Прочетете и защо

Децата във връзка с външния свят просто прилагане на модел на родителско поведение. Аз не знам за всяко семейство, където родителите винаги са прочели, и децата изведнъж по някаква причина - не. Това не се случва. И не само защото едно дете е отпечатан в паметта на изображение детството на един човек с книга в ръка, а той вече не може да избяга от същите книги, защото четене - това е външен израз на общуване със света, отварянето му, познанията на него. модерен масовото съзнание или комуникация или откритостта или познанието за в голям смисъл, че не е необходимо. Аз не говоря за шум информация, пълно и трайно, само много, много наивни хора възприемат като отворена - Аз говоря за клоновете на знания, изградени с прецизна вектор, когато един повече или по-малко се знае точно къде искате да дойде, както каза Алис.

Conscious vystraivaemost този диалог със света - това е задача на родителите. Диалог "деца - родители" неизбежно ще доведе до диалог "хора - история, култура, светът", "човека и Бога." Те ще проникнат помежду си, няма да бъде бракуване от личността на детето, да я освободи, поставени в необходимата историческа и антиисторическо контекст, без които животът никога няма да се издигнем над мрачна и нещастна хоризонтална, без значение колко е "висока" (или по-скоро, по-широк, често до небето ) може да изглежда.

Всяка година, опознаване на нови студенти, виждам едно и също нещо: родителите не говорят с децата си. Не нотация - това за неопределено време. Zudezh и рязане - това е колко родители са наясно с това и децата са много бързо оградени или маската на послушание, или нападате вратата. И тук се говори за това какво и как те са живели родителите, бабите и дядовците, беше, когато майка ми беше малко; баба веднъж; като отидохме; дядо ми каза - това е почти там ... А там, където има - на практика няма проблеми с четенето. Поради това, че детето ще свикне с диалога в големия смисъл на думата.

Способността да се говори само по време на вечерята за случилото се, да се изгради тази или онази история в художествен контекст: "Но вие знаете как да пиша за това ..." или "Но аз се използва за да бъде много полезно това стихотворение", "Вземете тази книга - за него все още е баба ви научили "- такива неща са само не не забравени детето, но създават необходимата културна и морална рамка, която държи детето - в рамките на семейството, традицията, да му се помогне да се разбере, че опит - не само празни думи, и е пряко свързано с него, което го прави част от неговата.

Фактът, че хората не четат, че е съвсем ясно, че има много причини. Ами, например, тъй като масово четене като навик в България по силата на сто години, но всяка възраст! Това не е влязла в плътта и кръвта на по-голямата част от населението. Четох, защото трябваше да се научат да пишат есета, направете. Като общо правило, четенето е членство в образованието, на задължителното образование, а не на вътрешното търсене. Прочетете - за нещо съвсем практично: за да получите марки, за да бъде не по-зле в края на съветския период - напрегнат и си купи колекция от произведения, така че някой там на много vytyanesh на.

Четенето като проява на свобода, тъй като търсенето на смисъл и отговори на "притесняваха въпроси" през по-голямата или лукс или прищявка, подмяна на настоящата работа.

"Книги той чете - да се захващаме за работа!" Повечето хора вече мислят така.

Усилията трябва да бъдат смислени, органични, и най-важното - постоянни, а не след срещата родител. Моят приятел, когато синът й е бил болен като дете, аз прочетох на глас за него. След това те се използват за, и продължи да чете. Регистриран на татко, се превърна в място за тях. Наташа ги прочетете Плутарх и Достоевски, Томас Ман и Карамзин, Омир и Гросман - те препрочетете - на глас! - най-добрите книги на световната литература. Момчето израства, става учен, работещ от сутрин до вечер, но все пак успява да намери време, за да се чете, защото не си представя живота си без книги.

Да, ако някой не иска да се забъркваш си, казват те, ще се преподава в училище - "Ние също учи" ( "става ясно" - Искам да кажа на тях), не им позволяват да се брои. Дори и на нивото, че след като в повечето училища е днес недостижим. ЕГЕ напълно уби литературата като независим учебен предмет. Всички деца, които се носят от скандират "два примера, два примера," - това е цялата литература. Кой предаде, да разбират, за останалите - нека да бъде тъмна гора, в която никой не е отишъл преди са писали 6-часова изход състав.

Най-общо казано, четене не е самоцел. защото четем книги, не, за да се знае какво е "национална идея" или "семейство идея" в романите на Толстой, а не за 4 или 13 схеми сюжетни. Търсим другар, сродна душа или фарватера, което ни чака, и без които ние никога няма да достигнат до целта и дори не го осъзнават. Гмурнете се в дълбините на човешката душа, и сам, в смисъл на дълбочина е възможно по различни начини, четете - само един от тях. Готови ли сте да покажете на детето си цялото разнообразие от начини - много добри, но първо да разберем себе си, а още по-добре - да потърсите заедно!