Продължаването на образованието като основно условие за развитието на съвременното общество, публикуването в
В съвременния свят по отношение на научно-техническия прогрес на спад на тренда на качеството на образование на всички нива на образование: .. Предучилищна, средно, висше и т.н. Това от своя страна води до спад във всички сфери на човешката дейност и обществото като цяло. Но това е чрез образованието на индивидуалния ръст е начинът да се преодолее detsessionizma в съвременния свят.
Причините за тези явления на тегло, и те не могат да бъдат напълно и ясно идентифицирани в рамките на постоянни динамиката на процесите на формиране. Тъй като основният и най-глобалната от тях трябва да се подчертае следното:понятието "престиж на образованието" е загубил ясно тълкуване на съзнанието на нашето време.
Образованието - това е целенасочен процес на образование и обучение в интерес на индивида, държавата, обществото, в съответствие със закона "В сферата на образованието" 1. И не без основание на интересите на лицата, изложени на първо място. Спадът на цялото общество, започва с един човек. И често, това е идеята на стипендията, която се полага, един човек в началото на пътуването си на самостоятелно развитие (в периода на предучилищното образование) и по-нататъшно развитие на системата на формалното образование, определя поведението си за години напред. Затова е много важно, е консолидирането (с използване на опит и примери от реалния живот) коригира прототип на образователната система, набор от основни качества, които трябва да разполагат с модерна личност, начини за постигането им, както и за развитието на ученето през целия живот. Нещо повече, тези хора трябва правилно да информират, да ги налагам с необходимите качества и умения, от детската градина, внимателно преминаване от едно ниво на друго, развитие на техния капацитет по отношение на техните физически възможности. И значителен проблем тук - в работната мотивацията на учители и учителите да използват усъвършенствани техники и технологии за обучение, непрекъснато развитие на техните собствени. И като се има предвид фактът, че постепенната загуба на природни учени от по-старото поколение, и че науката и преподаването не са популярни дейности сред днешната младеж, проблемът за ранното откриване и улесняване на развитието на талантливи млади хора, е изключително спешно.
Тук, както и в резултат на горното, излиза на преден план проблема за осигуряване на непрекъснатост на образователни програми на различни нива. Какви качества ти трябва ясно да се разбере на обучаемия (качествени характеристики) и какво е нивото на знания (количествено) е необходима за прехода от настоящата към следващото ниво и така нататък. Д. Очевидно е, че на този етап от световната икономическа и социално развитие на най-важната глобалния въпрос трябва да се разглежда като продължаващо образование , Как да се третират по същия "приемственост" на образованието в този контекст?
Предполага се, че нивото на съответствие на модерен развитие на личността е необходимо, вместо да получават образование за цял живот, отидете в процеса на учене през целия живот.
Това означава, че всеки човек трябва да е "непрекъснато", за да учат и да растат през целия си живот, за да се запази и подобри своята конкурентоспособност, да разкрие потенциала си, самоусъвършенстване и непрекъснато израстване на личността. Но като правило, хората преследват цели за постигане на богатство и една от причините за това - в покварата на съвременния свят.
Днес ситуацията се влошава и от невъзможността да се гарантира целостта и значимостта на образователни програми. Съставът на дисциплините в дадена специалност, последователността на тяхното развитие и най-важното, по смислен част е често далеч от изискванията на експертите, които излагат днес на пазара на труда. Това се дължи на липсата на необходимата материална база на университета, нежеланието на учителите да "старата школа", за да се развиват и адаптират образователните програми на дисциплини, основани на нови разработки и тенденции в света на науката. По-често, отколкото не да има "пренос" на минал опит и основни познания от учебниците 70-80-те години на миналия век.
За решаването на тези проблеми е възможно само ако формата на една единствена програма за обучение в основните области на професионалното образование, както и цялостни и всеобхватни функции на възпитаниците и учителите, въз основа на съответните държавни образователни и професионални стандарти, но като се вземат предвид изискванията на потенциалните работодатели.
Само по този начин ще бъде в състояние да осигури поиска освобождаването компетентни специалисти, обучени в съответствие с нуждите и перспективите на развитие на пазара на държавен труда.
Обсъдени проблеми и естеството на продължаващо образование води до следните изводи:Това означава, че непрекъснатото обучение като един вид отговор на технологичните постижения, които поставят човешки труд в състояние на функционалната неграмотност, трябва да се превърне днес нов начин на образователни дейности, осигуряване на напредък в човешкото развитие, формирането на предсказуем му качества, но въз основа на сферата на социално-културни.
Основни понятия (генерирани автоматично). учене през целия живот, продължаване на образованието, същността на ученето през целия живот, образователната система, както и перспективите за развитие на образованието, съвременния човек, понижаване на качеството на образованието, модерна образователна система, системата на формалното образование, динамиката на образуването, образуването на непрекъснато образование, прототип на системата на образование, на концепцията за образование, организирани от специализанти образование, разходи за висше образование, неформалното паралелно образование, ниво на образование, тенденции професионалното образование "приемственост" на образованието, развитието на съвременното общество.