Представяне - хляб -vsemu главата - образование в ранна детска възраст, презентации

Вид на проекта: когнитивни изследвания.

Продължителност на проекта: в краткосрочен план.

Участниците в проекта: деца, възпитатели, родители.

Цел: Разработване на знанията на децата за хляб, професията на хората расте пшеница.

Обогатете знанията за ползите от хлебни изделия.

• въвеждане на децата към културите, от които направи брашното; с разнообразие от тестени изделия;

• разшири и обогати знанията на децата от хляба, и фабриката.

• формиране на познавателно - научноизследователски дейности;

• развиване на способността да се мисли логично, да се разсъждава и се правят изводи и заключения.

култивира уважение към хляб, зачитане на работата на възрастните

"Хляб - глава!"

Морал и патриотичен проект "Хляб - глава!"

Наля всяка пролет,

Сеят, жънат, нощи не спят,

От детството, знам как хлябът да се покачва.

Ръжен хляб, хляба, рула,

Не dobudesh разходка.

Хората ценят хляба в областта,

Сили не съжалявам за хляб.

тип проект. когнитивни изследвания.

Продължителност на проекта: в краткосрочен план.

Участниците в проекта: деца, възпитатели, родители.

Цел: Разработване на знанията на децата за хляб, професията на хората расте пшеница.

Обогатете знанията за ползите от хлебни изделия.

• въвеждане на децата към културите, от които правят брашното; с разнообразие от тестени изделия;
• да разширяват и обогатяват знанията на децата от хляба, и фабриката.
• формиране на познавателно - научноизследователски дейности;
• развие способността да се мисли логично, да се разсъждава и се правят изводи и заключения.

култивира уважение към хляб, зачитане на работата на възрастните

• На възраст от 3-4 години децата е необходимо активно да проучат заобикалящия ни свят. Именно в тази възраст е самостоятелно възприятие в обществото и в заобикалящата ни действителност. Тази възраст е най-подходяща за формиране на родолюбиви чувства
• През този период, формирането на духовни и морални основи на детето, започва процес на самоосъзнаване в света. На това как ще се формира през първите години от живота на детето, това зависи до голяма степен от целия му последващо развитие.
• Всички хубави неща започват с дома на семейство с майка си. Ако се култивира любов към родния си град, от ранна детска възраст, с течение на времето той ще се научи да се гордеем с него и му благосъстояние, и хлябът е символ на просперитет, богатство
• Това е хлябът, дадена на най-важното място на масата, и в делнични дни и празници. Този продукт ни съпровожда през целия живот. Стойността на хляба не може да се измерва с нищо.

Проблем: За съжаление, много деца не знаят за работата на хората, които отглеждат зърно, и са неуважение към хляба (хвърлят, играят, се рушат, формовани фигурки).

• Създаване на деца вярвания за стойността на хляб;

• печалба знания за това как да се отглежда пшеница, за да предадат на децата, знаейки, че хлябът - е резултат на една велика работа на много хора;

• да се повиши интереса към търговията на един хлебар и комбинатор за работа на хората, които участват в производството на хляб, хлебни

• уважение към хляба.

Главната сцена: четене фантастика

Притчи, стихове за хляб

Проучване картини и илюстрации на хляба.

Разговор: "Как така хляба на масата", "Какво е хляб", "Грижете се за хляба."

Илюстрации на земеделска техника

Познаването на професията: Kombaynor. Бейкър.

Научно-изследователска дейност: гледане и сравняване на пшеница

Отглеждане на семена от пшеница

Квалифициран - експериментална работа: Включване на зърно в брашно (мелница).

Моделиране от солени тестени хлебни изделия

Съставяне на проектно-модел на крупата.

Съвместен конкурс на рисунки на деца с родителите "Хляб -vsemu главата"

Съвети за родители - образователна пътека "Хляб - главата на всичко"

Парцел-ролева игра, "Семейство", "Магазин", "пекарна"

• Като се дава предимство на обучението за основата на проекти, ние сме създали
• условията за себереализация на деца.
• Децата са придобили уменията на научноизследователската дейност: извършване на експерименти, организира и правят заключения.
• Децата формират представа за стойността на хляба;
• Децата придобиха знания за това как да се отглежда пшеница, хляб - е резултат на една велика работа на много хора; се срещна с селскостопанска техника (машина процесор)
• Те изразиха интерес към търговията на един хлебар и комбинатор за работа на хората, които участват в производството на хляб, хлебни Ние научихме за разнообразието от кулинарни,
• хлебни изделия.
• Ние репетирахме с родители поеми и поговорки за хляб.
• Не е малък проект се осъществява в дейността на игра.

Не забравяйте и да каже vsem.Beregite хляб хляб lyudi.Nauchites ценят! Хляб -dragotsennost! Те не го правят боклук!