Пол възпитание на деца

Murtazina Любов Александровна

Смята се, че равенството се състои от 3 компонента:

- когнитивно или полова идентичност (знам, аз съм човек / жена)

- емоционален или полова идентичност (аз се чувствам като човек / жена)

- поведенчески или половите роли и определено поведение (I държат като мъже / жени).

Изолират тип 3 тип пол (виж Таблица 1) .:

- мъжественост - инструментални предпочитания израз стил на дейност, жизненост, енергия, способност за значително, но в краткосрочен план усилие;

- женственост - ангажимент за дейности, свързани с комуникацията, възприемане на нюанси, финес на чувствата, способността да се поддържа една дейност, която не изисква много усилия, за дълго време;

- андрогинията - проява на мъжки и женски черти едновременно.

Таблица 1. Класификация видове пола

- фокусирани върху индивидуалното постигане на високи резултати

- Обичам да поеме водеща позиция

- имаме конкурентен стил поведение

- не понасят възражения

- предпазлив, с право на инициатива, а не независима

- различен подчинен зависим поведение, не се стремят към лидерство

- голяма нужда от подкрепа на изразяване, вяра в способността им и сила

- не влизат в контакт с мъжките деца

- ограничи своите изследвания пространство

- е трудно да общуват (момчета)

- независима и уверена, постигане на добри резултати

- независимо преодолеят трудностите

- мъжки качества са конструктивни (грижи, защита)

-избягване на контакт, имат ниски реални постижения

- отхвърлите и мъжки и женски стил на поведение, не се прави секс-роля ориентация

- типична за връстниците отхвърляне

В момента проблемът с пола образование на децата се превърна в много актуален. Сред причините са следните:

- обединението на двата пола, феминизацията на мъжете и маскулинизация на жените;

- затъпяване усеща полова идентичност;

- ръст от неадекватни поведение сред младите хора;

- проблеми, свързани с растежа на самота и нестабилност на съпружески отношения.

Въпреки това, в периода на предучилищна е определението и приемането на ролята на половете. На възраст от 2-3 години, децата започват да осъзнават своя пол и се идентифицират. През периода от 4 до 7 години, произведена стабилност пол. Децата, е ясно, че пол - постоянно явление, че на момчетата растат човек, но от момичетата - жени. Предлага се на разбирането, че принадлежат към една или друга секс не се променя в зависимост от личните предпочитания на детето или на ситуацията.

Диференциран подход към образованието за момичета и момчета се свързва със следните характеристики:

1. Разликите в експлоатация и структурата на мозъка

Мозъците на момчетата и момичетата се развиват по различно време, в различни последователности, а дори и с различна скорост. Момичетата, образувани преди лявото полукълбо на мозъка, която отговаря за рационално и логично мислене и реч. Левият момчета мозъка се развива по-бавно, така че фигуративната и чувствена сфера е доминиран от определена възраст.

2. различни темпераменти

Момчетата са склонни да по-променливо настроение, те са по-трудно да се успокои. Момичетата са склонни да бъдат по-емоционално стабилни.

Момчетата се характеризира с мобилност, те стават по-издръжливи, което показва, негативните емоции по-ярка. Момичетата са по-податливи на емоционалното състояние на другите, тя се появява по-рано.

Момчета като кооперативен геймплей, с любов да се конкурират помежду си и да организират боеве. Момичетата са склонни да, особено след като в продължение на 2 години, които играят в малки групи, важно е да ги интимна обстановка, отчуждение, сътрудничество.

Пол образование се проявява във всеки процес в детската градина.

По време на обучението е важно да се вземе предвид, че момичетата и момчетата възприемат информацията по различен начин. Ако това е важно за момичета слухови възприятие, момчетата предпочитат да използват визуалните медии въз основа на визуалното възприятие.

Професия на графичен дейност трябва да се извършва по такъв начин, че всяко дете, независимо от пол, може да изразя това, което той е емоционално значимо или интересно. По време на обучителните сесии за моделиране, апликация или чертеж трябва да се забравя, че движението на ръката при момчетата в тяхното развитие зад момичето на четка за 1,5 години.

Оценяването на функционалните характеристики на децата и тяхното поведение, тя трябва да се забравя, че момичетата е важно тон и форма на оценяване. Положителна оценка на присъствието на други деца или родители е много важно за момичета. В същото време важен за момчета оценка на това, което той е постигнал резултати. Всяко ново умение или резултат, който успя да се момчето има положително въздействие върху личното му растеж, позволява горд от себе си и се опитват да достигнат нови цели. Въпреки това, той е характерен за момчета в постигането на даден резултат е способността да се подобри, в резултат на рисунка или дизайн на едни и същи. Това изисква разбиране от страна на учителя.

Възпитател е много важно да се организира игра дейности на децата, така че децата в съвместни игри ще имат възможност да работят заедно, в съответствие с характеристиките на половете. В същото време момчетата поемат мъжки роли, момичета - жени. Той помага в този и театрални дейности.

Различни видове музикални дейности могат да се извършват, като се вземат предвид пола конкретно дете.

Музикално-ритмични движения вземат предвид подхода на пола по следния начин - момчетата се учат елементите на танца и движението се изисква сръчност, мъжка енергия (най-смелите войници, ездачи), момичетата се учат мекотата и гладкостта на движението (упражнения с панделки, балове, танци).

Razuchivaya танци (кадрил, полка, валс), момчетата се получи оловни момичета партньорски умения научат елегантни и грациозни танцови елементи.

Възпроизвеждане на музикален инструмент е организирана диференцирано - момчета свиря на барабани, лъжици, момичета - на звънци и дайрета.

Игри и песни за момичета и момчета да допринесат за развитието на разбиране на тяхната сфера на детето и неговото положително решение.

Един от методите на образование пол се проявява в театрални дейности. Мъжки и женски костюми, разкази и стихотворения, постановка изпълнения на музика синтез, артистично изразяване и танц, позволяват да овладеят традиционните качества на личността - за момичета женственост и мъжественост за момчета. Една проява на този подход - организиране на тематични събития за момичета и за момчета.

Момчетата и момичетата са заедно, но техники за инструктаж отчитат пол:

- разликата в избора на упражнения само за момичета (работещи с колани) или само за момчета (работа по кабела)

- разликата в класовете на дължина (момичета скачане 1 минута, момчета - 1.5)

- разликата в дозата (момичета упражняват 5 пъти, 10 момчета)

- разликата в преподаването на специфични движения моторни (скачане на въже е по-лесно за изпълнение на момичетата, и хвърляне на разстояние - момче, то изисква различни методологични подходи - избор на подготвителни упражнения, спомагателно оборудване, различен брой подходи)

- разликата в избора на оборудване (момичета по-леки гири, момчета - по-тежки)

- ориентация в пространството (за момчета се характеризира с далечни разстояния визия за момичета -. в района, на базата на това, момчето стои по-голямата част от стаята, а не момичета)

- разликата в изискванията за упражняване на качеството на изпълнение (от момчетата се нуждаят от повече ритъм, яснота, от момичета - пластичност, благодатта)

- в отдела за мобилни игри на роли по определен начин (момичета - пчели, момчета - мечки)

- с акцент върху факта, че има мъжки и женски спорт.

Момичета и момчета не могат да отглеждат по същия начин. Но има определени ценности, норми на поведение и табута, които трябва да усвоят всички, независимо от пол, важни във всяко общество: толерантност, уважение към себе си и другите, способността да се правят избори, способността да се носи отговорност, състрадание. Списъкът продължава.