Програмата на психологическа подкрепа на талантливи студенти "надарени деца"
Общински автономно учебно заведение
общообразователните училища Зеленоградск
психологическа подкрепа на талантливи ученици
обяснителна записка
Талантливи хора са ценен ресурс за нацията. В момента тя изисква по същество различни подходи, които могат да бъдат разработени от хора с гъвкава и иновативно мислене, способността да се движите успешно сложната калейдоскопа на постоянна промяна.
В момента, доминиран от подхода, че талантът се разглежда като неделима, не се раздроби на интелигентност, творчеството и познавателните функции на индивидуална собственост.
Важна особеност на дарения е, че тя не е статична и динамична характеристика. Тя се развива и по същество, качествена промяна в хода на развитие. Това го прави особено значим не е надарен проблем на образованието и на проблема с дарбите на децата, или, с други думи, проблем развитие на личността на всяко дете.
Ето защо, с подкрепата на даровитост се разглежда като процес на създаване на оптимални условия за развитие и изява на отделни комбинации от съществуващия капацитет и неутрализира (или корекция) фактори, влияещи върху изпълнението на възможностите на своите ученици; като процес, който включва и усилия за осигуряване на адекватна помощ на детето при решаване на проблеми от различно естество.
Най-популярната концепция за дарения, установени в рамките на този подход включва :. J. Renzulli и български учени са разработили "работната концепция за дарения."
Важен момент е да се разбере на способности за разпределение на общи и специални способности. Най-продуктивен начин на преподаване, според която таланта в ранните етапи на възраст трябва да се разглежда и развива преди всичко като цяло, универсална енергия. С възрастта, този универсален ", обща способност" става все по-специфични функции и конкретни действия, ориентирани. А основната задача на обучението през този период е изместен за развитието на общи способности, за да се намерят подходящите начини за изпълнение на индивида в определени дейности.
Целта на програмата
Психологическа подкрепа и развитие на психологическите принципи и практически мерки, насочени към развитие на потенциала на всеки ученик, създаване на училищна система на надарени и талантливи деца
подкрепа Zadachipsihologicheskogo.
- дефиниране на критериите за детски подаръци в училище
- разработване на диагностични процедури,
- диагноза на своите ученици,
- идентификация на потенциално надарени ученици,
- Създаване на база от данни, надарени ученици,
-психологическа подкрепа индивидуално развитие на личността на учениците, подходящи за техните способности и таланти,
- развитие на талантливи ученици за всяка възраст и етап от търсенето на подходящи начини за изпълнение на индивида в определени дейности,
- психологическа подкрепа на родители и учители, като им предоставя психологическа и методическа помощ,
- определение на организационни условия за развитие на талантливи студенти, разработване на софтуер и методически документи,
- въвеждане и активно използване на иновативни технологии за обогатяване на обучението.
Етапи на изпълнение на програмата:
Аз етап. Организационно и методическо.
Изборът на диагностика в съответствие с програмата.
Етап II. Ориентация за дадена дейност събиране на информация:
Диагностика на своите ученици,
Етап III. Обработка на резултатите, координирането на информация:
- Съставяне на карти на даровитост
Етап IV. Консултативен етап
- Развитие на стил, за да общува ефективно с надарени деца, адекватна оценка на действията му, неговото разбиране за поведенческите прояви, защита на интересите на детето, се съсредоточи върху личния си развитие, идентифициране на проблемите на деца с изявени дарби. Съвети за педагогическа подкрепа.
- Психологическа помощ в решаването на проблемите на деца с изявени дарби.
Очаквани резултати:
- изграждането на физкултурния салон на условията на системата на дарбите на децата;
- създаването на база данни по различни критерии за дарби;
- образуването на ценната връзка с различните способности на индивида. разбиране на ценностите способен, талантлив човек;
- увеличаване на броя на студентите, които са показали потенциал им като локално (проявява в дейността).
- психологическа подкрепа индивидуално развитие на личността на учениците, подходящи за техните способности и таланти;
- образуването на технологията на банката и методи за детски подаръци
Критерии за диагностициране на даровитост
Мотивация. Мотив - мотивация за работа.
С цялото разнообразие от мотиви на поведение и дейност всички те могат да бъдат групирани в няколко групи.
Повечето учени в света са склонни да вярват, че природата на изкуството е един и следователно възможността за универсален творчество. Като се научат да "създаде" в областта на изкуството, технологии или други дейности, детето може лесно да прехвърли този опит във всяка друга сфера. Ето защо творчеството се разглежда като относително автономна, независима, универсална енергия.
При оценяването на творчеството обикновено се вземат под внимание четири параметри.
1.Produktivnost или "владеене" - способността да произвеждат възможно най-голям брой идеи.
2.Gibkost е възможността лесно да преминат от един клас от явления на явления от друг клас, и често много далеч съдържание. Обратното на качеството, наречена "инерцията на мислене."
3.Originalnost - един от ключовите индикатори за творчество. Тази способност да излезе с нови, неочаквани идеи, които са различни от широко известни, приети, банална.
4.Razrabotannost. Създатели условно могат да бъдат разделени на две групи: тези, които най-добре могат да се получат оригинални идеи, а други - в детайли, творчески развиват съществуващите. Тези варианти на творчески специалисти дейност не класират, като се смята, че това е само на различни начини на прилагане на творческа личност.
Работа с надарени ученици е особено видимо в висшето ръководство. Осъзнавайки, склонности, интереси, способности, чрез системата на допълнителното образование, избираеми дисциплини, бъдещите пенсионери модули могат да покажат своите постижения в тази насока, да участват в олимпиади, конференции, конкурси, проекти дейност.
1. Развитието на талантлив дете в начално училище.
Цел: Да се осигури психологическа подготовка на начални учители за учебната и възпитателната работа с надарени деца.
Изпълнение: на етапа на допускане до училището е не само да се определят готовността на детето за училище, но също така и на нивото на своите творчески способности, личностни черти, специални интереси и способности.
Разработване на специфични обучителни материали за развитие на талантливи деца в начално училище, осигуряване на консолидация и развитие на творческите способности и специални умения на децата.
Идентифицирайте методи, които насърчават възможностите за самоизява за надарени деца.
Насърчаване себеизразяване и широка гама от своите интереси.
Заедно с родителите си в подкрепа на талантливи деца в изпълнението на своя дял в училището и в семейството.
Провеждане на уроци на творчеството на талантливи деца.
2. Развитието на талантливи юноши.
Целта: да се осигурят възможности за изразяване и себереализация на талантливи юноши на различни видове творчество.
Организиране на творчески обучение и образование на индивидуални програми за обучение в хоби групи в училища, клубове, библиотеки, музеи и други.
Съветите студенти.
Психологическа подкрепа на учителите
Как работи:
1. Всяко дете е уникално и се нуждае от подпомагане за образование, развитието на способности.
2. Успехът на работата върху развитието на таланта зависи от нивото на координация на дейността на учителя, класния ръководител, психолог, родител, интеграционните усилия за дете себе си.
3. Развитие на творческите способности зависи от комуникацията с креативни, талантливи хора, разширяване на обхвата на дейностите, които - задачата на преподавателския състав.
4. Изпълнение изисква обучение за учители, работещи с деца с изявени дарби, познаване на програми за деца с изявени дарби, с нови техники продуктивни обучение.
Области на работа:
Привеждане в образователната среда на психологическа съдържанието на училище, както и психологически техники и инструменти.
Методическа подкрепа на учителите. Образование психологически технологии, осигуряващи успешното обучение и развитие на таланти в оптимално психическо натоварване.
Съветите учители. Информиране за особеностите на психиката на отделните деца, за да обсъдят влиянието на тези характеристики на обучение
Психологическа подкрепа за учителите. Създаване на условия за творческо развитие, самостоятелно приемане, професионално и личностно себе си.
Консултиране на родителите върху прогнозиране на развитието на деца с изявени дарби
Развитие на договорената (между родители, учители, психолози) подходи за развитието на подаръци за бебето, въз основа на интересите на детето им и нуждата от емоционална жилище детството
Хармонизиране вътрешните отношения, семейството микроклимат
Модел J. дадености. Renzulli.
. Според теорията J. Renzulli, талант е комбинация от три основни характеристики:
интелектуални способности (по-голяма от средната);
творчество, или послание (на нивото на развитие на творческото въображение, неговата оригиналност и производителност);
постоянство (мотивация, задача ориентирани, когнитивно и проучвателно активност).
Пресечната точка на трите компонента на достатъчно високо ниво на развитие ни дава качествените характеристики на различни способности, които отличават талантлив дете.