Побитови допълнение цифрени числа без преминаване през изхвърлянето

II. актуализиране на знанията

Организира устно сметка, за да се актуализират знанията.

1. аритметика диктовка.

Защо ни е да се научи да помисли за орално?
Тъй като ние изпълни задачата?
Запис номер, в който десет 3 и 5 единици 7 и 4 единици от десет.
Запишете колко единици, включително 27 в chisle48.
Вземете сумата от числата 20 и 7, 28 и 2.
Намерете разликата на числата 90 и 60, 45 и 5.
- Проверете и оценка на тяхната работа.
- Какво ще да се направи оценка? По какви критерии ще оценим тази работа?
- В съответствие с критериите за оценка на нейната ефективност.
- Погледнете в извадката. 35, 74, 7, 8, 27, 30, 30, 40.
- Сравнете отговорите в работата им със стандарта, поправете грешките, ако има такива.
- Оцени себе си отново.
- Кой съвпадна резултат? Поставете се в областта svetoforik желания цвят.

Отговорете на въпросите на учителя по материала на последния урок. Vypolnyayutzadaniya устни разкази

Характер: запознати с техните възможности в обучението; в състояние адекватно да преценят причините за успехите и неуспехите си в учене, свързваща успех с усилията, упорита работа.
Когнитивна: obshcheuchebnyh - извличане на необходимата информация от учителя на историята; логично - допълват и разширяват съществуващите знания и идеи за новия обект в процес на проучване; сравняват и групират обекти, обекти за няколко причини, да намерят модели, независимо продължат установено правило

Защо ни е да изпълнява тази задача?
Лена скочи въже 25 пъти, Маша - 35 пъти. Колко хмел направих момичета заедно?
Как ще да изпълнява тази задача?
- Изберете действието, което може да реши проблема. Обяснете избора.

- Какво мислиш, че това, което ние извършваме задача сега?
И това, което ние ще го изпълни?
- запис в един израз лаптоп, изчисляват своите ценности.
- Оценка на работата си. С какво ще бъдат оценявани критерии? Оцени себе си.
- Обяснете помежду си как да извършвате изчисления.
- Моля, дайте оценка друг на едни и същи критерии.
- Имате всички изрази, които са изчислили стойността? Защо?
- Кой израз причинено затруднение? Какво?
Опитайте се да се формулира темата на урока.
Защо трябва да се научим да добавите двуцифрени числа?

Отговорете на въпросите

Личност: настройте
връзката между целите на образователната дейност и нейния мотив.
Регулаторен: определяне на предмета и целите на урока, направете план
и последователността на действия; предскаже резултата и нивото на обучение, временните му характеристики.
Комуникационни: собствен монолог и диалог форми на речта

IV. Изследване на нов материал

Изчислете стойностите на изрази удобният начин.
Побитовото обясни метод за изчисляване на стойността на израз

Устни отговори.
изпълнение
във връзка работна книга

отговори на прости и сложни въпроси учителите си задават въпроса, намери правилната инфор-мацията в учебника; логично - сравняване и групиране на обекти, обекти по няколко причини, да намерите модели, независимо продължат установено правило; наблюдават и да се направи, за да прости изводи.
Регулаторен: изпълнената задача свързана с модела, предложен от учителя; коригиране на задача в бъдеще; оценка на изпълнението на нейните задачи.
Съобщение: участие в диалога

V. Първоначално тълкуване и консолидация

Изпълнение на побитова добавяне на двуцифрени числа сам

Характер: запознати с техните способности в преподаването.
Когнитивна: obshcheuchebnyh - знаете как да се движите
в учебника; отговори на прости и сложни въпроси, самите учители да задават въпроси, да намерите правилната информация в учебника; логично - сравняване и групиране на обекти, обекти по няколко причини, да намерите модели, самостоятелно

изпълнение
във връзка работна книга

- Създаване на задача в кръгова модел.
- Решаване на проблема, съставен с помощта на кратък формат.

Представлява задача в кръгова модел