Представяне на урока всеки модели, които създават хора
В момента, специално внимание трябва да се обърне спецификата на създаване на презентации по посока на чл. Един от най-интересните е темата на урока: ". Моделите, които са създадени от хора" Създаване на презентация за този урок е сложен процес, но интересно.
Урок Тема "модели, които са създадени от хора" е много популярна и има отношение към уроците по изобразително изкуство в първи клас. Темата е много широка и ви позволява да отключите творчески потенциал, а не само на учениците, но и учителите. Тази тема е много често се използва от студенти по време на преминаването на педагогическа практика в училище. Тази тема ще бъде разкрита по нов начин, ако учителят ще придружава процеса на обучение красива презентация.
В момента, модерен учителят трябва да бъде в състояние да използват ИКТ. Създаване на цветна презентация в Power Point, не само подобрява учител, но също така повишава нивото на своята компетентност.
Поръчайте си представяне на урок
Пример план абстрактни изкуства урок на тема: "Моделите, които са създали хората"
За да стане ясно как и трябва да бъдат свързани с представянето на урок на тема: "Моделите, които създават на хората", Ето един пример очертание на план урок за първи клас.
Тема: "модели, които са създадени от хора."
Цел: Да се запознаят студентите с модели, които създават на хората в процеса на културното развитие
- Формиране на умения за работа в гваш;
- Формиране на модел рисуване умения;
- Развитието на фината моторика на ръцете;
- Развитието на мислене и въображение;
- Насърчаване на култура на възприемане на изкуството.
Оборудване: гваш, четки, цветни листа хартия, лаптоп, проектор.
Универсални обучителни дейности се разработват в класната стая на тема: "Моделите, които са създали хората":
- регулаторен
- Learning
- индивидуалност
- общуване
Когнитивна ACU. комуникация ECU.
1. Евристичен разговор.
- Хората са дошли с огромен брой модели, орнаменти и ги използват в декориране на тъкани, дрехи, съдове, прибори, жилищни, битови предмети и т.н. Какво мислите, където хората могат да гледат и да заемат елементи от украшенията си.? (В природата).
- Нека да разгледаме украшение.
2. Работа с пързалки
- Помислете за дизайна, показани на слайд 3. Какво изглеждат те?
- Хората се взряха в обекти от природата, за да ги забележи в различни елементи, а след това да свържете въображение, фантазия. В природата те сега се учат на красотата и уникалността на украшението.
- Когато те се използват от хората орнаменти?
- Както се вижда от орнаментите?
- Да, това е така, има модели от растителен и животински произход. Мотиви на орнаменти човек заема от природата. Имате ли у дома с такива изделия или подобни украшения? Име и да ги опиша. Това, че те украсяват?
ушите ни на върха,
Как зайчета на ръба.
Не една минута за губене.
Време - до на пръстите на краката и усмивка.
Две - горе ръцете и стрии.
Три - завой, изправете нагоре.
Четири - отново да започне отначало,
Пет - всичко дълбоко дъх.
Шест - на моменти сложи ръце.
Седем - торса обрати започват.
Осем - толкова пъти, колкото ние клечат,
Девет - Протегни и се отпуснете.
Десет - и ние продължаваме нашата урок.
Децата повтарят думите на поемата и възпроизвеждат движение.
- Поставете лист хоризонтално в центъра ще постави на квадрат или правоъгълник, който ще се намира украшение.
Аз ще се разделят на правоъгълника в равни части. Във всяка част влиза замислени елемента: листа, цветя, точки, къдрици.
Рисувам малките детайли - пипала ресни модел и различни орнаменти. Аз използвам гваш. Малките детайли боя тънка четка.
При изготвянето на използване на приемни прилагане четка nanoshu точки, водовъртежи, боя мустаци.
Показване на методи на работа.
- Да разгледаме примери за народното творчество: Khokhloma модели и варианти Isle украшение.
Радостен топка се втурна в галоп.
(Деца поглед в далечината.)
Завъртях в градината,
Аз дойдох до портата,
(Виж носа върха разстояние).
Тя се претърколи под портата,
Той стигна до завоя.
(Извършване на кръгово движение на окото).
Имаше колело.
Аз се спука, плесна - това е всичко.
Creative практически дейности на учениците.
Регулаторна и лична ACU.
комуникация ECU. Лично ACU.
1. Изложба на студенти и тяхното обсъждане.
- Чия украшение ви харесва най-много? Защо?
- Кой не е имал време да завърши, можете да го направите в домашни условия.
- Какво се е поучила?
- Какво са научили урока?
3. Почистване на работното място.