платформа съдържание Педагогическа кредо
Учителю, аз имам! Моята задача -
Разрешаване на въпроса и отговора
И синовете на обещанието успех,
Разкрийте тайното знание.
Отидох в класната стая, а сърцето бие;
"Надявам се, вярвам и любов!"
И тези три свещени думи
В душата на детето се даде.
Учителю, аз имам! А заглавието на това -
съдба съдба
Чудесен подарък, блясъка на светлината,
Една сбъдната мечта!
Пет китове, на която работата на учителите:
2. Постоянно самоусъвършенстване: ние се развиват - децата ни се развиват!
3. Индивидуалният подход към всяко дете
4. Активно креативност при всякакъв вид дейност
5. Любовта на деца - не само думи - това е търпение, помощ
зачитането на малкото човече!
Основната ми цел - да се научат да мислят. И други са вторични за мен. Можете да добавите задачи, като например намирането на информация, създаване на свой собствен продукт, развитието на емпатия и така нататък.
Кредото на съвременния учител.
Опитайте се да си зададете въпроса: защо считам себе си за учител?
Може ли да се съглася с тези отговори?
-Знам, че това, което ние трябва да научи.
-Знам, че това, което трябва да се преподава.
-Аз разбирам, че това знание се нуждаят хората.
-Знам. как да преподават.
Виждам, че хората са благодарни за работата ми.
Сигурен съм, че работата ми е полезно за обществото.
Обичам работата си и мисля, че училище - най-невероятни лабораторията, защото създава бъдеще.
Моят живот мото е: "Всичко ще бъде наред!". Животът - оптимист.
Моето учение философия
Когато се замислим за смисъла и значението на великата професия - учител, Спомням си за една притча.
Пътникът видя трима работници, които водят до повишаване на силно натоварено ръчна количка, и помоли всеки, което той прави.
Първата каза: "бутна тежката кола, независимо дали това е прокълнат."
Вторият каза: "Аз изкарват прехраната за семейството си."
Една трета каза гордо: "Аз съм изграждане красив храм."
Кредото на съвременния учител важно продължение на много векове, поради простите истини на базата на концепцията, работната програма на учителя, неговото социално полезността и уместността.
1. Създаване на условия за развитие на отделния ученик, учител и родителите.
2. Училище за управление на работата.
3. Любов за деца чрез благотворителност, щедрост, чувствителност, доброта, искрен интерес към съдбата на успеха на детето.
4. Признаване на равенство между учителя и правата на детето като на базата на емоционални и психологически партньори контакт на образователния процес и тяхното сътрудничество.
5. Признаване на правото на детето да идентичност и индивидуална работа.
Търпението в работата с ученици и техните родители.
7. Подробни диагностика учебния процес и вземане на разумни решения.
8. Student-ориентирания подход за обучение и образование на детето.
Развитието на първоначалния успех на детето.
9. Творчество, иновации и ефективност в работата през technologization урок.
10. Оптимизиране на труда и неговата променливост.
11. "Мисля, следователно съществувам".
12. "Не спирайте".
13. "Сбогом до другата, но не си го простя."
14. "видимост като ефективно средство в обучението"
15. Наука и изкуство също са необходими за хората като храна, като напитка, и облеклото.
16. Всеки, който работи за себе си сам, страдание. Да работиш за други хора, сподели с тях радостта си.
17. "Най-добрият пример -. Личен пример"
18. Учителят, да бъде в състояние да очарова и да се създаде, ако ви харесва!
19. "Намери дете стафиди, семена на създателя, който трябва да се грижим, да се запази и непрекъснато се развива."
20. "Развитието на творческа личност чрез система от обучение и възпитателна работа".
21. "Функционални умения учебни помагат за развитието на личността на учениците."
22. "За да се развие потенциала на всеки ученик."
23. "Правилното обучение и дълбоки познания - задължение на всеки учител. - по думите на учителя, неговата позиция"
24. "Винаги в търсенето! Насърчавайте всеки постиженията на учениците, като се има предвид успеха на ситуацията гарантира щастливо бъдеще за детето. "
25. Настояване за себе си - изисквания към студентите.
26. "Учителят - помощник в търсенето на начини дете за съвършенство в своята духовно пробуждане и развитието на личността."
27. "Преследването на съвършенство."
29. "Този, който се преструва, че знам много и всичко е в състояние, че не знае нищо и никъде не е в състояние да" (Лао Дзъ) - се опитват да научат всяко време и навсякъде, искали да подобрят езиковите си умения.
30. "Изберете време - така че да се спести време, и това, което е направено след изтичането на срока, направено напразно" - Оценявам времето си и на други хора (Фр Бейкън.); Харесва ми, когато предварително определен направено своевременно, защото само тогава има смисъл.
31. "Няма и никога не е била да бъде един човек, достоен за само една осъдителна присъда или един само на хваление" (древна източна мъдрост) - опитайте да се оцени един мъж от неговите действия и реални знания, а не като "Етикети" и "умре"
32. "Един джентълмен помага на хората да видят това, което е в тях добре, и не се научи хората да видят това, което е в тях, лошо" (Конфуций) - се опитва в това отношение да е благородна.
33. Учителят трябва да помогне на студентите да покажат най-добрите си качества.
34. "истинска Моят дом - е училище, а учениците - това е моят живот."
35. Студентът трябва да се дава не само за определен период от знания, но също така и част от душата им. Ученикът трябва да слуша учителя от уважение, но не и страх. Уважението между учителя и ученика трябва да е взаимно. В "лошия" студентът не е лош човек. Всяко дете има право на внимание, грижа и любов. Учителят може да научи само едно дете, когато той ги и техния предмет обича.
36. "Учете се от някой като" ()
37. За да бъде съюзник и приятел
38. Открийте най-доброто!
39. Студентът трябва да се дава не само за определен период от знания, но също така и част от душата им.
40. Спазването между учителя и ученика трябва да е взаимно.
41. "Bad" студент не е лош човек
42. Всяко дете има право да разчита на грижи, внимание и любов
43. Учителят може да научи само едно дете, когато той ги и техния предмет обича.
44. "Научи всеки да научи всички."
45. Обучение чрез образование. Сеят действие - жънеш навик. Сеят навик - пожънеш характер. Сеят характер - пожънеш съдба.
46. уважението и любовта на децата.
47. Учителят трябва да помогне на студентите да разбере себе си като човек, за да се събуди на необходимостта от себепознание, живот, мир, да се култивира чувството си за човешкото достойнство.
48. Отнасяйте студентите като равен; не спира дотук.
49. "За да служи на хората по-добър от себе си."
50. "Основното нещо в работата - е честността."