Психо-педагогически основи на социални и културни дейности - studopediya

Построена от векове народната култура опит потвърждават устойчивостта на въздействието на традиции и обичаи в стабилизирането на човешките отношения, образованието на младите хора. В същото време е необходимо да се вземат под внимание негативните свойства на някои традиции, проява в тях определен процент от консерватизъм.

Културата не може да бъде пряко и недвусмислено прехвърлени на бебето чрез усвояването на социално разработени стандарти и регламенти. Има специални форми на фиксиране и начините за предаване между поколенията.

В Източна и Западна културна традиция "инверсия" на старо е действал като мощен инструмент за разширяване на съзнанието, развитието на творческите способности на децата и възрастните. Специално място заема в живота на едно дете предучилищна възраст. Деца сравнително рано започват да независим проектиране на ренегати, предприятие на базата на техния отличителен "умствена игра" с един възрастен.

Педагогическа стойност работник KI Chukovskij свързано с факта, че чрез тях детето се научава истинската същност и цел на нещата, излага илюзията за реализъм триумф в словесна игра се опитва да се установи по нов начин в познанието на "норма" и следователно "nenorma" често опит от тях като нещо комично. Благодарение на свободно експериментирането със звук черупка дума, което води до образуването на смешни думи, бебешки оптимално майстори вече установени, установили се исторически система от езикови норми.

- присъствието на сензорни качества (изобилие и интензивността на усещания и възприятия, забавено внимание, любопитството, жажда за новост), памет, способността на разпознаване, екстроверт - introvertivnssg;

- наличие на отличителен характер, като съвкупност от психически характеристики (черти), придобити по време на личността неговото образуване; Основните черти на характера са интелигентност (рационалност - ирационалност); развиват логическото мислене, интуиция, асоциативен мислене, въображение, въображение; притежание на словото;

- етично отношение към себе си (егоизъм, алтруизъм, съвест, чувство за дълг, самочувствие, амбиция); за други (доброта, работа в екип, симпатия, антипатия, недоверие, подозрителност, Откровение);

- естетическите възгледи: художествен вкус и усещане за хармония, прекрасно преживяване;

- наличието или липсата на воля - способността и желанието да се контролира съзнателно им поведение (задължение, решителност, издръжливост, смелост, способност за волеви въздействие върху околната среда и качеството, противоположна на);

- образование (културна) - знания, умения, вяра (вяра), идеали, придобит в резултат на социализация (репродуктивни дейности) и разработена самостоятелно (продуктивни творчески дейности са индивидуализирана личност). Образование влияния върху черти, да ги Коучинг в културни форми, а самата зависи от физическите способности (памет, възприятие) и естеството на човека;

- духовността; степента на развитие и хармония на духовните нужди, разбиране на смисъла на живота, отговорите на "вечните въпроси", разработени собствената си личност, в резултат на самопознанието и спекулативен съзерцание.

Ролята на психологията и педагогиката е много важно в решението и е от значение за сферата на културата и развлекателните въпроси като професионален самоопределение на бъдещите специалисти, професионален подбор и определяне на тяхната професионална компетентност, както и тяхната себеактуализация и реализиране на успешна кариера.

Концепцията за "подбор" и "избор" на базата на една и съща система на специални процедури (медицинска, психологическа, психологически и педагогически), насочена към изучаване и оценка на годността на професионален човека, неговата "съвпадение -nesootvetstviya", избран от него или да му предложи вида на дейност. Въпреки това, тези условия се различават по значение. В първия случай, лицето, избрано за определена професия (професионален подбор), а вторият - вземете професията "пробвам" човек (професионален набиране).

Има педагогически и психологически видове професионален подбор (селекция). Ако първият от които се идентифицират и оценяват на падежа на заявителят има специални знания и умения, необходими за успешното изпълнение на професионалните задължения, предмет на втората, съответно, са заложби на способността на човек и неговите професионална ориентация, ценности, мотивация, интереси и предпочитания.

И в двата случая, изборът е направен с помощта на сложни методически инструменти - интервюта, устни и проективни тестове, въпросници, "батерия" на хардуер диагностични техники, творчески задачи и упражнения.