Програма на курс - английски език в детска градина

обяснителна записка

Възможността за чужд език като учебен предмет в изпълнението на стратегическата цел на детската градина наистина уникално развитие на личността. Известно е, че в предучилищна възраст е от полза за изучаване на чужд език, тъй като малко дете, добре развита дългосрочната памет.

Тази програма е предназначена за деца от подготвителна група на детската градина (5-6 години). Е. A. Arkin разпределя петгодишна възраст, като най-подходящ (и двете във физиологични и психологични условия) за началото на всяка дейност. На тази възраст детето е в състояние да повече или по-малко внимание педя, той има капацитет за целенасочена дейност, той влезе във владение на достатъчно лексикални запаси и речта, за да отговори на техните нужди от комуникация.

В процеса на изучаване на нов средство за комуникация при деца формира правилно разбиране на езика като социален феномен, да развиват своите интелектуални, емоционални и вербални способности. Обучението деца в предучилищна възраст, трябва да се прибягва до чести промени в видове дейности на децата, като се има предвид нестабилността на вниманието на децата. Детето не е уморени дейности и неговата монотонност, и добре помни само това, което е интересно и му дава емоционална реакция към него. Овладяването на чужд език в начален етап в детската градина служи като първи етап в изпълнението на стратегическата цел на обекта на "чужд език". На този етап на основите на комуникативна компетентност. Предложената програма има за цел да се създаде основа за по-нататъшно проучване на чужд език в началното училище. Този курс включва общо 34 учебни часа за 30 минути. Честотата на обучение, колкото е възможно взети под внимание и се основава на реалните потребности и интереси на деца в предучилищна възраст в комуникация и познание, и е на 1 час седмично. Трябва да се отбележи, че целите и задачите на този курс се формират на ниво, достъпни за децата на тази възраст, въз основа на гласови техните нужди и възможности. Всеки урок е изградена като урок комуникация, възможно най-близо до естествената комуникация. Особено внимание следва да се обърне на фонетичен аспект на речта: произношение на звуци, овладяване на основните видове интонация на английски език. Урок трябва да започва с фонетичен тренировка. Rhymes, четиристишия, песни, насочени към развитието и усъвършенстването на произношението умения, създаване на благоприятна емоционално състояние. Fizkultminutki не само за облекчаване на умората и стреса при деца, но също така и да се развива вниманието и паметта. Освен това, децата да практикуват произношение. За създаване на комуникативна среда в класната стая е важно да се поддържа висока активност на всяко дете, е необходимо да се деца възможно най-рано, за да се чувстват в резултат на техните усилия. Важно е, на първо място, за да се оцени напредъка на детето, а не недостатъци. Дори най-малката победа трябва да бъдат оценени.

Успехът на обучението и отношението към темата за децата до голяма степен зависи от това колко интересно и емоционално учител провежда занятия. Разбира се, в процеса на чуждоезиковото обучение на децата в предучилищна възраст е много важен мач. Колкото по-подходящи учителят използва учителят играе техники, визуализация, толкова по-силно дете обучаемия. Наблюденията показват, че укрепването на доверието на детето в себе си, както и подобряване на самочувствието, учителят създава условия за неговия напредък и постижения в областта на изучаването на чужди езици. Дори и коригиране на грешки, трябва да се появят и на определен етап на играта.

Използването на компютърна поддръжка е много важно, тъй като видимостта и положението на екрана са истински. Но работата на компютъра, не трябва да надвишава 5-7 минути.

Той има значителни възможности за използване на елементи на драматизацията. Детето трябва да вземе учителят не само като носител на знания по този въпрос, но и като ярък и интересен човек, който е в състояние да установи и развива приятелски отношения с тях, което допринася за по-ефективно и плодотворно сътрудничество. Драматизация упражнява креативността и развива широка гама от възможности и функции. Това са: говор, интонация, въображение, памет, наблюдение, внимание, сдружение, технически и артистични способности, моторни ритъм, пластичност и т.н. Чрез този разширява творческата личност на детето; развиване на емоционалната сфера, разработва съчувствие, състрадание, чувство за морал, донесе чувство превърне в друг, да живее живота си, се чувстват своята радост и тъга.

Прехвърляне на средства, които насърчават интереса на чужди езици не могат да се спра на още един - пеене. Позовавайки се на уроци по пеене, ние решим няколко проблема: Пеенето помага за подобряване на чужд език произношението, развива паметта; Тя носи голяма естетическа и образователна потенциал: има въведение в музикалната култура на страната на учи език. В допълнение, пеенето носи в най-различни дейности, облекчава умората.

Говорейки за възможността за ранно образование на децата на чужд език, винаги трябва да се помни, че основният принцип на всяко обучение е неговата gummanisticheskaya ориентация. Учителят трябва да погледне в душата на детето, за да се предизвика емоции. Жилищната словото на учителя - най-важното нещо за всеки малчуган.

Забележка: Сесиите трябва да се провежда на тепиха, важно е, че всяко дете има свой собствен определено място. Общуването с детето си, учителят трябва да бъде с него на същото ниво, трябва да е ясно, емоционален, придружени от движения, жестове.

Развитието на словото и познавателни способности на детето, на базата на гласа на опит в родния си език.
Rechemyslitelnyh способности за развитие на детето.
Образуване на лицето, чрез въвеждането на културата и живота на други хора, чрез образование приятелско отношение към всички хора, независимо от езика, който говорят.
Развитието на творческа личност.

Форми на организация на дейността:

Реч и фонетичен тренировка.
Поетични примери за рими.
Игри, ролеви, спиране.
Боядисване, дизайн, скулптура. (Развитие на фини двигателни умения)