Планирайте Резюмета на сесии за развитие на методологията на парцел-ролева игра "клиника", като се вземат предвид

Методичен развитие на предмета роля "Поликлиника" на играта, като се вземат предвид изискванията на ГЕФ

1. За да се обогати, обогатяване и организират знанията на децата за медицинската професия,

за работата на поликлиниката.

2. Насърчаване на уважение и благодарност за работата на лекари, медицински сестри.

3. Активиране на речника: оптометрист, лекар, педиатър, хирург, стетоскоп, рентгенови процедура, термометър, рецепта.

1. Екскурзия до медицинската служба.

2. Мониторинг на медицинска сестра, лекар.

3. Историята на учителя на лекар работи в клиника, офталмолог, хирург, педиатър, интернист, рентгенолог.

4. Проучване на снимките илюстрациите на лекари от различни специалности.

5. Говорете с децата, "Как отидох с майка ми, за да отидеш на лекар"

6. куклен театър "Доктор Ох как боли"

7. Четене историите за лекаря

8. Дидактически игри: "Кой е, че трябва да се работи", "Кой ще се обадя повече действия"

9. Ръчен труд: производството на термометър, стетоскоп, жълти картони за "болницата" на играта

Взаимодействие между двата вида детски дейност: проектиране и игра;

създаване на условия за използването на умения за проектиране на най-големите игри единични блокове в изпълнението на плановете им;

допринесе за създаването на среда за игра на тема от играта и въображаемата ситуация;

формиране развиват въображението способност парцел;

разработване на словото и роля на взаимодействието;

развиват комуникативни умения;

възпитаване на положителни взаимоотношения между децата в хода на играта

атрибути на играта. рокли, шапки, термометър, стетоскоп, лекарства, спринцовки. Лопатка, рецепти, купони, диаграми, пари в брой. пари.

Разпределение абстрактно парцел-ролева игра

Общи техники за инструктаж Методически техники, използвани в играта

Общата стратегия на игра взаимодействие с деца

За да се формира умения за изграждане на нова поредица от събития, с акцент върху партньор към партньорската.

Създаване на условия за появата на играта (мотивацията за игра).

Предварително обсъждане с децата на съдържанието на играта.

За да се помогне на децата в разработването и поддържането на историята на играта.

Способността да повлияят на събитията, за да възстановите Врач pomoshch бърза помощ spaseniya- аптека.

Състоящ се от четири епизода

Децата развиват способността да си взаимодействат с партньора за игра (лекар-patsient- бърза помощ pomoshch spaseniya- аптека).

Подгответе атрибути на играта, създаване на игра, пространството и времето се интересувате.

Вслушайте се представите на децата за това, което качествата на лекар. от която може да произвежда таблети, медицина и др. д. какво да правя, на първо място, и така нататък. г.

Помогнете на децата да изградят последователност от действия в играта.

С действието на играта го прави трудно да се помогне на децата.

За да се поддържа интерес към играта, за да се въведе нов сюжет.

Методи за управление на игра,

За да участвате в разпределението на ролите, за да помогнат на децата в подготовката и планирането на действия в съответствие с избраните роли.

Помогнете за развитието на сюжета, насърчаване на създаването на по време на игра роля взаимодействие и асимилация на ролеви взаимоотношения. Използвайте въпросите, за да помогне на децата да идентифицират и да планират своите действия.

По време на играта, за насърчаване на независимостта на децата, за да осигури спазването на правилата на играта, да съветва, да насочва деца от ниско ниво.

Структурата на играта парцел.

В играта е парцел е изградена чрез последователно взаимодействие разгръщат събитията

производство атрибути: рецепти, термометри, таблетки, горчица мазилки.

Етапи на активността в игрите

Идентифициране Проблем Диагноза игрални умения, условията на играта

I. Подготвителна фаза

Определяне на границите на парцел платно проучване на литературата:

Н. Михайленко, N. Коротков

"Организирането на сюжета на играта в детската градина"

S. L. Novoselova "предучилищна възраст играта"

Организационна работа за четене на литературата:

Маяковски "Кой да бъде? ".

Прочетете истории от детската енциклопедия "Аз съм тялото ми"

Проучване на снимката от различни лекари, спасителни служби, линейка, аптека.

Продуктивни дейности:

Осъществяване атрибути на играта

Рисуване на тема: "Как си представям на лекаря"

Прилагане на: производството на таблетки, горчица мазилки

Строителство на тема: капачка лекар, термометри

Разговори с децата на тема: "Не ме е страх от инжекции, ако е необходимо чрез убождане", "Ако бях, щях да съм лекар, спасител", "Кой да бъде? "

Дидактически игри: "Намери излишно", "Кой е чул? ".

Развитие на абстрактна игра "клиника, болница. спасителна служба. "

Организиране и провеждане на хазартни игри пространство, подбор и подготовка на материали за учителя на играта:

Взаимодействие с родителите

Включване на родителите в производството приписва на парцел-ролева игра "клиники, болници, спасителна служба, аптека"

II. Главната сцена

Систематизиране на информация във връзка с приемането на детски роли.

Обсъждане на съдържанието на играта.

Организиране и провеждане на хазартни игри пространство: клиниката (лекар - зъболекар)

Бърза помощ (чанта с лекарства, инструменти).

-kassa аптека, лекарства. Осигуряване на лидерство:

- като поддържаща роля;

- обсъждане на съдържанието въпрос игра;

- управление на игрите организация на пространството.

Забавни дейности деца. Game.

Спазването на правилата, изпълнението на ролите предприети.

Връзката с партньор на играта. Той действа като създател на ситуациите за проблем-игра.

Образование елементи от историята.

Използването на опции за игрите заместители.

Като за второстепенна роля.

III. Заключителният етап

Резултати от участието на деца в дискусията провеждат игри.

Оценяване на способността да играят заедно. Обобщавайки играта, предлагат хипотеза за бъдещето на парцела разгръща.

Диагноза игрални умения на децата.

"Болница" дългосрочен план за организацията syuzhetno- ролева игра.

Обогатяване на житейски опит на детето.

* Информационна и речева дейност "на един човек."

* Въведение в структурата на правата на децата.

* D / и: "Аз и моето тяло", "конституция на човека", "това, което човек има нужда, на петте сетива", "Човекът и настроението си", "зъб приключение", "Power етикет", "какво е полезно и какво вредно. "

* D / и "дете-едър", "ако детето се нарани", "valeology или здраво бебе (кожа, хранене, сън). "Valeology или здраво бебе" (зъби, зрение, слух, "нашите чувства и емоции."

* Разговори: "как да се запази тяхното здраве", "поза за здраве", "витамини за хората", "хигиена и здраве", "какво би било, ако ...". "Момичето и момчето са два различни свята" (проведено отделно).

* Рисунка: "човек в движение", поставяйки някои от геометрични фигури - човешка фигура.

* Преглед на изображения от енциклопедията "Моята първа енциклопедия" раздел - valueology и секция - един мъж.

* Използването на музикалната терапия за психологическо облекчение.

* Различни видове гимнастика (събуждане, дихателни упражнения и други форми на гимнастика). Масажи, утвърждаващи здраве на децата.

* Екскурзии: Медицински детска градина офис, клиника, линейка.

* Следи за работата на зъболекар, педиатър.

Обогатяване на игра опит на децата.

• кооперативна игра с едно дете или няма големи Създаване на условия за независими игрални дейности за деца подгрупа на децата. Група игра. Подготвителният период за независими деца играе - както се изисква от конкретната ситуация в групата.

Създаване на условия за дейностите на самостоятелно за игра на децата.

-Списания "Здраве", атрибути на играта, играта на valeology. Плакат "тялото ми" г / и "ноу тялото си", "полезно и вредно"

Енциклопедия: "Кой знае", "Моята първа енциклопедия"

техники за управление на връзката в играта.

1. Организиране на съвместни детски игри.

А) учител смята, приятелства между деца.

Б) съчетава цялостната сюжетна линия за деца.

2. Развитието на способността за общуване за играта: да се преговаря, да споделят играчки, съпричастност и уважение към партньора си.

3. Визията на възникващите конфликти и тяхната тактичен корекцията.

4. Включването на децата играят срамежлив и "изолиран".

5. като се вземат предвид индивидуалните особености на децата на лицето (прекалено агресивен и дезинхибирано).

Пропаганда педагогически знания за играта сред родителите.

1. Информиране на родителите за възможността и значението на играта за детето в предучилищна възраст.

2. Помолете родителите да участват в подготовката на атрибутите на играта.

3. Покажи забавления за родители "Aibolit посещаващи деца"

"Пътуване" Zdoroveyku "страна.

"Болница" Syuzhetno- ролева игра.

1. способността на децата да участват в словесен диалог, отговори на въпроси, помолете ги в съответствие с ролята.

2. Способността да се създадат условия за самостоятелно хазартни дейности.

3. Възможността за прехвърляне на игрите в независими игри с връстници.

Диаграма на стъпките на играта.

сюжет: рецепция пациент.

Действия: Врач получава пациент, заявки, протоколи, проверява слушания измерва гърлото на проверки на температурата предписва лекарства.

Patsient- трябва да обясни защо е дошъл, че боли.

сюжет: рецепция пациент.

действие: лекарят - пациент получава, сканирани изображения и записи. Тя разглежда, слуша, измерва температурата, поставете отметка в гърлото, предписва лекарство.

Пациент - идва, той обяснява защо е дошъл, че боли.

Аптека - приемате някое предписание, дава лекарства произвежда проверки, като пари, предлага и други лекарства, съветва.

сюжет: рецепция пациент.

линейка пациент

patsient- обади на бърза помощ, която той нарича, той боли.

Линейка - приемат предизвикателството, хайде, направете първоначалния преглед, предоставяне на първа помощ. Изписва се сезиране лекар да предпише лекарства.

лекар - пациент получава, сканирани изображения и записи. Тя разглежда, слуша, измерва температурата, поставете отметка в гърлото, предписва лекарство.

сюжет: приемане и съхраняване на пациента.

спасяване на пациента

patsient- призовава службите за спешна помощ, той обяснява защо той нарича услугата, която той се е случило.

Rescue - приемат предизвикателството, идват на посещение, помощ се обадете за линейка, обясни ситуацията, в очакване на линейка.

Линейка - приемат предизвикателството, хайде, направете първоначалния преглед, предоставяне на първа помощ. Изписва се сезиране лекар да предпише лекарства

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Методичен развитие на сюжета "Театър" ролева игра

Научете децата да се покаже в играта научих за способността на работниците teatra.Zakrepit да възприемат децата история емоционално и да участва активно в играта - драматизация развиват вербална комуникация.

Методичен развитие syuzhetno- ролева игра за децата да подготвите това училище група "Туристическа агенция" - Представяне

Когнитивна интерес на студентите си към традициите на Коледа и Нова година в други страни, zainteresvannost родителите ме накараха да искате да създадете проект парцел-ролева игра "Ту.

Образователно-методичен развитие на парцела - "Космос" ролева игра

Game - водеща дейност в предучилищна възраст години.

Методичен развитие на парцел-ролеви "астронавтите" на играта

Материалът е предназначен да бъде използван в работа с деца от най-малките до подготвителната gruppy.V всяка работна възрастова група е разделена на квартали и определени цели.

Game - водеща дейност в предучилищна възраст години.

Общински бюджет образователна uchrezhdeniedetsky градина №1 «Alyonushka" Методичен развитие на предмета роля "Поликлиника" на играта, като се вземат предвид изискванията на ГЕФ.

Методичен развитие на парцел-ролева игра "Клиника"

Проектът е предназначен за учители, които работят в средната група. Тя има за цел да разшири хоризонтите на децата, тяхната социализация.