Проект за художествена литература (в средата група) по темата за руската народна приказка - "

* Насърчаване на деца, за да преразкаже емоционален текст, възпроизвеждане оформени думи и изрази, характеризиращи приказка герои.

* Научете децата да отговори правилно на въпросите на учителя, като се използват различни видове оферти.

* Научете се да сравни поведението на главния герой в различни истории, като му характеристика.

* Научете се да разбере героите на приказките предадат своето отношение към техните действия.

* Използвайте универсална схема LB Fesyukovoy.

* За да се формира способността да се използва методът на моделиране за развитието на последователна реч и да се възпроизвеждат на последователността на действията в приказка.

* Създаване на визуални и слухови внимание и памет.

* Разработване на способността за прераждане в образа на игра, изразителни движение, драматизация на малък епизод в приказка, група сближаване на.

* Разработване на творческото въображение ясно - фигуративен логическо мислене.

* Разработване изразителна интонация, когато играят на отделните думи и песни на приказки за герои, като се използват паузи, акценти. предават своето отношение към съдържанието.

* За да се развие способността да търсите думи - синоними на думи - действие, Предлози в изречения.

* За да се развие фината моторика на ръцете, творческата активност на децата.

* Фостър желанието да усети съпричастност с героите на приказките и желанието да се помогне, чувство за работа в екип.

* Обучение на интерес към народното творчество.

* Научете децата да отговори правилно на въпросите на учителя, като се използват различни видове оферти.

* Научете се да сравни поведението на главния герой в различни истории, като му характеристика.

* Научете се да разбере героите на приказките предадат своето отношение към техните действия.

* Използвайте универсална схема

* Създаване на визуални и слухови внимание и памет.

* Разработване на творческото въображение ясно - фигуративен логическо мислене.

* За да се развие способността да търсите думи - синоними на думи - действие, Предлози в изречения.

* За да се развие фината моторика на ръцете, творческата активност на децата.

* Обучение на интерес към народното творчество.

Котката, петел и лисица.

Руска народна приказка

Образоването морален урок на добри чувства

Не вярвайте на изказванията, където мед-странно, * Как да помогнете на вашата котка.

Не бъдете прекалено сигурен в себе си. * Кой иска на приказни герои

* Има ли смисъл да спаси петелът приказките поговорка отразява.

Реч зареждане Tale и математика

* С определянето на състава * Отговорете на въпросите, базирани на историята

идея за герой на историята. използване геометрични форми.

* Изграждане на купол на кубчета * Прекарайте котката през лабиринта на лисицата.

(Сметка срички, определящи мекота,

Развитието на мислене и въображение развива ръка Tale

* Как мога да променя името на една приказка. * Начертайте силует на животните

* Какви са начините да се привлекат по точки.

лисицата от дупката. * Провеждане на котка през лабиринта

Момчета, за да влязат в историята, се опита да отгатне какво има в юмрук.

D / игра "Какво има в юмрук"

Моля да задават въпроси за целите на научни изследвания обект. Вашият въпрос - е ключът към вратата, зад която се крие непознатото. Тези ключове са много. Те могат да бъдат въпроси за определяне на формата, размера, цвета на обекта.

Вярно е, че е семена.

Кой обича да кълват семената? / Кранове, кокошки и др. /

Кой си спомня герой на всички приказки е петел?

/ Изложба на илюстрации на приказки в средата на дъската /

Момчета, и какво е било естеството на петел във всяка от историите?

"Zayushkina хижа" "Cat, Петел и лисица" "KOLOSOK"

героичен глупав трудолюбив

смела наивен сериозно

смел палав отговорен

И сега, аз ви каня да слушат и да се учат една поговорка.

Не вярвайте на изказванията, където медът-те,

Не бъдете прекалено сигурен в себе си.

Какво прави тази поговорка, какво учи?

/ Не вярвайте на сладките думи, зад които стоят скрити. /

/ Трябва да повярвате на очите си и оценяват действията на действията на героите, както и да слушате съветите на старейшините.

Етимологията на думата: реч - дума сладко, сладко - нежна, твърде - какво -Значи много самонадеян - Мисля, че ще направи всичко себе си и другите.

Момчета. за една приказка, тази поговорка пасва най-добре, какво учи? Чия думи вярвал петле и защо той ги обичаше толкова много?

/ Те бяха леко, затопля слуха /

Ще ви дам силуетите на животни, свържете най-точката и се определи какво животно е откраднал петле.

Разговорът за съдържанието на приказките и моделиране на отговорите на децата.

1. С какво започва историята?

2.Chem занимава с котка?

3. Какво петле?

4.Какво котка каза петлета, отиват в гората?

5.O от научил лисицата?

6. Какво сладки думи жужаха Fox петле и как гол?

7.Why петел не беше слушал котката?

Какво глас вика за помощ котка петел?

8. Как котката реагира на действията и виковете на един петел?

9. Какво се случи с петела от - за неподчинение?

10. Какво хитър котка дойде, за да привлече лисицата от дупката?

11. Какво начин котката може да разколебае лисици петле?

Защо избрахте червен цвят за обозначаване на котката? / Спасител герой /

Защо избрахте жълт цвят за обозначаване на петела? / Stupid, наивен /

Защо избрахте черен цвят за да покаже, лисицата? / Evil, жесток /

/ Запис на глас петле на лентата: "Котик - брат ми спести!"

(Game анализ теория - котка (играчка) задава въпроси на децата от - зад екрана.

Кат: Къде Cock? Къде да отида?

Ментор: показва карта - лабиринт, и да отидеш в гората, за да лисицата?

/ Ориентация на листа с помощта на пъзели, определи къде, чиято къща? Лисиците, свине, принцеса замък, страшилище ... /

Момчета обичат да привлече лисицата от дупката, която излезе?

/ Метод - мозъчна атака, деца предлагат възможности котка - да вземе храна, музикални инструменти, облича и да изплаши лисицата ... /

Момчета, можете да ми помогне да спаси петела? Разбира се!

Учител: (с помощта на техниката на емпатия), се превръща в приказни герои, да се преоблече. Вземете правилната предавка.

Драматизация на приказка сцена.

Кат: Никой не над прага Не позволявайте на себе си не ходя, с кого бихте не нарича!

Петелът: Добре, добре!

Фокс: Петър - петле, златен гребен! Погледни през прозореца, аз ще ви дам един грах!

Петелът: Това - ток, - ток Kotok не съм поръчвал!

Петелът: избягва зърна Poquelin! Никой няма да забележи!

Петелът: Носете ме лисица за тъмно дърво,

За областта на поляната!

Спаси ме, приятелю!

Фокс: Вижте, всеки над прага не започвайте!

Кат: О, в Liski нов двор! Децата всичко като по избор - красота - дъщеря с бандитски малко момче! Хайде, Лиска, отвъд прага, посетителят ни предложи вино торта!

Котка на миша дупка донесе петле и прибра.

Кат: Благодаря за помощта!

Учител: да покажа снимки на герои, нека да вземем думите, които характеризират героите на приказките.

Clever хитър доверчив

Сериозно зло палав

Bold жесток глупав

Трудолюбив лукав наивен

Учител: Дай си сърцето на героя, който ви харесва най-, и да ми каже защо?

Какво герой в тази приказка, която искате да играете и защо?

Какво е името на тази приказка ще излезе с теб? Приключенски / петле.

Котката отива на лов, и казва на петел си седят вкъщи и да не надничат.

(Развитие диалогична реч).

Диалог между петел и лисица.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Кратък обзор класове на говорното развитие обучение преразказ на деца. Активността е изградена въз основа на техники за използване на референтни снимки perskaza да улесни процеса на литературни произведения и затворете.

проект на руския народна приказка "Cat, петела и лисицата"

разписани в проекта всички дейности в заявлението съдържа всички материали, за класове.

Резюмето на открити сесии Когнитивни комуникативни дейности: повествование Руско народна приказка "Cat, петела и лисицата" ". 1-млада група

Внимание на учители, представляващи обобщение на открити уроци в по-младата група 1. Темата: "казвам руската народна приказка" Котката, петел и лисица ".

Руската четене "Cat, Петел и Fox" народна приказка

Да се научим да използваме метода на моделиране в клас върху развитието на последователна реч на деца 4-5 години.

Интегрирана ГРУ (познавателни и говорното развитие) за второто дете на по-младата група на "преразказ руската народна приказка" Котката, петел и лисица ".

Видове детски дейност: игри, комуникация, възприемане на художествена литература, когнитивно изследователски, музика и изкуство. Цели: Да се учат децата да отговори правилно на въпроси.

Организирана образователна РАЗВИТИЕ ДЕЙНОСТИ на речта на децата с KIDS предучилищна възраст "казвам руски народни приказки" Cat, Петел и лисицата "

-Формиране на емоционална възприятия изображения приказка, развитието на чувствителност към изразните средства на художественото слово, способността да се възпроизвеждат тези средства в работата си; - Продължи да научим децата.

Цели zanyatiyaVospitatelnye форма способността на децата да слушат внимателно историята на възрастен; doslushivat текст към kontsa.Obuchayuschie- soverschenstvovat общи и фини двигателни умения; разширяване на речника на.