Психология Категория развитие

В философията на развитие се разбира като естествен процес, насочени и необратими промени в обекта се открива навреме.

Движещата сила (т.е.. Е. Причината) развитие се проявява във вътрешните противоречия обект. Външни влияния не могат да действат като непосредствена причина (фактор) развитие; те могат да повлияят на развитието само до степен, че те да предизвика появата и влошаването на вътрешни противоречия.

Естественият характер на развитието, причинено от факта, че причината за развитие е външна и затова не случайно, а вътрешните (противоречията, възникващи от характеристиките на обекта). В посока характер на развитието е най-прогресивния характер на промените, постепенното движение към все по-съвършен, състояща НИП-обект. Необратими изменения, дължащи се на качествена трансформации управа на съоръжението, които не дават възможност да се върне към предишното си състояние.

Психично развитие в онтогенезата индивид е открита в процес на редовното време, насочено и необратими промени в индивидуалната психика. Тези промени се изразяват в появата и усъвършенстването на психичните функции на размисъл и регулиране.

Chelovekazaklyuchaetsya психичното развитие и подобряване на външния вид на особен човек по-висока (съзнателни и доброволни) умствени функции на размисъл и саморегулиране в появата на съзнание и индивидуалност на детето в процеса на усвояване на тяхното социално и исторически опит.

LS Виготски разграничени два типа на развитие:

· Предварително образуван: в самото начало са определени, документирани как да бъдат постигнати на етапите, които ще се проведат на явлението (тялото), както и крайния резултат. Пример за предварително оформена тип развитие е развитие на плода. Чл. Зала опита да си представи умственото развитие на лице на основата на ембрионални. Психично развитие, според неговата теория - рекапитулация на етапите на психичното развитие на животни и предците на съвременните хора (въз основа на това разбиране - законът на Хекел: онтогенезата рекапитулацията на филогенезата);

· Nepreformirovanny - най-често срещаният тип на развитие на нашата планета. Този път на развитие не се определя предварително: деца на различна възраст се развиват по различен начин и да стигнат до различни нива на психичното развитие. Развитие на детето - nepreformirovannoe развитие. Но това е много специален процес, който се определя не от по-долу, но от по-горе (тази форма на практическо и теоретично работа, която съществува в сегашния етап на развитие на обществото). Нито процеса на развитие, в допълнение към Онтогенетична, не се извършва на готовите модели, които съществуват в обществото.

Движещите сили на умствено развитие са вътрешни противоречия. в резултат на разгръщането на дейността на обекта. И това много активност. от своя страна, е необходимо условие за появяване, откриване, резолюцията на противоречия. Да бъдеш насочен към privoenie социално и исторически опит и игра е исторически дефинирани форми на човешкия живот, тази дейност може да се извършва в съвместно предприятие (процеса на обучение), както и в комуникацията и лични дейности. Възникващи в процеса на конфликт може да доведе до появата на нови качествени характеристики на психиката. Един от най-основното противоречие е противоречието между променящите се обстоятелства на детето и на старата система на отношенията й с други хора, че детето се чувства субективно (като вътрешен противоречие). Резолюцията се осъществява чрез разработването на нови начини на поведение, което причинява промени в психичното развитие. Влошаване на противоречия, когато не могат да доведат до решение на кризата.

По този начин. играе с конкретното дете видове работник-ност (в началните етапи - под надзора на възрастен) определя вид и психическо развитие на Þ собствена човешка дейност е условие за психическото му развитие. При животни притежават активно взаимодействие със заобикалящата действителност е насочена към възстановяването на адаптация и хомеостаза. При хората, взаимодействието със света надхвърля обикновеното адаптация, тя е насочена към изпълнението на трансформираща активност.

ОБЩА умственото развитие - набор от характеристики на индивида, които са необходими за взаимодействие със света, а оттам и за развитието на ума, но все още не са достатъчни. Те включват всички морфологични и физиологични характеристики на човек (структурата на тялото и органи, включително сетивните органи и централната нервна система, особено на всички физиологични процеси), които могат да бъдат разделени в наследствени характеристики (генотип); вродени характеристики, възникнали по време на развитието на плода (например, инфекциозни заболявания, нарушения в развитието на органи дължащи се на излагане на лекарството, и т.н., които са възникнали в утробата ..); придобити характеристики (през целия живот ефекти на заболявания и увреждания, и положителния резултат от лечението на генетични или вродени характеристики: например, добре poluchnaya операция коригиращи болест на сърцето).

Така., Индивидуалният морфологични и физиологични (биологични) Специалният-ността на детето определя възможностите и ограниченията за дейност Þ са предпоставки за психическо развитие.