Работа с пословици и поговорки - studopediya

Използването на работата с поговорка-E изображения и илюстрации към тях.
За урока си избрали снимка, изобразяваща човешка работа или някоя от своите дейности,

Например: риболов, което прави къщата на птиците, реколтата в градината.

От една страна е направена снимка на редица пословици, синоними в смисъл, в смисъл на:
Лесно и не дърпайте рибата от езерото.
След вечеря идва равносметката.

Искате ли да се ядат торти, не лежат на печката.
Можете да вземете за поговорка и за нея да вземете няколко илюстрации, които разкриват значението му.

Например:
Седем пъти преди, нарязани веднъж.
В голям бизнес, и да помогне на малка улица.
В продължение на два заека гонят - няма да хване.
Това условие не само разбирането на смисъла на поговорката, но и признава нейната обобщаване и мулти-ценен-ност.

Използването illus-нистрация пословици разширява ето-ING представителство на децата, развитие на творческото мислене, творчески voobra напрежение.

Корелация на поговорки и illus-нистрация да им може да се извършва от студенти самостоятелно.
Това може да се извърши корелация работа илюстрации.

Proverbs разредена Xia номерирани колона на борда, който проявява преброени в същото количество илюстрация.

Преподаването-schiesya трябва да се определи съответствие или несъответствие предложен NYM притчи.

Резултатите от записаните на картата, която е получена от всеки ученик и това е, както следва:
Илюстрации пословици
1 ._________________________________
2 ._________________________________
3 ._________________________________
Срещу всеки номер пословици студент пише броя на илюстрациите, които, според него, е в съответствие с тази поговорка. Ако счита, че е налице съответната илюстрация за поговорка, а напротив, тя е мярка за тази поговорка е поставен знакът "-" (минус).
Задачата за възстановяване на пословици

Възстановяване на пословици, да ги вземете подходящо сравнение:
Всяка не изпитва това.
Известност трупат като.
За една стара глава като.
Beauty луд това.
Red момиче в танца, че.
Блага дума, че.

При изпълнението на тази задача на хедс-ING на вниманието на децата са били

привлечени от красотата на народните мъдри думи.
F. Bunakov, студент К. Г. Ushinskogo високо ценена народната поезия, и смята, че "поговорката е важно за цялостното разбиране на значението му: в същото време тя е толкова кратък, така че не в изобилие думи, че значението му е уловят по-лесно от смисъл Wikipedia е доста дълъг, ако тя е достъпна само дете. " Той предложи вида на работата с притчи: учителят е само резюме на поговорката, подобно на самите деца, че те нарича казва. [102]

Работа хранене, както и че мързел?
Учението е светлина, е не е тренировка, че?
Казвайки - цвете, но това, което една поговорка?
Подгответе шейни през лятото, както и че през зимата?
Заедно не силно, как един от друг?
Може да се извърши и определяне на възстановяването на пословици

Мисия: Възстановяване на пословиците, поставяне на липсващите прилагателни:
За (какво?) Head, като камък планина.
Етикети: силни, големи, лоши, млади и стари.
(Какво?) Думата, която пролетен ден.
Тагове: интелигентен, мил, нежен, хоро-образно деколте.
(? Кои) книга - най-добрият приятел.
Тагове: добри, полезни, умни, информативни, интересно, забавно Nye, поучителен.
(Какво?) Приятелство и брадва да не намаляват.
Етикети: твърди, здрав, добър.
(Какво?) Животното бяга.
Ключови думи: млади, стари, смели, страхливи, уплашени, интелигентни, срамежлив глава, плах.
Постоянна работа с пословици помага да се избегнат грешки при избора на акцент.
Понякога акцентът в думите на римата се определя.

Желаете отдих, ще всеки.
Пожар брезова кора, но не слагайте на едно място.
Тя ще ви даде хляб, така че се ежеседмично мелене.
Май "бърза" акцент и ритмично изграждане на притчи.
Бела beresta_ _ / __ Да катран choren._ _ / _ _
Без да иска gusya_ _ / _ _ Не се чувствам студ nozhki._ _ / _ _

Целта на посочените по-горе задачи и упражнения - да се помогне на децата да разберат художествената реч въплътено в пословици и поговорки.

Хванете смисъла на poslovi Дзъ - по този начин възприемат ме-taforichesky изображение затворени в него обобщени, и да го определите с помощта на живот ЛИЗАЦИЯ съществуващите учениците и четене опит.