Преподаването връх "интеграция на обща и допълнително обучение за духовно и морално
"Основната средно училище с. поле "
"Интеграция на общи и допълнително обучение на духовно и морално образование"
Изготвил: Заместник-директор на възпитателната работа
Интеграция - процесът на обединяване на усилията на различни учители в едно цяло, за да се постигне тази цел.
Нашата задача. развива интерес за студенти за разбирането на националната култура и изкуствата като неразделна част от съвременното общество и на индивида, който е един от принципите на патриотичното възпитание на учениците.
В педагогическия наука и практика съвсем ясно формира концепцията за "интегрирани класове или групи", а понятието "интеграция на образованието и допълнително образование" все още е много неясно и общо. В момента, под това понятие може да се скрие и в двата списъка са общи за образователната институция и институцията на допълнително обучение на деца от различни видове събития, както и сложна система от тяхното взаимодействие на нивото на образователния процес.
Един от най-очакваните резултати - създаването на успешното и ефективно използване на единна образователна среда на училището. Какво е това - една единствена образователна среда в училище. Компоненти на единна образователна среда на училището:
За всяка част от средствата, използвани. Учредителното единствен училищна среда не съществува отделно един от друг и да си взаимодействат, за да се пресичат, интегрирани. Резултатите от тази интеграция - хоби групи, спортни клубове, извънкласни дейности. Крайният продукт на съвместната работа на всички компоненти на училищната среда са фестивали, спортни събития, детски проекти, извънкласни дейности, панаири и изложби.
В момента нашето училище работи в такава посока, че има хармонично съчетание на първична и основно образование, образователна дейност и по-нататъшно образование. Интегрирането им предоставя следните предимства:
1. Налице е положителна тенденция в промяната на качеството на знанията на студентите (например, при лица естетически цикъл).
2. Да не се намали броя на завършилите успешно преминават окончателно атестация под формата на ДПА. Това до голяма степен се дължи на факта, че нашите деца са добре адаптирани към всяка ситуация, в състояние да преодолеят психологическия дискомфорт.
3. За да се намали броят на студентите, които са на вътрешно счетоводство и регистрирани в КДН.
4. Намалява броят на "трудни" деца и юноши, тъй като те се опитват да привлекат на обучението си в групи и раздели.
5. Броят на победителите vsebolgarskih, регионални и областни състезания на изкуството. В нашите учители да работят творчески принос към развитието на креативността у учениците.
6. Броят на участващите в спортни клубове студенти и хоби групи (включително студенти SMG)
На заетост на допълнително обучение, а не само да се развиват паметта, вниманието, мисленето, но и креативността на децата, е образуването на творческа личност (с концертни номера студенти извършват на регионално фестивали, по празници и в домовете на културата в училището).
Интересът на учениците в класовете на следните факти:
на броя на учениците, обхванати от допълнително обучение в училището, се увеличава непрекъснато, от различни клубове деца избират по свое усмотрение (24 чаша);
увеличаване на броя на учениците в училището и се ангажира с допълнителни учебни заведения Област (CDT - две танцови групи, раздел "Волейбол").
Както можете да видите, училището не ограничават творческите импулси на деца, за нас е важно, че те се развива и усъвършенства. Особено трябва да се подчертае, че с участието на студентите в клубове, учители - плуралисти допълнително образование няма за цел да образова професионални художници, спортисти, танцьори, певци и др
Ефективното развитие на тази област не е възможно без интеграцията на общи и допълнително обучение на децата. Училището има положителен опит в тази област - това е взаимодействието с площ CDT:
Кръгът "Дебют" - хореография;
Секция "Волейбол" - зона за спорт.
Взаимодействие цяло и допълнително образование е от голямо значение за развитието на дарбите на децата. Нивото на талант може да се види в детските интереси и наклонности. Ние надарени деца често са много широки и в същото време стабилна и разбрани. Това се проявява в специална постоянство и широчината на интереси. Те успяват много, много сърце и така искате да се пробвате в различни сфери. Но вроден талант - това е просто потенциал. За успешен резултат трябва да бъде последователен и систематичен развитие на способностите на учениците, което изисква и двете самостоятелна работа и работа в екип.
Една от формите на такава работа е участието на учениците в творчески конкурси, състезания, за да се увеличи тяхното ниво на образование, обучение, изследвания, формирането на умения за работа в независими, развиват творческите способности и да осигурят необходимите учебни материали. Някои ученици от нашето училище са носители на международни, регионални и общински конкурси, както и успешно преминаване на теста вход в колежа.
Друга причина за интеграцията на общи и допълнително образование е прехода към едно ново поколение от федералното държавни образователни стандарти (по-нататък - ГЕФ), който включва взаимодействието на процеса на обучение и извънкласни дейности. Часове, разпределени на извънкласни дейности, използвани по искане на ученици и техните родители (законни представители) и са насочени към прилагането на различни форми на организация, различна от назначен на системата за обучение. Занятията се провеждат под формата на екскурзии, спорт, пътуване кореспонденция, кръгли маси, конференции, дебати, KVNov, викторини, състезания, проучване и научни изследвания и т.н.
За истинско осъществяване на интеграцията трябва да се вземат под внимание следните принципи:
последователност;
сложност;
дългосрочен план;
Две нива,
поддържане в същото време фокусира върху интеграцията на образователни области (групи субекти) на плана основно училище (образование) за DU RF.
Изкуства и занаяти, традиции, домашно озеленяване
липса на допълнително обучение на персонала;
Няма практика за изготвяне и разпространение на най-добрия образователен опит на институциите и учители по темата за интеграцията на общи и по-нататъшно образование;
има проблем с участието на учениците в проекта и социално значими дейности;
Тя изисква подобрение на системата за организация и управление на този процес.
Вярно интеграция на модела на подбор гарантира реални резултати. Интеграцията води за студенти:
увеличава пространството на творчески и когнитивната дейност;
Тя дава възможност за индивидуално обучение образователна траектория;
простира субекти изследвани материал;
Той демонстрира способността непотърсени основна форма;
увеличава обхвата от предмети;
Той засилва ролята на самостоятелна работа;
Тя ви позволява да се постигне успех;
Тя се продава най-добрите качества на личността.
Адекватността на сегашните изисквания на образованието и обучението;
Комбинирането на усилията на различни експерти в решаването на общите проблеми;
Широк спектър от дейности;
Появата на нови перспективи;
Получаване на високо качество на преподаване резултат.
Става дума за интеграцията на духовната - моралното възпитание. Концепцията за духовно и морално образование всеобхватен. Тя пронизва всички аспекти на човешкия живот. Ето защо изключителен учител на нашето време В. А. Suhomlinsky чрез разработване на образователна система за цялостното развитие на личността, с право се счита, че нейната система знак - духовната - моралното възпитание. Под "морално образование" се отнася до процеса на насърчаване на духовно и морално формирането на лицето, формирането на неговата:
Моралните чувства (съвест, дълг, вяра, отговорност, гражданство, патриотизъм)
морални качества (на търпение, милост, благост)
морална позиция (способността да разпознават доброто и злото, проява на саможертвена любов, готова за преодоляване на изпитанията на живота)
моралното поведение (наличие на обслужване на хората и на отечеството, проявите на духовно разпознаване, послушание, добросъвестно).
Духовно - това е човешкия капитал, който те кара да се чувствам никакво участие в живота на по-високо ниво. Възпитанието на духовно богата личност - нашата обща задача.
Култура и духовност са ваксинирани човек от детството до вековните български традиции, на човечеството, на класическата литература и музика, вяра - в семейството, образователните институции в определеното време и след училище.
В средното училище да достигне дълбочината на психиката на детето може би чрез изучаване на руски език и чужда литература, изобразително изкуство, православната култура, MCC (запознатостта с произведения на български и чуждестранни художници, писатели, музиканти) - отлично поле на дейност в определеното учителите и извънкласни дейности.
Опитът показва, че един интегриран подход към изучаването на православната култура и изобразителното изкуство в оживен интерес РА старозаветни студенти, ако те вземат участие в никакви действия.
Например.
- Темата на православната култура "Книга на Древна Рус (5 клас), студентите се запознават с факта, че древните книги не са били публикувани, а да пишат и рисуват, и можете да си зададете, за да се опита да обрисуват заглавие" капка капачка ";
- познаване на библейски истории даде възможност да се разбере, произведения на изкуството картини (Renaissance).
На уроците на изящните изкуства, MCC студентите придобиват знания за руската иконопис, цвят символика в икона детайл православната обмисля картини на велики български художници Иванов "появата на Христос на народа", И. Kramskoy, "Христос в пустинята" и др.
Разкриване на темата на православната култура "Lay - най-старият паметник на Стария руската литература" (8 клас) могат да бъдат научени извън учебните часове да предложи работа за създаване на илюстрации за продукта.
Много студенти (класове 5 до 9) са замесени в районните, окръжните, училищни състезания на творчески произведения: "За здравословен начин на живот", "Холокост" и др.
Благоприятният ефект на студентите да имат турне в училищния музей.
Събития духовно и морално и патриотично когато децата сами пряко да участват в тях (да се чете поезия, подготвя изложба на рисунки, ангажирани в проектирането, вземете музикални фрагменти) също играят огромна роля във възпитанието на духовни и нравствени качества на децата.
Интегриран подход към православната култура, изящни изкуства в определеното и извънкласни дейности, като условие за формиране на духовно-нравствени качества на учениците, изисква много работа: той интегрира уроците на тази работа по сценария за събития, компилация от поетичен серия, работа по музикалния съпровод по време на подготовката. Този творчески произведения, проекти, презентации на студенти, рисунки и плакати. С обучение по време на учебната година задържане събития :. "коледна картичка" - изложба на рисунки, "Коледна елха", "Отечество Защитници" Ден на победата и т.н. Учениците разкриват своите духовни и творчески възможности, са приложени към света на красотата, помислете за своите действия ,
Опитът показва, че за въвеждане на детето в духовно и морално знания трябва да става постепенно, и най-важното, с формите и методите за провеждане на уроци и извънкласни дейности бяха интересни, емоционални, разбираемо. Нашите учители се опитват да научат децата чрез познати, за да ги изображения на външния свят да види стоката и красивото. Какво е изкуството - това е красотата на света на нещата, на естествената красота на родната си земя, красотата на земята. Това е красотата на народните художествени занаяти, обичаи и традиции, това е красотата на цялата Божия свят като цяло! Това е един свят на творчеството и вдъхновение.
Преподаватели по изкуства, OMRK, MCC и други от хуманитарните науки, високо мисия. Учителят не се изисква само да даде знания, но също така и за решаване на проблеми в образованието, освен това, поставяне на учениците в света на красотата, към православната култура, създаване на педагогически условия за учениците, за да се разкрие духовния потенциал, развитието на творческите способности на децата.
Един интегриран подход в определеното време и ви позволява да организирате извънкласна работа по този начин. Основното нещо, че духовният - моралното възпитание е преминал през душата на детето. И това е - един сигурен залог, че той няма да получи от пътя и да растат истински мъж: образовани, креативни, с духовно и морално ядрото и техния мироглед.
Интегриран подход към православната култура, изящни изкуства в определеното и извънкласни дейности, като условие за формиране на духовно-нравствени качества на учениците, създаване на педагогически условия за формиране на детски духовни и нравствени качества, насърчава образованието на младото поколение на патриотизъм, чувство за гордост в родината си. Но най-важното е, че детето открива втората си природа, духовно и знае необятния свят на собствената си жива душа!
В заключение искам да кажа, че интеграцията на общи и допълнително образование разширява обхвата на образователните услуги, осигуряване на системата работи с учениците на ново ниво, което им позволява да избират индивидуални учебни пътеки, образование и творческо развитие.
Въпросник за родители
1. В какво кръгове и раздели на детето си правиш?
2. Обучение в допълнително образование помощ:
А) намери общ език със своите връстници и учители;
Б) разширяване на социалния кръг на детето;
B), за да се запълнят с нови знания и умения;
D), за да се развие способността на детето;
D) в разработването на учебния план;
Е) определяне на професионалната ориентация;
3. Кои кръг бихте искали да видите детето си правиш?
Въпросник за родители
1. В какво кръгове и раздели на детето си правиш?
2. Обучение в допълнително образование помощ:
А) намери общ език със своите връстници и учители;
Б) разширяване на социалния кръг на детето;
B), за да се запълнят с нови знания и умения;
D), за да се развие способността на детето;
D) в разработването на учебния план;
Е) определяне на професионалната ориентация;
3. Кои кръг бихте искали да видите детето си правиш?
4. Как оценявате дейността на учители от допълнително обучение?
В) трудно да се отговори.
5. Знаете ли, че за успеха на детето си в допълнително образование?
В) трудно да се отговори.
6. Списък на детето ви е по-нататъшно образование
4. Как оценявате дейността на учители от допълнително обучение?
В) трудно да се отговори;
5. Знаете ли, че за успеха на детето си в допълнително образование?
В) трудно да се отговори.
6. Списък на детето ви е по-нататъшно образование
Преподаването на Съвета "Интеграция на общи и допълнително обучение на духовно и морално образование"
Програмата на духовното морално възпитание на младите ученици "Bird на щастието"
Опитът в духовно и морално образование. Целта на духовно и морално образование в училището е да се създадат условия за формирането на духовна и морална култура на училището. работа за изпълнение на духовно и морално образование
Доклад за дейността на класния ръководител на духовния морално образование
Работната програма за духовно и нравствено развитие и обучение на деца в предучилищна възраст "Малката гражданин: от произхода до началото на българското"
"Интеграция на общи и допълнително обучение на първичната медицинска помощ в модерна образователна политика." На нея присъстваха учители mkou "училище №2 Olonets" ipedagogi mkou DOD
Извънкласни дейности за духовно морално обучение на студенти "Карнавал" Vlasova Наталия Павловна заместник-директор на възпитателната работа
р н. Yazykovo концепция за допълнително образование на децата в DOD "Детски Арт къща" на МР
Структурата на Mado "ЦДГ №82" Kid "структурата на автономна институция представлява Основател на Надзорния съвет, ръководителят на институцията, на общото събрание на персонала, съвета на учителите, на институциите на Съвета