План схема на клас (3-та степен) по темата за "да се научим да говорим с хората -" или - "като

Един вид самата дума не струва нищо,

както и много други марки.

(Руски поговорка)

  1. Покажи по-конкретен пример, че способността да се общува е много важен аспект на човешкия живот.
  2. За да помогне на студентите да развият уменията си за общуване.
  3. Някои ситуации, в които се проявяват по-положително отношение към комуникацията и лекота на които влизат в контакт.

Възможно е да се предложи на учениците следните въпроси за диалог:

1. Какво е комуникация?

2. Какво е необходимо за лицето, да изпитат радостта от общуването?

3. От съобщение трябва да откаже?

Тренировка "Утринна среща"

(Въз основа на стихотворения VD Berestova "запознати").

Днес излязох от къщата.

Пухкав сняг, разположена около.

Гледам - ​​отговарят ми приятел

Тя минава през голтаци за снега.

И тук ние не крият радостта,

Ние - неразделни приятели.

Квичене и скокове, както и езда

И той, и аз, и той и аз?

- Вие сте един до друг в продължение на няколко години. Всеки от вас знае добре помежду си. Какво мислите. Какво е необходимо за хората да разберат помежду си? На пръв поглед това е просто. Аз трябва да кажа, че искате или как се чувстваш. Но в действителност това не винаги е възможно да се каже това, което искате, защото понякога е трудно да се намерят думи, които не знаят как да се каже, или да поиска, а понякога пречи на срамежливост и решителност.

Заедно ние ще се опитаме да разберем, че това съобщение е да се научи да говори, да бъде изслушан и разбран.

Невъзможно е да си представим, самотен Робинсън на земята. Всеки от нас живеят, учат и работят сред хората. Ние отиваме на разходка, на училище, за да посетите, среща с приятели, носят със себе си за една обща кауза, спортувате и т.н. Във всеки случай, ние, независимо от желанието ни да общуват с хора: .. Родители, колеги, преподаватели, непознати и едва ли можем да си представим живота без тях. В този един любим на другите са неутрални, трети омраза, с четвъртия принцип неизвестна причина да говори.

По този начин, комуникация - това е взаимодействието на две или повече хора, които споделят информация или сътрудничат на практика. Комуникацията е не само възможност да общуват на състоянието и начина на съществуване сред хората.

Хайде, сега сме заедно определи за себе си това, което ви помага да общуват:

  • учтивост;
  • яснота на мисълта;
  • краткост;
  • експресивен интонация;
  • използвате познати думи от ежедневието, концепции;
  • липсата в изказването на чужди думи;
  • приятелско изражение;
  • отворен вид, изразителни мимики, жестове;
  • интерес на събеседника;
  • усмивка.

Се разбират помежду си, ние помагаме не само думите, но и тонът, с която ги произнася, и нашето настроение. Ето защо, същите думи се възприемат по различен начин. (няколко карти с фрази)

"Вие правите фина ..." (с възхищение, с насмешка).

"Много съм щастлив за вас ..." (с неохота, с одобрение).

"Благодаря ви ..." (за щастие, с престъплението).

"Дайте ми, моля ..." (с искане за реда).

"Благодаря ти, аз не искам ..." (за щастие, с благотворителност, с гняв).

"Ако искаш, вземи ..." (с вълнение, страх)

- Момчета казват, че същата фраза с различна интонация, написани на картата.

- Как да променя смисъла на интонацията на говоримия фраза?

- Важно ли е да се следи тяхното ритъм?

- Една и съща фраза, изречена с различен тон, може да има различни значения?

Упражнение "не се страхува"

Изследване в Brave таралеж в приказка Daniila Harmsa "."

Участници в играта: таралеж, змия и други животни. В началото на страхотна игра капитана пита какво животни момчета искат да представят? Всеки участник избира известната си приказка характер. Тя показва стила на поведението му. Участниците правят кратки скици: "Bear-Мечката", "пачи крак", "Brave таралеж", "Zainka" и други. Можете да изберете птиците, които имат свои собствени специални навици.

Стоях на чекмеджето на бюрото.

Животните идват на полето, те започват да го инспектира, помиришат и оближе.

Кутия изведнъж - едно, две, три - и отвори.

И с изваждането от кутията - тогава - едно, две, три - змия скочи.

Уплашени животни, и избягали.

Един таралеж не се изплашила, аз скочих на змията и - едно, две, три - той е убил.

И тогава аз седнах на една кутия и извика: "кукурига!".

Не, не е така! Таралеж извика: "О - AB - АВ".

Не, не е така! Таралеж извика: "мяу - мяу - мяу!".

Не, не отново! Аз самият не знам как.

Кой знае как таралежи плачат?

Водещ и участниците излезе с вик таралеж.

Инструкции: Баба ми и дядо, наречени животни за помощ, но на животните е необходимо да се започне да се убедим в необходимостта да се помогне. Баби и дядовци трябва да обсъдят, преговарят, както и с помощта на които те ще бъдат, за да убеди и покани животни.

В края на в учението участваха и оловни трябва да обсъдим какво е имал затруднения, те помагат за решаването на този проблем?

Играта "Невероятно в приказките"

Лекция на добра магия. Провежда лекция фея. са помолени Всички въпроси:

Това, което може да лети над морето, океана?

  1. Какво фантастичен автомобил е най-бързият?

Играта "Mesim, mesim тесто"

Цел: формиране на група от деца в ситуация на корекция на междуличностните отношения.

Участниците стоят в кръг, хванати за ръце, и заедно повтарят думите: "Mesim, mesim тесто mesim, mesim тесто", докато се сближат възможно най-точно. Под думата "шампанско, но не избухна шампанско, но не се спука!" Отклонява възможно най-широко в опит да се излезе от омагьосания кръг. Двама души, чиито изблик възел са в центъра на кръга, а те вече са "месят". Намира се в кръга има право да се помогне "скъса" гръб "балон". Спечели най-мощните и пъргав.

Играта "Разберете, рисуване"

Цел: Да се ​​разберат законите на комуникация, сложността на предаване и приемане на информация.

Участниците стават в един ред една след друга. Този, който стои в края, което води шепне в ухото му, показва думата написана на картата (например: слънце, цвете, хора, и т.н. ...).

Предизвикателството е да се направи на гърба на следващото лице концепция, която е посочен на картата. Тези, които се изготвят на гърба трябва да се отгатне думата и да доведе до следващия участник.

Водещият. Сега ние ще работим по двойки. Трябва да се намери. половинка или някого, когото познавате по-лошо от другите, или с когото не се намери общ език.

Необходимо е да се намери най-много прилики между страните, които съставят двойката. Тя може да бъде и двете външни и вътрешни (лични) знаци. Например: и двамата живеят на една и съща улица, ние сме се домашни любимци, нашите родители работят заедно в една организация, и т.н.

Срок - 5 - 7 минути. След това всяка двойка четене води подобни характеристики. Победител е двойката, които ги намират вече.

Участниците прочитат в списъците, изготвени от тях.

Да не се обсъжда: чувството, трудностите, с които са се научили нови, което са научили.

- Всеки от вас в клас днес е имал възможност да се уверите, че диалогът трябва да се научи. Освен това, можете научих повече един за друг. Потърсете прилики - той носи!

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

План-Net възпитателната работа в клас 1 за първата половина на програмата "Да се ​​научим да се разбират помежду си"

План-Net в първата половина на следните области: интелектуална и когнитивната дейност, естетическо възпитание, образование на патриотизъм и гражданско образование на здрави умения начина на живот, работа с родители, работа.

Представянето е да се говори в методическите сдружения на начални учители в училище.

Учим се да се разбират помежду си.

Тази статия описва диференциран подход, който взема предвид индивидуалните особености на всяко дете по различни канали vospriyatiya.Kak можем да разпознават лицето водещ възприятия канал.

Психолингвистика проучвания, проведени през 90-те в различни населени места, показват, че от 1000 ученици разбират напълно prochita.

Учим се да се разбират помежду си

"Да се ​​научим да се разбират помежду си" Цел: · Укрепване на клас колективно · Създаване на благоприятна психологически климат, предварително ..

Комуникативна обучение мотор "Да се ​​научим да се разбират помежду си"

Дейност е представен сценарий, въплътени във формата на групови психо-корекция професии, психолог поправителен училище с ученици с увреждания (ЗЗО) и Ро.