Практическо обучение на деца в предучилищна възраст морални, програма за обучение - Психология

Изследователската програма

След като се запознах с теоретичните аспекти на играта отношения и моралното развитие на децата от предучилищна възраст, може да се пристъпи към практическата част.

гледане игра като средство за моралното развитие на деца в предучилищна възраст: Цел.

Хипотезата на изследването: играта е водещ тип предучилищна дейности, следователно, най-ефективното средство за възпитание и възпитателна работа, което ни позволява да се разработи предучилищна възраст представа за морално поведение.

1. Диагностика моралната сфера в деца в предучилищна възраст.

2. практичен начин за доказване на полезността на методи за образуване на слот в предучилищна концепции за етично поведение.

3. За да се развиват психо-педагогически насоки за формирането на общи и специални способности в детството.

Практическа работа се извършва на два етапа:

Етап 1 - диагностика моралната сфера в деца в предучилищна възраст.

Етап 2 - провеждане на хазартни игри за деца в предучилищна възраст.

Експериментална част и практически се извършва в подготвителната група Mado "ОДЗ № 140" в Тюмен. В изследването са участвали 15 деца в предучилищна възраст.

Помислете как да провеждат всяка фаза на проучването.

1. Диагностика моралната сфера в деца в предучилищна възраст.

В нашите експерименти са използвани два метода. Това са техните описания.

1. Метод на "завърши историята."

Методът е предназначен за изучаване на информираността на моралните стандарти на деца. Изследването е проведено индивидуално.

Инструкции. Ще ви разкажа една история, а вие ги довърша.

История I. Деца построен града. Олга стоеше и гледаше как другите играят. За момчетата се приближи до учителя и каза: "Ние ще часа на вечерята да се сложи кубчета в кутия Попитайте Олу ви помогне ..." После каза Олга.

Олга каза, че? Защо? Как се прави това? Защо?

История 2. Кейт рожден ден на майка ми даде една красива кукла. Кейт започна да си играе с нея. После отишла при сестра си, нейната вяра и каза: ". Искам да играя с тази кукла" После каза Кейт.

Кейт го е казал? Защо? Как дойде Катя? Защо?

3. История на Люба и Саша боядисани. Люба боядисани червен молив и Саша зелено. Изведнъж Lubin молив счупи. "Саша, - каза Люба - Мога да да завърши картината с молив?" Саша каза ...

Саша каза това? Защо? Какво Саша? Защо?

4. История Петя и Вова играли заедно и счупи скъпа красива играчка. Татко дойде и попита: "Кой счупи играчката?" Тогава Петър каза ...

Петър каза това? Защо? Как Петър? Защо?

Всички отговори на детето, ако е възможно дословно записват.

0 точки - детето не могат да оценят поведението на децата;

1 точка - дете оценява поведението на децата като положителен или отрицателен (правилно или грешно, добро или лошо), но оценката не мотивират и етични стандарти не формулирани;

2 точки - детето нарича морална норма, правилно оценява поведението на децата, но не мотивират тяхната оценка;

3 точки - детето нарича морална норма, правилно оценява поведението на децата и мотивира своята оценка.

2. Метод на "Разказ картина".

Методология "Scene Pictures" е предназначен за изучаване на емоционално отношение към моралните норми.

Дете поставяне снимки на положителни и отрицателни действия на своите връстници.

Инструкции. Dec снимки, така че от една страна са тези, в които са привлечени добри дела, а от друга - лошо. Излага и обяснява къде да поставите всяка снимка, и защо.

Изследване, проведено индивидуално. Протоколът записани емоционалната реакция на детето, както и неговото обяснение. Детето трябва да се даде морална оценка на дейностите, изобразени на изображението, което ще определи отношението на децата към моралните норми. Особено внимание се обръща на оценка на адекватността на емоционални реакции на детето към моралните норми: положителна емоционална реакция (усмивка, одобрение и т.н.) за морална акт и отрицателна емоционална реакция (осъждане, възмущение и т.н.) - на блудниците.

0 точки - детето правилно излага картинката (с един куп снимки на двете положителни и отрицателни поведение), емоционални реакции са неадекватни или несъществуващи;

1 точка - детето правилно излага на изображението, но не може да оправдае своите действия; емоционални реакции са неадекватни;

2 точки - правилни формулирайки изображения, детето оправдава действията си; емоционални реакции са адекватни, но леки;

3 точки - детето оправдава избора си (може би се обади моралната норма); емоционални реакции са адекватни, по-ярки, изглежда, изражения на лицето, жестове и др активна

2. Провеждане на игралното сесия.

При разработването на практическо обучение под формата на игра, ние излезе от нашата изследователска хипотеза. А именно, ние се интегрира дейностите по хазарта (от значение за индивидуалното предучилищна възраст детето) с педагогическия процес, така че тази игра сесия целите, задачите и педагогическа цел. Нашата задача е формирането на моралните идеи в предучилищна възраст дидактична игра. Ние не пренебрегват начина на формиране на морално поведение на деца от предучилищна възраст и да вземат под внимание факта, че формирането - е продължителен процес, който изисква постоянни влияние от страна на родители и учители. Нашата задача е да се въведе предучилищна възраст до моралното поведение на начина:

задълбочаване на представителството на децата за важността на приятелските отношения в семейството;

упражнение при определяне на настроението на изражението на лицето;

обучават деца да се установи причинно-следствените връзки при определяне на причините за промяната на настроението на хората, които обичате;

упражнение в изготвянето комплименти-фрази, кратки истории за добри дела във връзка с семействата и близките;

научат да се грижат за семейството и приятелите.

Класове на играта се провеждат в следните етапи:

1. Разбрахме, че децата знаят за етиката на отношенията между хората. Предложихме им да се реши проблема ситуация, от която всяко дете трябва да се намери изход. Идваме да се разбере, че има различни действия: добри и лоши.

2. Говорете за настроението. Деца емпирично получените знания от настроението на отношенията с действията на другите. Научете се да се определи настроението.

3. В случай на игра се случва, осигуряването на децата идеи относно средствата за изпълнение на екшън игра.

Изпълнение на игралната техника е, както следва:

Ние говорим с момчетата:

Представете си, че се прибирала у дома детска градина един и да видим как момчето избутва малко момиченце в една локва. Обувките й бяха мокри, се поклони на главата й едва държеше и лицето стрийминг със сълзи. Какво бихте направили? Момчета, които виждате, че настроението на човека зависи от действията и поведението на другите. Да помогнем на момичето.

Момчета, какво е настроението ви днес? Нека да играете игра, "Определяне на настроението на членовете на семейството."

Ние показваме на децата снимки на с изображения на членовете на семейството в друго настроение. Какво настроение сте майка ми и сина? Защо? В играта, която трябва да излезе с тези снимки на дадена ситуация. Настроението на членовете на семейството, ще излезе с техния диалог.

Знаете ли какво е лошо настроение и вашите близки членове на семейството ви? Защо? Какво определя настроението на майка си или баба?

Знам, както знаете причината за настроението на близките си хора в играта ", за да довърши изречението":

Татко разстрои.

Мама разстроен, защото.

Дядо ме погледна строго, защото.

По-малък брат извика отзад.

Какво трябва да се направи, за да се подобри настроението на любим човек? Не е лесно. Но ако успеете да угоди на близки, ще бъде истински магьосник, като в това стихотворение:

Опитайте се да стане магьосник.

Станете един добър магьосник Хайде опитайте се да го!

Там трикове не се нуждаят от специални:

разбере и да изпълни желанието на другия -

за мен е удоволствие, кълна се!

А какво да кажем за по-малката сестра скучно в кулоарите?

Wizard, направи нещо сестра!

И се обърна ревностен кон -

галоп сестра се втурнаха към него!

Въпреки, че майка ми не е върнал на работа,

не е трудно да я намеря една мисъл-внимателно.

"Ще се върна - това би било добре да шият, четат.

Да, необходимо е да калайджия с почистването отново. "

И ти се подиграва чудо -

килим блестеше, блестеше ястия!

И майка ми ахна, се завръщат у дома:

Да, това е като приказка, магьосникът ти си моя!

Били ли сте внимателни към настроението, благосъстоянието на техните роднини? Живот в семейство с никакво уважение и внимание е много тъжно и сиво, като сухо дърво!

Ние играем една игра "Чудото Tree".

Деца един подходящ за коша, ни казват, накратко за всеки въпрос, за любим човек, да вземе лист хартия и я прикрепете към клоните на дърветата.

Вижте как нашето дърво започва да свети в зелено! И семейния живот ще бъде щастлив, ако всички роднини ще бъдат по-близо един до друг.

Искате ли днес да се угоди на някого и да подобри настроението ви? Какво сега сме в състояние да задоволи помежду си? Ние играем една игра, "Make комплимент."

Погледнете тези снимки, символи! Как мислиш, че те имат предвид? (Членовете на семейството). Как успя да ги намеря?

Ние се разлага на изображението-символи на масата с лицето надолу. Детски двойки стигат до масата, изберете характер и грим диалози комплименти.

Момчета, аз ви каня да се продължи играта: да комплимент всички вашето семейство и да ги вдигне.