Edagogika като независим клон на педагогически знания

Общият характер на педагогически култури поради много фактори:

а) общи исторически условия на развитието на различни народи;

б) общи цели и интереси на народите на всички страни, техните универсални духовни и морални ценности;

в) общност фондации народната психология;

г) общи географски условия;

д) взаимното влияние на педагогически традиции на различни народи.

Така че, педагогически изследвания:

основни педагогически концепции на хората (грижи, образование, самообразование, превъзпитание, инструкции, обучение, привикване);

дете като обект и субект на образованието (собствено дете, сираче, осиновено дете, колеги, приятели, деца на други хора, и на децата среда);

образователни функции (подготовка за работа, формиране на морални и волеви черти на характера, умствено развитие, здравеопазване, вдъхване на любов към красотата);

образователни фактори (природата, игра, дума, комуникация, традиция, бизнес, живот, изкуство, религия, пример за идеален (личността на героите, събития, герои, идеи, символи);

родителски практики (убеждения, например, поръчка, обяснение, привикване и физически упражнения, желанието и благословение, заклинание, клетва, моля, връх, намек, одобрение, порицание, укор, убеждаване, правило, доверие, завет, обет, разкаяние, покаяние, проповядвайки свидетелство, забрана, заплахи, ругатни, псуват, наказания на);

обучителни средства (poteshki, schitalki, пословици, поговорки, гатанки, Епос, приказки и легенди, митове и т.н.);

образование организация (профсъюз на деца и младежи, младежки фестивали, национални празници).

В рамките на всяка от тези теми - голям брой въпроси и проблеми, които изискват вниманието на учителя, изучаването на който да ви помогне да разберете по-добре характеристиките на народната педагогика и култура. Например, грижи за децата - един от първите педагогически концепции на хората. Той включва хранене, пелени, обличане, къпане, лечение, ходене и т.н. Преди много векове хората са не само тези елементи поотделно, но свързани с тях лица: медицинска сестра, доставчик, медицинска сестра и т.н. Всеки човек е съвсем определени отговорности. Ако една медицинска сестра бяха сред обикновените хора, единствените издръжката на семействата стават най-забележителните болярите и те ги взеха само великолепен семейство. В селски семейства се оказаха най-добрата медицинска сестра бабата, по-възрастни братя и сестри.

Етиката на международната комуникация - е органична част от духовния живот на обществото, неговата култура, особено на културата на човешките отношения. Понятието "етика на международния диалог" е включен в научната революция в началото на 80-те години. И двата теоретични и практически функции на етиката на международната комуникация - за улесняване на интеграцията на народите, националности в страната, укрепване на приятелството и сътрудничеството, насърчаване на такт и уважение към хора от различни националности.

Означава - това е, което се използва за всякакви цели. Образование расте човек като формиране на развита личност е едно от основните предизвикателства на съвременното общество. Проблемът на образованието за деца от предучилищна възраст старши етиката на международен диалог привлякоха вниманието на много учени и изследователи.

Всеки, както възрастен и дете, трябва да спазва основните принципи на етиката на международния диалог [2, стр.65].

1. Принципът на "етническо безразличие", което означава, абстракция от националния фактор за междуличностно общуване.

2. такт в отношенията с хора от други националности.

3. За хора от всякаква националност са склонни да спазват обреди, ритуали, обичаите и традициите на своята етническа група, а тази нагласа е да се прибегне само естествено и нормално.

Всяка етническа група има своите специфични традиции, че за представителите на други националности могат да бъдат неразбираеми и дори да изглежда абсурдно. Въпреки това, без значение колко е видима причина стана, за да обсъдят възможността за спазване на един или друг национален традицията или обичаите, никога не трябва да налага на лице, негативни норми за оценка и нагласи на своята етническа група.

4. До влизането в обсъждане на национални и етнически проблеми, трябва да е наясно с размера на знания, което се намира по този въпрос. Най-често, основни познания за етническата област от живота хора получите от неадекватни източници: случайни срещи, публикации в "жълто" пресата, хората историите на другите, и така получената информация се разпространява към другия етнос като цяло.

5. необходимите знания за обреди, ритуали и обичаи на етническата група, към която човек, който живее на околната среда. Той трябва да овладеят на минималните изисквания на етикета, характерни за тяхната етническа среда. В същото време са особено важни знания и спазването на предписания.

В правото на всеки народ на учтивост - това е много сложна смесица от национални традиции и обичаи. А там, където човек може да бъде, той трябва да спазва традициите на националната среда и да се държат в съответствие с техните норми.

Съобщение от различни страни, различни политически възгледи, религиозни вярвания и ритуали, традиции и народопсихология, начин на живот и култура се нуждае от възможност да се държат естествено, дискретно и с достойнство.

6. Един от най-важните аспекти на етиката на международната комуникация - език. Познаването на езика на основната етническа група, заобиколен от хора, чийто живот - е важен елемент от културата на междуетническо общуване.