Психология - деца проблем адаптация за детска градина

детска градина проблем - за добро или за зло, за да даде или да не се отказвам - рано или късно се случва в семейството. В неотложността на проблема почти не зависи от семейството на благосъстоянието и заетостта на родителите, всяка от които има свой собствен опит и лично мнение за предимствата и недостатъците на детски градини.

За това, че детето може бързо и плавно да се адаптират към условията на предучилищна възраст, трябва да го подготвят за влизане в детска градина. В същото време, ние многократно виждал, консултиране на родители и деца по отношение на адаптирането към детската градина.
Родителите не винаги са достатъчно наясно, че идва в детска градина, едно дете навлиза в други условия, които са значително по-различно от дома.

Децата им е трудно да свикне с новата институция, неизвестен
връстници, на изискванията от страна на възрастни, режимни моменти.

Родителите изпитват безпокойство за детето си, а също и да свикнат с изискванията за детска градина. И преподавателите понякога трудно да се намери подход към децата и техните родители.

Неспазването на основните педагогически правила за родителство води до нарушена интелектуална и физическото развитие на детето, появата на негативни поведения.
Адаптация (лат. - Adapt) - в най-широкия смисъл на думата - адаптирането към променящите се външни и вътрешни условия.

Адаптация в условията на предучилищна институции трябва да се помисли процеса на влизане на детето в една нова за него среда и болезнено пристрастяване към неговите условия.

Психологическа готовност на детето за предучилищна възраст - това е една от най-важните резултати от психическо развитие през годините на предучилищна.

Подготовка на децата да се запишат в предучилищна възраст и адаптация предсказание за него.

Както е определено от изследването е оптималната възраст за адаптация в предучилищна възраст - 6 месеца, докато детето все още не е разработила стереотип у дома. И най-критичната ситуация, за да се адаптират - това е на възраст над 6 месеца до 1 година, 6 месеца.

Адаптиране е активен процес, който води до положителен или (адаптивност, т.е. събирането на всички полезни промени в организма и психиката) резултатите, или отрицателен (стрес). Едно дете в периода на адаптация - на живо модел стрес.
Има два основни успешен критерий адаптация: вътрешен комфорт (емоционално удовлетворение) и поведението на външната стойност (предоставя възможност за лесно и точно да изпълнява изискванията за околната среда).

Има редица критерии, по които да се прецени как едно дете се адаптира към живота в група организираните детски.

Основните критерии за адаптация на детето към предучилищната среда.

Основните критерии за адаптация включват:
• поведенчески реакции;
• Нивото на невро - психологическо развитие;
• честота и протичане на заболяването;
• основните антропометрични показатели на физическото развитие (височина, тегло).

Разграничаване тежест детска градина пасаж адаптация:

1. Лесно адаптация:
-временна смущенията на съня (нормализира в рамките на 7-10 дни);
-апетит (размер след 10 дни);
-неподходящи емоционални реакции (настроения, с отбягване, агресия, депресия и т.н.), промени в речта, оценява и игра се завръща в дейността към нормалното след 20-30 дни;
-естеството на връзки с възрастни и физическа активност практически непроменен;
-функционални разстройства на практика не изразяват, нормализирани за 2-4 седмици, не възниква заболяване. Основни симптоми изчезват в рамките на един месец (2-3 седмици нормативен).

2. Средна адаптация: всички нарушения по-ясно изразен и продължителен. сън, апетит възстановява в рамките на 20-40 дни, ориентирайки дейност (20 дни), гласова активност (30-40 дни), емоционално състояние (30 дни), физическа активност, претърпява значителни промени, писмото се върне за 30-35 дни. Взаимодействие с възрастни и връстници не е счупена. Функционални промени са ясно изразени, фиксирани заболявания (например, остър респираторен инфекция).

3. Тежко адаптация (2 до 6 месеца) е придружен от грубо нарушение на всички прояви и деца реакции. Този тип адаптация се характеризира с намаляване на апетита (понякога има повръщане по време на хранене), внезапно нарушение на съня, детето често се избягва контакт с връстниците си, опитвайки се да се пенсионират, не е проява на агресия, депресия за дълго време (бебето плаче, пасивно, понякога вълнообразна промяна на настроението) , Обикновено видимата промяна, настъпила в словото и двигателна активност, възможно закъснение в психичното развитие. В тежка адаптация, като правило, децата се разболяват по време на първите 10 дни и продължават да се разболяват отново по време на привикване към екипа на връстници.

4. Много тежка адаптация: около половин година или повече. Възниква въпросът - дали детето трябва да остане в детската градина, той може да "nesadovsky" дете.
Въпреки това, без значение колко е готов на детето до предучилищно, той все още, особено в първите дни, е в състояние на стрес.

Това се отразява на адаптирането на типа на детето темперамент. Той е забелязал, че бързо да свикнат с новите условия на румен и холеричен. Но флегматичен и меланхоличен са в беда. Те са бавни и, следователно, не може да върви в крак детска градина живот не може бързо да се облече, да се съберат на разходка, да се хранят, за да си свършат работата. Те често са персонализирани, а не само в градината, но и у дома, също не дава възможност да бъде с него.

Практиката показва, че основните причини за тежка адаптация производител Dow условия са:
-при липса на режима на семейство, което съвпада с режима на предучилищни учебни заведения,
-наличие на особени навици на детето,
-неспособност да се вземе играчка,
-липса на основни културни и хигиенни практики,
-Липса на умения да общуват с непознати.

Обърнете внимание на факторите, които влияят на адаптация е:
- възраст на детето;
- здравен статус;
- нивото на развитие;
- характеристика на нервната система;
- способност да общува с възрастни и връстници;
- Падеж на дейностите по предмет и игри;
- близост до детска градина режим дома режим.

период за приспособяване може да бъде разделена на няколко етапа:

Етап I - на подготовка.

Тя трябва да започне 1-2 месеца, преди да получи едно дете в детска градина. Целта на този етап - за образуване на такива стереотипи в поведението на детето, което ще му помогне да се присъединят към плавно към новата ситуация за него.

Корекция трябва да се проведе в дома, и това трябва да става постепенно, без да бързат, защита на нервната система на детето от преумора.
Необходимо е да се обърне внимание на формирането на житейски умения. Дете, което знае как да се храни, дрехи и съблича самостоятелно, в детската градина няма да се чувстват безпомощни, зависими възрастни, които има положителен ефект върху здравето. Способността да се вземат независимо себе си играчки ще му помогне да избяга от опита, за известно време, за да се изгладят тежестта на негативните емоции.

Веднага след като семейството се чувстват, че всички тези задачи са решени успешно и детето се подготвят за пристигането на Dow, на следващия етап - работата се оказа учител, който ще работи директно с детето в детска градина.

Основната задача на този етап - създаване на положителен образ на учителя. Родителите трябва да разбират важността на тази стъпка и да се опитват да установят приятелски отношения с преподавателя.
Научен ръководител, обучение на детето, от думите на родителите ще бъде в състояние да намери подход към детето е много по-бързо и по-точно, а детето в момента ще започнат да се доверите на детегледачката, докато изпитва чувство на физическа и психическа защита.

Етап III - на финала.

Детето започва да посещава детска градина за 2-3 часа на ден. След това детето се оставя да спи. Трябва да се помни, че в процеса на привикване предимно нормализиране на настроението, здравето на децата, апетит, последното нещо - сън.
Мерки за улесняване на адаптацията.
Необходимо е предварително да се подготви детето за допускане до институция.
За родители;

Разработване на унифицирани изисквания към поведението на детето, който да координира действията в дома си и в предучилищна възраст - най-важното условие, то улеснява адаптацията към промяна в начина на живот.

Условия за успешната адаптация.

С цел да се свикне с процеса на детската градина не е затегнат, ви е необходимо следното:

1. Създаване на емоционално подкрепяща атмосфера в групата.
За създаване на емоционално подкрепяща атмосфера в групата на не-
необходимост да формират положително отношение на детето, желание да отиде в детска градина. Това зависи най-вече от умението и усилията на преподаватели атмосфера на топлина, уют и добра воля група. Ако едно дете в първите дни, че ще се чувствате топло, то ще изчезне ужас и вълнение, много по-лесно да отида адаптация. Почти всяко дете на първо неудобно с размера на стаите за групови и спалните - те са твърде големи, а не като у дома си. За едно дете, че е хубаво да се стигне до детска градина, ще трябва да "опитомят" група. Визуално намаляване на стаята, да я направи по-удобни, красиви пердета на прозорците, а граничните протежение на горния край на стената.

Обзавеждането е по-добра позиция, така че да се образува
малък "стаичка", в която децата се чувстват комфортно. Е, ако има малък "къща" в групата. Препоръчително е да затворите на "къщата", за да поставите жилищната площ. Растения и
всички зелени благотворен ефект върху емоционалното състояние на човека.

Има нужда в областта за групови спортове, които ще отговарят на нуждите на децата в движение. Площ следва да се издава, така че детето има желание да се включат в нея.

Психолози и физиолози са установили, че izodeyatelnost за детето, а не само и не толкова художествена и естетическа действие като възможност да изпръсквам на хартия чувствата си. izotvorchestva кът с безплатен достъп до моливите децата и хартията ще помогне да се реши този проблем по всяко време, веднага след като бебето ще възникне нужда да изразят себе си. Специално удоволствие за децата рисуване с маркери - маркери, прикрепени към стената на лист хартия. Внимателен цвят болногледач, който е избран за снимката, за да разберете как да се представят на душата на детето - тъжни и тревожни, или, обратно, светлината и радостта.
Успокояващ ефект върху децата, които играят с пясък и вода. Тези игри имат по-големи възможности в развитието, но най-вече в периода на адаптация е техният успокояващ и релаксиращ ефект.

Проблеми със съня са причинени от не само вътрешно напрежение, но и околната среда, различна от вашия дом. Детето се чувства неудобно в голяма стая, деца лудуват други разсейвания, прави невъзможно да се отпуснете и да спи.

Такова просто нещо като нощно завеса, може да реши редица
предизвикателства: да създават усещане за психологически комфорт, сигурност, дават спалнята усещане за уют и най-важното - това завеса, която шиеше и затвори при майката на детето, както е любимата играчка, с когото той отива да си легне.

В периода на адаптация е необходимо да се съхранява временно обичайните техники за образованието на детето, дори ако те са в разрез с установените правила в детската градина. Преди да си легнете, можете да се разклаща на бебето, ако той се използва, за да го, дай играчка, седнете един до друг, за да разкажа една история, и т.н.
В никакъв случай не може да се хранят насила или остави, за да не се предизвика и фиксира за дълго време, негативно отношение към новата среда.

Всяко усилие трябва да бъде да се отговори на изключително остро в периода
адаптация на децата нужда от емоционална контакт с възрастен.
Gentle лечение на детето, бебето периодично остане
на ръка, за да го му дава чувство за сигурност и помага да се адаптира по-бързо.

Малките деца са много, свързани с майка си. Дете иска да майката през цялото време е бил в близост. Ето защо е добре да има в група "семейство" фотоалбум на всички групи деца и техните родители. В този случай, на бебето по всяко време да може да види любимите си хора.

2. Работа с родителите, които трябва да започнат преди детето Ви да влезе в градината.

Необходимо условие за успешната адаптация - съгласуваност
действия на родители и настойници,. Дори и преди да влезе болногледачи група на бебето трябва да установи контакт със семейството. Всички навиците и характеристиките на детето намират трудно да веднага, но в личните интервюта с родители да разберете кои от характеристиките на своите поведение, интереси и наклонности.

Препоръчително е да се препоръча на родителите в първите дни на олово на детето само на разходка, така че е по-лесно да се срещне с учители и други деца. Желателно е да се даде на бебето не само сутрин, но и за вечерна разходка, когато можете да се привлече вниманието си към начина, по който мама и татко дойде за децата, тъй като те весело намерен. В първите дни е да се води детето към групата по-късно от 8 часа до фантастика станал свидетел сълзи и негативните емоции на другите деца на раздяла с майка си.

Родителите дават на детето на детска градина, чувстват тревожност съдбата му. Чувствително заснемане на състоянието и настроението на близките си хора, особено на майката, детето също се притеснява.
Ето защо, задачата на учителя - за успокоение, на първо място, възрастни:
ги покани да изследва стаята за група, показват шкаф, легло, играчки, кажете какво ще направи едно дете, какво да играят, да се въведе режим на деня, за да обсъдят как да се улесни периода на адаптация.

На свой ред, родителите трябва да слушат внимателно съветите на учителя, за да се запознае с неговите съвети, наблюдения и предложения. Ако едно дете намери добра, приятелски отношения между техните родители и учители, това е много по-бързо се адаптира към новата среда.

3. Правилното организиране на хазартни игри в адаптацията
период, насочени към формирането на емоционална връзка "дете - възрастен" и "дете -. на дете"

Основната цел на игрите в периода на корекцията - образуване
емоционален контакт, доверителни деца до болногледачи. Детето трябва да се разглежда в добро възпитател, винаги готов да се притече на помощ на човек (майка ми) и интересен партньор в играта. Емоционален комуникация възниква въз основа на съвместни действия, придружено с усмивка, нежен тон, които се грижат за всяко дете.

Първият мач трябва да бъде отпред, че нито едно дете не трябва да се чувстват лишени внимание. Инициатор на срещата е винаги най-възрастният. Игри избрани на базата на възможностите за игри за деца, място, и т.н. Например: "Аз дойдох Петрушка", "духа сапунени мехури", "Runaround", "догонване", "слънчева светлина", и т.н.

Специалното внимание и индивидуален подход нужда плах,
срамежливи деца се чувстват неудобно в група. Облекчаване на тяхното състояние на ума, можете да развесели "пръст" игри.

В допълнение, тези игри учат съгласуваността и координацията на движенията, "Кой в юмрука", "Игра с китки" и т.н.

Игри като "Книга - познае", "Заедно с мечката", "функции
Различни фигури "," играе с кукли "не само ще подкрепят плах и плач настроение, но и успокояват прекалено палави, ще се включи внимание и ще помогне да се отпуснете гневно, агресивно дете.

Smooth периода на корекцията ще ви помогне да се упражнява и
игри, които могат да се извършват по няколко пъти на ден. Вие също трябва да се създадат условия за независимото изпълнение: да предложим на децата инвалидни колички, автомобили, топки.
Ако децата не се намират в момента в мобилни игри
можете да ги прочетете една история или да играят на тиха игра.

До голяма степен помощ, за да се адаптират игри, образователни
умения ежедневни задължения, които произвеждат отговорност.
Разбира се, при провеждането на всеки процес водеща роля принадлежи на преподавателя. Създаване на дете положително отношение към всички процеси, разработване на различни умения, подходящи за възможностите възраст, създаване на необходимостта да общуват с възрастни и деца, тя осигурява решение на образователни и обучителни дейности в периода на привикване на детето към новата среда и по този начин са се ускорява и улеснява процеса на адаптация ,
адаптация на Изход.

Продължителност на адаптация зависи от индивидуалните особености на всяко дете, правилният подход към пристрастяване пораснали деца. Ако едно дете е активен, общителен, любопитни, адаптация му е сравнително бързо и лесно.

Друго дете е бавен, шум и силни шумове го дразнят, той не знае как е той, да се съблече. Такова дете се нуждае от по-дълъг период за адаптация.

адаптационен период се счита за приключена, когато:
• Едно дете яде с удоволствие;
• Бързо заспиване, събуждане по време;
• емоционално комуникира с другите.
• Възпроизвежда.

По този начин, преди да изпратите repbenka в детската градина трябва да се провери колко лесно ще бъде в състояние да се адаптира към него и как да се направи процесът на адаптация е толкова лесно, колкото е възможно, че е желателно да имат дете психолог.