речника.

- На тези думи, те ще ви кажат, под формата на пъзели.

Той е седнал на задните си крака,

Какво става четири.

И нещо с клонки от клон.

Скачането като бегач.

Много обича да се вози

На голям лиана

Вероятно се досещате - това

Какъв приятел? Желязо,

Интересни и полезни.

Начало скучно, не комфорт,

Ако се изключи ... (компютър).

- Какви са думите, за да ни са отворени момчетата?

- Ние трябва да помним, изписването на тези думи.

- Нека да пиша тези думи, вземете ги прави подходящи по смисъла на прилагателните.

(Agile маймуна, нов компютър) (студент в черната дъска)

-Направете едно изречение с една от фразите.

- пише оферта.

(В дърветата скачане пъргав маймуна) (студент в черната дъска)

- Какво orfogrammy приятели те срещнах, докато пишете на предложението.

- Намерете изречение основните термини: предмета и сказуемото ги изберете.

- Момчета обмен лаптопи и покажат един на друг.

- Момчета, нашата kopilochku пълното съзнание. Време е да се опре на тези умения.

- на картата партия.

- ще работят по двойки.

- Прочетете тази работа и се захващаме за работа.

- Какво трябва да се направи?

(Къде трябва да поставите отделяне ь)

-Двама студенти, работещи на компютър в електронен учебник.

- Нека да се провери работата си, погледнете на екрана, ако сте допуснали грешка, вярна.

- запис в тетрадки само думи с отделяне ь, изберете orfogrammy.

- Един от студентите е работа на борда.

Дали ще вода, сол, колове, елен, врабчета, вълк, сврака, славеи, компютър.

Разсъждения: Оценяване на работата си.

Отражение учебни дейности в класната стая.

- Какви са темата на нашия урок.

- Какъв е проблемът беше да се реши?

(Разпространен в няколко думи, написани ь)

- Каква е целта?

(Научете как да обяснят думи с отделяне ь)

- Смятате ли да се справя?

- Когато пишете отделяне ь?

- Момчета, по време на урок по различни етапи ли себе си и работата оценяват. Ще събираме вашите карти с резултати, а също така оценявам работата си в класната стая.

- И за да завършим нашия урок Лида, тя приготвя подарък за вас - стихотворение

- Описва стихотворение за отделяне ь и да даде на всяко дете оставя с едно стихотворение.

Домашна работа, ще бъдат освободени от поемата всички думи с отделяне ь.

- Благодаря ви за вашата работа!

навигация в публикациите