програма за физическа терапия за студентите на автора е посочено специално медицинско
Развитие и утвърждаване на здравето училищна система, превантивната му ориентация е определено особената роля на физически ресурси култура в профилактиката и лечението на различни заболявания и увреждания. Терапевтична физическа култура - неразделна част от медицинската рехабилитация на пациенти, начин на комплекс функционална терапия използва упражнения като средство за запазване на тялото на пациента в активно състояние, стимулиране на вътрешните ресурси в профилактиката и лечението на заболявания, причинени от принудителното липсата на физическа активност.
Средства за медицинска физкултура - физически упражнения, закаляване, масаж, работни процеси, организация на цялата операция мотор ученици са се превърнали в неразделна част от здравните пространство в училището.
Концепцията за "спестяване на здравните технологии" от дълго време е по време на изслушването на лекари, учители, ръководители на образователни институции. Почти всяка образователна институция използва в образователния процес на конкретен здравни енергоспестяващи технологии. Въпреки това, на здравето на децата в училищна възраст, за съжаление, не е все по-добре. Затова такива важни медицински профилактика директно в училище. След изучаване на всички форми на превантивна работа, ръководството на училището е спрял при откриването на физиотерапия кабинет за работа с ученици в специална медицинска група. Основната цел на СМГ настроен: насърчаване на добро физическо развитие и закаляване на организма, физическа активност на органите и системите отслабен от заболяване, увеличаване на физическата и умствената дейност, развитието на двигателни умения, предоставена от програмата.
цели на програмата и целите.
Здравословни проблеми:- защита на живота и здравето на промоция;
- укрепване апарат лигамент-артикуларно;
- подобряване на сърдечно-съдовата и дихателната системи;
- се улесни правилното функциониране на вътрешните органи;
- увеличаване на капацитета на белите дробове;
- подобряване на централната нервна система.
- формиране на двигателни умения и способности;
- развитие на физическите качества (ловкост, гъвкавост, баланс, издръжливост);
- насаждане хигиенни навици;
- общуват знания в областта на физическото възпитание: уроци за предимствата на физическа терапия, значението и техника от упражнения, начина на тяхното изпълнение;
- познаване на природните явления и социалния живот.
- образование на положителните черти на характера: подреденост, дисциплина, скромност;
- формирането на нравствени качества: честност, взаимна подкрепа, възможността да се включат в колективния самочувствие, постоянство в преодоляване на трудностите, издръжливост;
- подхранват независимост, изобретателност, находчивост.
Организацията и контрола на учебния процес.
Натоварването на класовете гимнастика се въз основа на възрастта на учениците, техните показатели за физическа годност, функционално състояние и тежестта на патологичния процес.
Курсът включва 15 - 20 урока, които се провеждат 2 пъти в годината. Гимнастика класове включват три периода:
1. уводна период се провежда под формата на тестове. Според резултатите от оценката на функционалното състояние на тялото на детето.
2. Основната период включва:- Упражнения за подобряване на дишането;
- общи упражнения в развитието;
- коригиращи упражнения;
- тренировка мускулна дихателната и сърдечно - съдови системи с индивидуално отчитане и натоварване нататъшни увеличения.
3. Крайният срок, по време на който по-нататъшни техники за развитие и фиксиращи изпълняват обща разработка упражнява индивидуални и комплекси специфични упражнения. На този етап, обобщава всички дейности, прави препоръки за самоподготовка.
Оценка и мониторинг на функционалното състояние на организма, на студентите се извършва с помощта на следните тестови упражнения:
2. Оценка на функционалното състояние на външната дишане определя чрез спирометрия
3. Оценка на нервно-мускулната система се определя от способността да се поддържа баланс в "стои на един крак, ръка за ръка, затвори очи" (Представяне "Heron"). В този случай, всяко движение се счита за загуба на равновесие. Фиксирано време за загуба на равновесие.
4. Оценка на мускулната сила - флексорният на багажника се определя броят на асансьори крака в продължение на 10 секунди. в легнало положение. Прав крак повишава до ъгъла на 45 и понижава да докосне килима.
5. Оценка на мускулите - изкривяване на багажника се определя от времето, прекарано от участниците в "лежи по корем, ръце протегна напред." Оръжия и гърдите не се допират килима (упражнение "лодка").
6. Оценка на силата на горните мускули на тялото се определя броят на флексорният ръка за акцент лежи в продължение на 10 секунди.
7. Оценка на мобилността на тазобедрените стави и гръбнака се определя в сантиметри, да упражняват предмет поема дълбоко наклон в "седи на пода с ширина крака на раменете," ръце докосване на лента.
Оценяването се извършва:- На основните знания;
- По времето на действията по чл двигател (в зависимост заболяване);
- Според степента на физическа годност (дадено заболяване);
- В присъствие.
Оценка на "пет": действието на мотора се извършва правилно (по предварително определен начин), само в правилното темпо, лесно, прецизно.
"Четири" Рейтинг: моторно действие се извършва правилно, но не достатъчно лесно.
Оценка на "три": действието на мотора се извършва главно правилно, но призна, груба или няколко малки грешки, които доведоха до изпълнението на несигурни или напрегната
Квалификация "две": работа на двигателя се извършва неправилно, с груби грешки, несигурност, неясно.
Програми на професиите на медицинска физкултура