Проект (младши група) по темата за образованието на културни и хигиенни навици в по-младата група,

Формиране на културни и хигиенни навици при децата по-млад първи

Тип: информация и практични.

По време на проекта: краткосрочна

Броят на участниците. колективно.

Участници: ученици от първи младата група "Fidget", родители, учители, по-младото учителя.

Актуалност: От ранна детска възраст, детето трябва да се научи на уменията, които по-късно ще се превърне в навик на цивилизовано поведение. Ако едно дете е постоянно да привикнат към определени действия, свързани с грижата за неговата чистота и здраве, то е лесно да се развиват навика да следи чистотата на лицето, ръцете, тялото, облекло, битови предмети, играчки. Придобити в детството хигиенни умения стават втора природа на човека, необходимостта да се почисти.

на здравето на децата и формирането на бази на здравната култура.

1. Опазване и популяризиране на физическото и психическото здраве на децата,

2.vospitanie културни и хигиенни практики;

3.formirovanie първоначалните идеи за здравословен начин на живот

• Децата трябва да мият ръцете си, когато те са мръсни и преди хранене, суха избършете лицето и ръцете със салфетка.

• Използване на възрастен самата олово в ред.

• Използвайте индивидуален обект (носна кърпа, салфетка, кърпа, гребен, гърне).

• По време на хранене на децата имат право да държи лъжица.

• С малко помощ от възрастен, за да вземе дрехи, обувки (разкопчава отпред, велкро); в определен ред отделят проби сгънати дрехи; правото да се носят дрехи и обувки.

Етап I - на подготовка,

Гледането на децата.

Организация на тема развиваща среда.

Избор на литература, игри, илюстрация.

Етап II - практическа част

Въведете в игра положението на децата и да формулира проблема:

Организирайте клас, да говорят.

фантастика четене.

За да се осигури помощ на деца в изпълнението на плановете.

Ние работим с малки деца, които бяха дошли за първи път в детската градина. Приоритетът (след корекция) е - повишаване на културни и хигиенни умения и умения за самопомощ.

На прием на деца в детска градина разследвани следните умения:

- уменията на култура на хранене и обноски на масата.

- умения за самообслужване (обличане и събличане).

- умения за измиване на ръцете, измиване.

- Умения за използване на носна кърпичка.

Той разкри, ниво на развитие на културни и хигиенни навици при децата да се запишат в предучилищна възраст.

За успешното формиране на културно - хигиенни практики в нашата група всички условия

На формиращи условията на сцената насаждане културни и хигиенни навици са редовно и техники на преподаване, които ползваме от време на промяна на времето. "Да се ​​измие" - шоу с пример как да приключи ръкави като сапун за ръце, как да ги мият, а след това учи да се използва кърпа, за да избършете ръцете си и да се изправи суха, използвайте индивидуална кърпа. И така всеки ден. Всички действия, извършени под постоянния надзор на възрастен. В тази ежедневна дейност подобрени културни и хигиенни навици при децата формират навици: измиване на ръцете преди хранене, след като се използва гърнето, а след игра с боя и глина.

Научете как постоянно да се облече, да се грижи за външния си вид, ние предлагаме всеки правилните проблеми в облекло, прическа.

С течение на времето, гледане на всяко дете, всеки ден по време на хигиенни процедури, известие за децата, до каква степен са овладели един или друг умения, и постепенно да се даде на тези деца все повече и повече независимост. Преминаването от директни препратки към напомнянето от дисплея на борда, от примера на методите, което позволява да се развиват съзнателно отношение на детето към правилата, вярата, обяснявайки смисъла на правилата. Често се опитват да хвалят децата за точното изпълнение на техники за самостоятелни грижи, подхранват положителни взаимоотношения между децата, както е в децата умивалня винаги са заобиколени от връстници. Учим ги да се грижат за тези, които са в близост и до по-малките деца, да бъде любезен, за да прескочите на тези, които са по-млади, допринася за повишаване на падналия салфетка и го дам на някой.

Възпитанието кодекси на поведение на масата. Опитваме се да използваме индивидуален подход към всяко дете. Научете как да държи лъжицата, като ухапване от парче хляб и се рушат. Яжте внимателно и бавно, и не говориш на масата по време на хранене. Благодарение след хранене, като каза: "Благодаря ви." Учим децата да използват салфетки.

Учим децата да поеме председателството с определен етикет и да седне на мястото си.

Оценка на поведението на децата, ние се опитваме да се даде положителна оценка на действията си: да одобри, насърчавате похвала, отколкото при деца желанието да се запази и в бъдеще да направят същото, за да направим по-добре. Ние даваме положителна оценка в случаите, когато трябва да покаже напредък в овладяването на нови умения. Когато превръзка на децата на улицата използва визуални образи. Широко се използва в работата на изкуството дума фолклор (детски стихчета, рими, песни), разкази, стихотворения

В образуването на културни и хигиенни навици Нанесете показват пример обяснение. В този процес, ние използваме за обучение технологии за визуални умения - дисплей, пример за които заемат особено голям място в работата с малки деца. Мода придружени от обяснения. Показване на всяко действие се дава на деца по начин, който бяха определени отделни сделки - в началото на най-важното, а след това допълнително.

В работата си се използва широко за насърчаване на приемане, но това също не трябва да се злоупотребява. Ние се опитваме да направим така, че изпълнението на изискванията на поведение на възрастни се превърна в норма, необходимостта на детето.

В някои случаи е необходимо да се използва цензурата, но ние го правим в косвена форма, без да се посочват имената на децата.

Една от основните техники, които използваме, е за прием на повторение действие упражнения. Например, да зададете, преди измиване: "Покажи как се запретнаха ръкави" и след измиване да изглежда като чиста и суха изтри ръцете си. Показване на деца действие е задължително придружени от произнасянето ( "Сега вземе тъкан и избършете всеки пръст"). Тя помага на децата, за да видите най-важните моменти за разбиране на действието като цяло.

Обяснение на новото действие, дава за първи път в големи подробности, а след това постепенно се стеснява и се редуцира до напомняне на правилата, които се адресират до всички или на отделни деца. Особено успешна е косвен форма, когато авансът изрази увереност, че децата са добре изпълняват указанията ми. Например, "Сега виждам как децата се въведат столовете си. Може би всичко това ще направи шум. "

По този начин, не само децата, сочат към техните действия, но и да ви напомнят как правилно да изпълнява тази индикация.

Когато детето отказва да се храни, отиде до тоалетната да си лягам, се опита да го убеди внимателно да се прехвърлят на нежелани действия във формуляра за игра, както и в случай на повреда, бебето е било позволено да си сам.

Добрата форма на упражняване на децата да се научат на културните и хигиенни практики са дидактични игри.

Съществена част от учебния процес на формиране на културни и хигиенни навици в малки деца играят с кукла-класове. сме предвидили следните игри: "Umoem куклата Маша", "Doll Маша отива на разходка", "гребен кукла Маша".

Познаването на състоянието на нервната система, позволява на всяко дете да се използват най-подходящите методи на преподаване индивидуална работа, както в класната стая и в свободното си време по време на игра.

Широко се използва в своето произведение на изкуството дума фолклор (детски стихчета, рими, песни), разкази, стихотворения, за да се създаде положителни емоции при децата в процеса на осъществяване на културни и хигиенни навици.

Формиране на културни и хигиенни практики, извършвани в тесен контакт със семейството, това е. Да. Културният и хигиена образованието, извършена в предучилищна възраст, не трябва да се прекъсне и да се у дома си. Издадена препоръки за родителите на образуването на тези умения по време на почивните дни и на почивка, провеждане на разговор. Ако учител детска градина учи всеки ученик за независимостта на обличане, събличане, хранене, докато други вътрешни процеси и къщи по цял възрастните деца се, детето не се развиват навици устойчивост, умения, способности, той често безпомощни, когато необходимостта да се извърши дори прости действия.

Ние провеждаме индивидуални интервюта с родители, консултации за родители, родителите да знаят и изисквания за подпомагане на децата и дома.

Дългосрочен план през първата младата група. Образование културни и хигиенни навици

Упражнение "Ние дясната си ръка"

Приказки за четене "Vodicka - Vodicka"

Задачи. Форма на децата основни културно - хигиенни практики. научат да си мият ръцете (да вземе сапуна от сапун, сапун сапун за ръце на въвеждане, триене ръцете си заедно, измийте сапун, изцедете водата с ръцете).

Упражнение "Като Бъни научили как да държи лъжица"

Задачи. Форма детски култура - хигиенни практики. да се научим да държи лъжицата с три пръста, да доведе до страната на устата част, да се храни с устните си, а не да суче инча

Упражнение "Бъни ще покаже къде нашите неща"

Задачи. Научете децата, като обличане, за да се измъкнем от килера улични обувки, дънки, с помощта на един възрастен да се носят чорапи, дънки и яке.

Научете се да стреля чорапи първо с горната част на тялото, а след това надолу, надясно, за да се носят обувки.

Четене. J. Akim "некадърник"

Задачи. научат децата да държи лъжицата с три пръста, да доведе до страната на устата част, да се храни с устните си, а не да суче в, дъвче храната кътници, използвайте кърпа след хранене.

Задачи. Научете постепенно като обличане, да се измъкнем от обувки килер улични, изявява устно искане за помощ. Привикнат да спазват основни правила на поведение в съблекалнята. не тичам, не се чукам на вратата на кутията.

Задачи. Научете децата да видят разстройство в роклята, помолете някой възрастен да ви помогне да го отстрани.

Задачи. Продължете да научим децата да пяна ръцете си, докато образуването на пяна, измийте ги с кръгови движения, измийте добре сапун натискане вода.

Консолидиране на възможността за използване на собствения си кърпа, това разполагане и изтри лицето си на първо място, след това ръцете си. Да се ​​научим да бъде подреден. не мокри дрехи, не се пръска вода.

Задачи. За да се образуват културно - хигиенни практики. да научим децата да се хранят сами, как да се държат с лъжица, за да се навеждайте над плочата да се държим на масата. използвате салфетка след хранене.

Задачи. Форма на способността на децата да стреля чорапи първо с горната част на тялото, а след това надолу, за да намерите дрехи, правилните обувки да се носят, рокля. шорти, якета, шапки, с помощта на възрастен за почистване неща в килера.

Задачи. Продължете да научим децата да забележите, разстройство в рокля и го фиксирайте с помощта на възрастни или други деца. Образовайте чистота. грижливо отношение към нещата.

Задачи. Продължете да научим децата да пяна ръцете си, докато образуването на пяна, измийте ги с кръгови движения, измийте добре сапун натискане вода. Научете се да се измие лицето си с две ръце и прави кръгови движения, шоу точност. не мокри дрехи, не се пръска вода.

Задачи. Възможност за прикачване към проведе лъжица с три пръста, поддържане на лакътя страна, това е първото ястие течността с превръзка, ухапване от малки парчета храна, дъвчене зъби, взети от общата плоча на хляб, кифла. Cookies.

Задачи. Възможност за закрепване да се носят обувки, чорапогащи, с помощта на един възрастен с бутон сакото му, виси дрехи в гардероба. Заявка за помощ само да изразя с думи.

Научете се да се окаже нещо на лицето си. Продължи да научи да спазвате правилата на поведение в съблекалнята. не носилка, за да помогне на другарите, не пречат на другите, за да избършете краката си на входа на помещенията.

Задачи. Образовайте чистота. за формиране на съзнателно отношение към външния вид.

Списък на използваната литература:

1. VV Gerbova "Спорт за развитие на речта." 1986

2. L.N.Pavlova "Запознайте детето с външния свят." 1987