Процедура 4

Промените в икономиката доведоха до появата на нов тип личност - на "пазара". За да "пазар" съдържа zhanie човек на неговата професия няма самостоятелно значение. Той не може да си позволи да "искат". Той е готов да се ангажира neinte-Esting, дори неприятен бизнес просто да плати за него. "Ри-NIGHT" човек - стока, която сама по себе си се опитва да даде професионалист. Колкото повече "продавачите", толкова по-малко от "купувачите". Особено на "стоката", произведени от неусложнена рецепти от популярни брошури като "Как да бъдем щастливи", "Как да получите богат", "Как да успеем", и т.н. На такъв продукт не да забогатеят.

Ако се види само в горния ляв-ке-щанда, можете да завиждам само вашия оптимизъм. С нивото на претенции имате всичко в ред. Но за успеха на тази една не е достатъчно.

Процедура разговор 5. кариерно ориентиране - стандартизиран интервю

(Въпросник - дискусия със студенти)

За да започнете професионална работа училищен психолог най-добре с кариера ориентирани разговор.

Професионалното ориентиране разговор помага на учениците да отговорят на въпросите:

- който искам да бъда;

- Аз мога да бъда;

- Кой (какво), че трябва да бъде;

- това, което (които) Аз не искам да бъда;

- как да се проведе на нашите планове.

Шофиране лични разговори с ученици

намерения I. Професионални студента.

1. Какви са смяташ да правиш след края на 9-та степен:

- проучване в степени 10-11, професионална гимназия, техникум (напишете пълното име на институцията);

- работи (напишете пълното име на предприятието, машини, съоръжения, отдел, специалност).

2. Какво знаете за съдържанието на избраната професия, за условията изследване на работа?

3. Знаете ли за изискванията на избраната професия за един мъж?

4. Какво ще препоръчате родители правя след края на 9-ти клас? Съгласни ли сте с мнението си?

1. Какво образователни интереси доминират вас (любим и най-малко любимият ви учебен предмет).

2. Има ли някакъв интерес в избора на професия (да се чете специализирана литература, говори за професията със специалист, посещение на училища)?

3. Как да се развива вашите интереси, свързани с избора на професия?

4. Смятате ли, родителите се предоставя помощ за образователни интереси и развитието на професионална дейност? Какво е това?

5. ви омайвам (интереси четене) литература.

6. Какви са кръгове, секции, по желание можете да посетите с удоволствие и че сте привлечени от тях (процесът на активност, общуване с връстници, вашият успех в тази дейност)?

1. Какво тенденция се прояви във вашите учебни дейности в група работата на изследване в свободното си време?

2. Има ли тенденция, свързана с избора на професия ( "тест на сила")?

3. Как да се развива пристрастяването си, свързани с избора на професия?

4. Смятате ли родителите да помогне в развитието има тенденция на всяка професионална дейност? Какво е това?

1. Какво способност намирате в (в академични и извънкласни дейности)?

2. Има ли професионалните способности, т.е. там необходимите способности за успешно завършване на избраната професия?

3. Как да се развиват способностите си, свързани с избора на кариера (тренира паметта, вниманието, подобряване на физическата годност, подобряване на познанията за тази професия)?

4. Независимо дали вашите интереси, способности с вашите способности са едни и същи (отчасти идентични или изобщо не една и съща)?

1. Какво лични качества, според вас, е най-ясно изразена сте (положителен или отрицателен)?

2. Какви качества, според Вас, е необходимо да се разработи за успешното развитие на избраната професия?

3. Как се развива качествата, необходими за успешна кариера?

4. Правите ли самостоятелно образование?

5. Има ли Ви помогне учители, родители, значими възрастни в развитието на личностни качества?