Пет или shestidnevka училище

Срещата се проведе на много високо тон.

В резултат на явно гласуване даде предимство на един глас в полза на графика за шест дни.

За shestidnevku играе предимно преподаватели и директора на училището.

много убедителни причини бяха дадени.

От страна на пет дни бяха родителите, които водят еднакво силни аргументи, но в хода на срещата загубил самообладание и самоувереност, че се превръща в "базар" на събранието, и в крайна сметка доведе до тяхното поражение. Хората, които не са в състояние да общуват спокойно и убедително културния, е малко вероятно да се компетентно да мисли и да взема решения. В действителност, много изпълнения не бяха проведени, и аргументите не са били изслушани заради некултурен противоречия.

Опитах се да се организира по делото за малка плоча:

1 допълнително финансиране

Както можете да видите, таблицата показва shestidnevki предимства, но аз съм сигурен, че е възможно да се спори с нея.

Независимо от това, ние сме в гимназията Frunze 80-те изследвани за шестдневна график.

Това означава, че нищо страшно и ужасно в нея, въпреки че личното ми мнение е, че програмите в училище, по принцип, не са направени много компетентни хора, и като цяло може да причини повече вреда на детето, отколкото добро. Но това не е точно в нашето училище, но в цяла учебната програма и учебниците, в които се преподава.

Личната ми позиция по въпроса и гласуването:

Подкрепям шестдневно училище седмица по желание тип, което считам компромисно решение. Това е, с възможност за избор на допълнителна тежест върху по преценка на родителите.

Имаме предвид следното: Училището се кандидатства за обучение шестдневна, но графикът е конструиран така, че в събота изведе точки, засягащи по-задълбочено проучване на програмата, факултативно тип консултиране. Позволете ми да ви напомня, че учебната програма е от два вида - стандартни и по-задълбочено проучване. Задълбочено програма не се вписва в графика петдневна.

Така че, училището трябва да се осигури известна степен на свобода на избор. Това означава, че родителите, които смятат, че детето им не може да се справи с натоварването и се нуждае от повече почивка, трябва да могат да отказват shestidnevki. Това ще реши много проблеми. На първо място - да се спре грозен конфликт между учители и родители. Тя ще даде възможност да се обръща повече внимание на извънкласни образователни програми за тези, които не смятат, че средното училище програма полезно за децата. Тя позволява да се балансира разликата между подготвените и underachievers, подобряване на подготвеността за тях жалко Ер дължи на консултативен метод на обучение, като облекчения за тези ученици, които се нуждаят от почивка и повече.

Тук трябва да се отбележи, че програмата трябва да бъде структуриран по такъв начин, че в събота не се получи уроци по стандарт разбира се.

Знам от собствен опит, че консултативен вида на обучение - най-добрата форма на обучение по принцип. Спомням си много добре, че във времето на института бях най-голямата изучавания не е в стандарта и скучна лекция хода на която ние сме били пренаписване на учебника в тетрадка, а в консултацията преди изпит, на който бих могъл в рамките на няколко дни, за да се получи достатъчно добър концептуално разбиране на целия курс, задавайки смислен поставя под въпрос и да получите смислени отговори.

Отговори от ръководството на училището за това желание форма на обучение не е предвидена образователна законодателство не трябва да се взимат на сериозно, тъй като не циркуляри и бюрократични бариери не могат да имат предимство пред съдбата на детето. Така че е необходимо да се осигурят средства, за да се постигне, така че е необходимо да се намери приемлива форма.

Не налагат, че на този етап той не ми хареса. Всички те имат своето време. Основното нещо, което се изисква от учителите и родителите в процеса на обучение - причината в един млад човек на интереси.

Когато има интерес - има успех, има талант, има постижения.

Благодарение на отличните оценки не може да бъде достоен за човек! (Ленин е бил отличен ученик, но направи преврат и убит на милиони хора)

Благодарение на отличните оценки не може да се превърне в успешен бизнесмен! (най-талантливите предприемачи зле в училище).

Благодарение на отличните оценки не може да бъде щастлив семеен мъж!

Благодарение на отличните оценки не може да стане велик учен и създател! (Нютон, Дарвин, Einstein и др бяха губещи).

Не надценяват стойността на принудително образование!

Истинска образование - е самостоятелно!

Най-накрая един голям пост от Фейсбук. с което съм напълно съгласен:

Защо децата ни не трябва да се учат от Велики

1. Никой не ме попита за моите марки
Никой работодател никога не е бил интересуват от моите марки в университета!

Никой от автобиографията си не съм срещал Графа, "напредък", но във всички, без изключение, е задължителен елемент - ". Опит"

Още по-изненадващо, е фактът, че моите компютърни умения и спортни постижения ми дават повече "тегло" при кандидатстване за нова работа, отколкото пет часа запис книгата.

2. забравих всичко преподава в Университета на
Паметта ми е подредена по изключителен начин, забравих всичко веднага материала след изпита. Когато за първи път дойдох да практикуват, аз осъзнах, че за всичките години на обучение в университета, нищо не съм научил.

И въпреки, че моята оценка показва друго, в съзнанието ми бях пълна бъркотия, късчета знание, което аз не знаех как и къде да се прилагат.

Както се оказва, 5 години на обучение в университет в глобата не ми дават никакво предимство пред другите "по-малко" образовани хора.

В крайна сметка, всички от първите 2 месеца на практика, аз "вдигна" по-полезни знания и опит повече умения, отколкото през предходните 5 години, преследването на добри оценки.

Така че това е на стойност толкова напрегнати през всичките тези години?

3. "добрите марки" за моето здраве
Ако някой може да разбере всички "в движение", аз не съм един от тези хора. С цел да се "инвестира" в знанията си на главата, аз трябваше да "тъпча" материала наизуст. Преди сесията бях на 12 до 15 часа в денонощието. Спомням си, като "изключен" в пара и в обществения транспорт, защото е достатъчно силно, за сън.

Заради хронична умора намалява производителността си, познания за нея от главата му, ръцете му "не работеха" ден премина като в мъгла.

Днес, аз съм изненадан си постоянство, упоритост и постоянство - чрез силата да се принуди да направи нещо, от което да ви се повръща. И някак си убеден, че не може да се повтори "подвига" отново.

4. Не съм имал време за други хора
В университета, имах много възможности за придобиване на мрежа от полезни контакти. Но аз не го направих.

Проучване и мислех за изучаване заема почти всички от моето време, не съм го има дори и на лични въпроси и да се срещнат с приятели.

Може би най-ценната възможност, предложена от университета, - мрежа от познати.

Университет е - трамплин за нови взаимоотношения и изпитване на тяхната способност да се правят нови контакти и поддържа отношения.

Забелязах следния интересен факт, тези хора, които са "душата на компанията", докато учи, днес добре да организират живота си. Сред тях има дори главният MREO, и все пак той е само 30. И той двойки, в действителност, по-рядко отиде да ...

Ако имах още един шанс, бих предпочел по-малко затвори на обучението си и прекарват повече време в студентски движения, събития, партита. А "диплома", без никакво съжаление, ще търгувате титлата "най-общителен човек."

5. Всичко, което ми носи пари днес, аз научих извън университета
Ефективно обучение е възможно само, когато има интерес. Модерен образование е най-интересните убива отбеляза главата с всякакви теоретични факти, които никога не намират приложение в реалния живот.

Понякога, гледайки програмата на Discovery Channel, имам час, за да научите повече за този свят повече от 15 години на обучение.

Така че аз научих английски само за 1,5 години, когато е имало интерес от това. Въпреки, че "се опитва да" го научи на 8 години в училище и още 5 години в университета.

Научих се как да изразят мислите си на хартия, а не върху уроците по български език и публикуване на статии в pablike му като М А Н

В училищния съвет гласува в полза на 6-ден почивка, тези учители са присъствали и гласували. които са били на борда на iznachalno.Pod директор учител налягане училището не може да гласува, всеки има mnenie.Ya всички нас, и учители. и родители. вие трябва да се научите да чуя мнението на друг човек. А децата се влачат в конфликт на родители и учители, това нормално ли е?