Психомоторна способности на младия спортист, концепцията за психомоторни умения - особено

Концепцията за психомоторни способности

Първите години от живота са "най-интензивния период на физическо и морално развитие." "По това време, двигателни умения се състоят до голяма степен са завършили развитието на процесите на възприятие, както и основите на познавателните способности, които по-късно да се развие в разузнаването" (Т. Бауер, 1979).

Психомоторн (движение) на функциите на дете може да варира според възрастта особености на развитието на умствените функции: мускулна - моторни усещания и възприятия, сензомоторни процеси, памет, мислене и внимание. По-малките ученици увеличава скоростта на движение, но точността им е все още ниско; много "екстра", несъзнателни движения. Децата не правят разлика и помнят външно подобни движения упражнения - лошо те са диференцирани по основните параметри за контрол. Недостатъчно развита в началото на учебни години мислене, разпространението и превключване на вниманието, което го прави трудно да се преподаването и ученето на моторни умения.

Юношеството е краят на физическо съзряване. Най-бързо в тази възраст са запомнени времето на движения, малко по-дълго - пространството, както и най-голям брой повторения, необходими за запомняне мускулната сила. Най-добрите движения запомняне, наблюдавани при 16-17 години. При момчета там е по-интензивно развитие на точността на мускулно-скелетни усещания, комплекс скоростта за реакция, темпо, движение и скорост издръжливост. Въз основа на теорията за приемственост в процеса на умственото и физическото развитие на всяка възраст период се характеризира с чувствителност към някои ефекти, допринася за формирането на структурата на специални способности. От друга страна, на прехода от една възраст в друга - не е само за обогатяването и развитието на психомоторни способности на детето, но и загубата на някои психични и характеристики на двигателя, затихване и появата на някои други психомоторни качества и възможности.

Например, памет увеличените децата и чувствителност женски допир може да действа като "временно състояние" на ума и на възраст и пол са предпоставките за формирането на паметта и психомоторни движения отличителни чувствителност на основните параметри за контрол.

Анатомичните и физиологични характеристики и качества предшестват образуването на различни способности и присъщи на индивида от раждането под формата на психичните процеси и укрепване на съществуващата комплекс в новия "естествената способност" (SL Rubinstein), която е обект на развитието и усъвършенстването, в зависимост от възрастта и чувствителните съответната оперативна среда.

Психомоторна заложби като естествения фон на личността, е образованието на няколко нива, структурата на който все още не е достатъчно проучена от психолози, обаче, по тяхно мнение, заложби на това как да се поиска от долните и горните граници на психомоторни способности.

Възраст развитие на психомоторните способности протича малко по-различно, отколкото на развитието на умствените способности, преди те да достигнат зрялост, после избледня. Тази функция ги прави много важен въпрос своевременно образуване на психомоторни умения в младите хора, особено при деца и юноши.

Формирането на психомоторни умения засяга не само физиологични наклонности, условията на живот, образование и дейности, но и психологически качества на личността (интереси и наклонности), които не са пряко свързани с възможността. Често интерес допринася за капацитет, който, от своя страна, се отразява на развитието на лихвените задълбочава и обогатява.

Един от водещите специалисти в областта на психо-диагностика възможности BM Теплов подчерта, че по силата на правомощията, означава "индивидуални характеристики, които не могат да бъдат намалени до наличните умения, способност, но което може да обясни на лекотата и бързината на придобиване на знания и умения" (БМ Теплов, 1985 г., стр. 16). Предполага се, че формирането на умения се извършва въз основа на депозитите, въз основа на тълкуването на понятията местни психолози. Важно е, че не наследената психически способности, но само заложби - органични наследствени предпоставки, предвидени тяхното развитие. В допълнение, има в чуждестранни и местни учени няма консенсус относно тълкуването на понятия като психомоторни способности, наклонности, способности, характеристики на качеството на движение.

По този начин, способността - набор от умения, капацитет - вродените способности на индивида или заложби на способности, въз основа на тълкуването на българските психолози. BM Теплов подчерта многократно, че във всички случаи ние разбираме себе си не вродени способности, а в основата на тяхното развитие на "инстинкти".

В проучването на психомоторни умения в младите спортисти и развитието на методите за формиране на психомоторни способности на учениците реши да разчита на основните разпоредби относно способността на учените SL Рубинщайн.

На първо място, "способността на хората формира не само в процеса на усвояване на историческото развитие на продукти, но и в създаването на човека и обективния свят на собствената си природа."

На второ място, "способността на един човек - на вътрешните условия на нейното развитие, което, подобно на други вътрешни условия, оформени от външната. - в процеса на взаимодействието на човека с външния свят"

Това е от особен интерес за проучване психомоторни функции на модела изключително талантлив в моторни гледна точка на хора - известни спортисти, от световна класа спортист, и сравни своите способности със структурата на структурата на учениците, включени и не са участвали в спорта.

Фигура 1 показва структура диаграма на психомоторните умения на VP Ozerov, която осигурява пет нива на тяхната структура.

Ниво V схема изразява универсалната развитието на няколко психомоторни способности. Ниво IV включва общи компоненти, а именно: умствени и двигателни компоненти. ниво III включва групови компонента: сетивно, мотор и мощност. На ниво II компоненти група подразделят на специални компоненти, които включват по-специално в психичните компоненти: мислене, паметта, вниманието и воля; връзка: дискриминация чувствителност на движенията и моторна памет, както и способността за реакция и координация. двигателен компонент, от своя страна, включва отзивчивост, координация на движенията и мускулна производителност на системата. Енергийните компоненти: ефективност на сърдечно-съдови, мускулни и дихателната система. Ниво I включва психофизиологичните арсенал наклонности, всяка от които могат да бъдат включени в различни специални компоненти.

Историята на човечеството е натрупал много примери за много рано развитие на психомоторни от изключителни хора, занимаващи се с различни видове работа и спорт. Например, виден мислител и изследовател на древността Авицена имаше феноменален памет. Като студент на училището, той е бил няколко месеца запомнени огромна книга Коран кои други запомнени безуспешно в продължение на няколко години, и е получил рядък почетното звание на Хафиз. Абу Али трябваше психомоторно изключителна чувствителност към пространствената променлива. Неговите съученици, които искат да се уверете, че психомоторни качества на приятеля си, засадени в негово отсъствие под изтривалката, на която той седеше, на лист хартия. Няколко минути по-късно той заяви: "Какво става, ако тавана надолу, или половин роза. Но стените са по-къси. "

Ударих изключителната чувствителност на ръка Авицена като момчето с невероятна точност споделена човешка коса в продължение на четиридесет равни части.

Фигура 1. Схематично структура на психомоторните умения

Като възрастен, Авицена използва природните си подаръци, феноменален му тактилна чувствителност за лечение на хора. Той би могъл за фините признаци на сърдечна - малки промени в характера на сърдечните импулси, помпени кръв в артериите, - диагностицират около 120 заболявания.

Очевидци разказват как Еузебио - известният португалски футболист - застрелян бутилки, поставени на вратата и удари топката с линията на наказателното поле. Малцина от нерешените играчи се осмеляват да го повтори. Въпреки това, има моменти, когато един особено талантливи играчи успяват да се коригира точността на своя удар движение, способността точно да удари цели, които са хит теоретично невъзможно.

шампион десетобоя Олимпийският Николай Avilov време Self sluhomotornyh техните реакции в проучванията mikrovremya определени всеки седми реакция до 0,001 секунди. Бегач Пааво Нурми изтича 400 м разстояние "по поръчка" до 0.1 с.

Следователно, сравнение на (точен проницателност) - резолюция на сетивата ни. Когато човек не е в състояние да се съпоставя, се прави разлика, сравнява, когато той започва или престава да бъде в съзнание.

Според г. пр.н.е. Farfel, естествения ход на възраст развитието на двигателните умения (способността да контролира движенията си в пространството, времето и сила) на деца в училищна възраст в общия завършени до 13 години. В бъдеще, до 16-18 години, темповете на растеж на моторни способности рязко се забавя или дори спира в училището, които не участват в спорта. Атлети кривата параметри на моторни умения продължава да расте и в по-късна възраст.

Интересно е, че има деца на 7-годишна възраст, които в нормално състояние показват, тъй като малките трептения на тялото като възрастни.

Според IM Freidberg, 8 години латентно време реакционната прост двигател е средно от 300 мсек и при 17 - 200 милисекунди. Но имаше и деца на 8-9-годишна възраст, които имат латентно време е само на 170 мс сред поданиците си.

Честота четка разливане (разливане тест) се увеличава от 8 до 17 години средно от 6,5 до 7,7 пъти в 1 секунда. Въпреки това, някои деца в 8-9 години на бързо нараства - до 9,4 кранове в 1 секунда.

Тъй като тези деца не са ангажирани в спорта и живота си не са създадени специални условия за развитието на тези прояви на моторни умения, като висока производителност за контрол на движението трябва ясно да обясни на естествените си способности, им специален талант задвижване.

За да се оцени психомоторни способности VP Езерото предлага следната психомоторните функции:

1. Времето на проста реакция на двигателя (VDR) представлява естествена скорост на реакция и средното време за отговор на теста, точността на самочувствие (СИ) microtime техните реакции, най-удобно predsignalny (започват) интервал (1,2 или 3 секунди).

2. Максимална сила четка (MS), допълнени от посочване на 30 секунди държат техните максимални усилия и самочувствие (СИ) на остатъчната сила (OS), ни дава възможност да се получи мярка за психомоторно силовата издръжливост (SV), както и точността на самооценката на мускулни усилия (CHU) атлет.

3. Максималният размер (MT) движения на ръката, за 6 секунди. ни разказва за естествената скорост на движение, както и намаляване на движенията средно темпо (КТ) за 30 секунди, допълнени от самочувствие (СИ), а с по-леки, което казва за нивото на чувство за темпо (чт) спортист.

4. волеви усилия (UW) се определя от съпротивлението на хипоксия, които могат да издържат на спортиста по време на вдишания дъх. В края на теста на атлета дава самочувствие (СИ), продължителността (в секунди) си "воля".

5. Отличителен пространство чувствителност (RFI) се определя от броя на стъпките за увеличаване конструирана дозиране амплитуда на движение четка от 0 до 5см, чрез curvimeter (устройство, което измерва движение отклонение ъгъл). Визуална проверка на теста се елиминира, така че броят на грешни движения говори за надеждността на този тип чувствителност на атлета.

6. Самостоятелно същество (себе си) по време на тестове в скала от пет точки (5 - е по-добре от всякога, 4 - Уелнес 3 - неразположение, умора, 2 - нездравословен; 1 - легло болен).