Педагогическа експеримент, експериментът като част от научни изследвания - Методология

Експериментът като част от научните изследвания

Експериментът е един от начините за получаване на научно познание. За експеримента като метод за проучване, обсъдени по-рано. Този раздел разглежда експеримента още няколко - като неразделна част от проучването като цяло.

В научен експеримент в ход, за да се разбере изучаване на явления в добре регулирани условия, които ви позволяват да играе, да гледате и записвате тези явления aparaturnimi методи или от съответната научна документация. В експеримента, известно явление може да се изследва при различни условия, повтаря няколко пъти със същите или променени обстоятелства, се разделят на части.

експериментален характер комплекс. Това е начинът, по съществено влияние върху обекта, метод за практическото разбиране на реалността. Експериментът като дейност е вид човешка дейност, така експериментален факт придобива свойствата на истината.

Същността на експерименталния метод е, че тя има за цел да изследва причинно-следствена връзка между обекта, който се учи, че, всъщност, ви позволява да овладеят наистина законите на педагогика за практически цели. В него има характеристика характеристика на теоретичните знания, - избор на страна обект, явление представлява интерес за изследователите и се абстрахираме от другите страни. По време на експеримента и теорията на Интеракт знания: експеримент потвърждава или опровергава теорията, че е в процес на хипотеза осигурява материал за неговото развитие.

Каквато и да е експеримент не е извършена, тя винаги е дадена връзка в цялостната верига на научни изследвания. Поради това не може да се разглежда като самоцел и още повече в опозиция на неговата теория, защото теорията е невъзможно без научни експерименти. Ето защо в научно изследване най-малко можем да говорим за независимостта на различните методи на познание. Само като се вземе предвид тяхното диалектическо взаимоотношение и взаимодействие дава възможност да си представим правилно изследователския процес като цяло, неговата структура, етапи и методи.

Основната цел на експеримента може да бъде да се определят свойствата на обектите, емпиричната проверка на валидност на всяка конкретна хипотеза, и на тази основа на цялостна и задълбочено изследване на научните изследвания темата. Но основната цел опити в областта на науката трябва да се счита за потвърждение или отхвърляне на хипотезата, сложи в своята база. За съжаление, много изследователи експеримент по някакъв начин се разглежда като средство за потвърждаване на хипотезата в хода на срещата се търси постигане на "потвърждение на хипотезата" на всяка цена, дори и за сметка на пренебрегването на фактите, които не са "готови", за да я потвърдите.

В основата на експеримента е научно проектирани експерименти, при които изследването на явлението се извършва от адекватно избрани или изкуствено създадени условия, за да се гарантира появата на процесите, които трябва да бъдат наблюдавани, за да се установят редовни връзки между явления. Сама по себе си думата "експеримент" е дейност, насочена към създаване на условия за изучаване на определен феномен. На езика на науката и научните изследвания, терминът "експеримента", наречен с множество свързани понятия: опит, целеви мониторинг, възпроизвеждането обект на познание, организацията на специалните условия за неговото прилагане, проверка прогноза. В тази концепция поставя научно формулиране на експерименти и наблюдения на явлението обект на разследване в специално определени условия, които дават възможност да го гледат и да го пресъздаде всеки път, когато се повтаря тези условия.

б) целта на изследването - конвертиране, konstatuyuchі, контрол, търсене. Преобразува (или дори творчески) експеримент включва активно променят структурата и функциите на изследователския обект, в съответствие с хипотезата, предложена от образуването на нови връзки и взаимоотношения между компонентите на обекта или между обекта в процес на проучване и други обекти. Изследователят, въз основа на установените тенденции в развитието на научните изследвания обект умишлено създава условия, които трябва да допринасят за формирането на нови свойства и качества на обекта. Установяване експеримент се използва за тестване на някои предположения. По време на този експеримент, установи съществуването на определени връзки между излагането на обекта на изследване и постигнатите резултати, установено съществуването на определени факти. Контролиране на експеримента е сведена до мониторинг на резултатите от външни въздействия върху обекта на изследване с оглед на състоянието му, естеството на въздействието и ефекта, който се очаква. Търсене експеримент се извършва в случаите, когато е трудно да се разделят на факторите, които влияят върху това явление в процес на проучване, поради липса на достатъчно предварителни (априори) данни. Според резултатите от експеримента определени ключови думи значимост факторите проведените изхвърляне на тези, които имат малко влияние;

в) организиране на -. Laboratory място, поле и др производството лабораторен експеримент се извършва в лабораторни условия с помощта на стандартно оборудване, специални тренажори, щандове и други подобни. Най-често изследван в лабораторен експеримент не е самия обект, както и неговото модел. Този експеримент дава възможност да се доброкачествен и повторяемост изисква да се изследва влиянието на някои характеристики, докато различна друга, за да се получи убедителна научна информация с минимално време и ресурси. Но този експеримент е не винаги напълно симулира реално време на процеса на изследване, така че е необходимо да се проведе пълномащабна експеримент. Пълномащабно експеримент, проведен в обикновени (природни) условията и на реални обекти. Този вид експеримент често се използва в процеса на пълномащабни тестове на технически обекти. В полеви експерименти, в зависимост от мястото на провеждане на тестове могат да бъдат продуктивни, област, polіgonnimi, napіvnaturnimi като. Главният научен проблем на естествен експеримент - да се осигури достатъчно съответствие (адекватност) на условията за неговата реална ситуация, които ще работят за по-нататъшното обекта в процес на проучване;

ж) в структурата на изследваните обекти и явления - прости и сложни. Един прост експеримент се използва за проучване на структурата на прости обекти, които имат малък брой взаимосвързани и взаимодействащи елементи, всеки от които изпълнява проста функция. Комплекс експеримент изучава явления и обекти със сложна структура и голям брой взаимосвързани и взаимодействащи си елементи, всеки от които изпълнява сложни функции. В този случай, промяната на състоянието на всеки елемент или връзка е свързано с промяна на състоянието на много други елементи на системата;

г) естеството на външно влияние върху обект на изследване - материал, енергия и информация. Истински експеримент включва изучаването на различни фактори върху реалното състояние на обекта на разследване (например, ефектът от различни примеси от качеството на определени вещества - хранителен продукт, химически продукти, материали и други подобни). Енергия експеримент се използва за оценка на ефектите на различни видове енергия (електрически, механични, термични и т. И др.) За обект на изследване. Този тип експеримент е често срещана в областта на природните науки. Информация експеримент е да се изследва въздействието на определени (различни по форма и съдържание) на информация по темата за научни изследвания (често експериментират информация се използва в биологията, психологията, социологията, кибернетиката, и така нататък. N). С този експеримент ние изучаваме промяната в състоянието на обекта под влиянието на информация, която идва с него;

д) естеството на взаимодействието средства за експериментално изследване с цел проучване - обичайните и симулира. Нормално (или дори класически) експеримент включва експериментатора като предмет на знания, както и обект или обект на експериментални изследвания и средствата (инструменти, инструменти, и така нататък. Ал.), С което експериментът се провежда. В типичен експеримент, опитните агенти взаимодействат директно с обекта, предмет на разследването. Те като че ли да се превърне в посредник между експериментатора и обект на изследването. Имитация на експеримент за разлика от обичайните занимава с модела на обекта в процес на проучване. Моделът е част от експериментална настройка, заменяйки не само обект на изследване, а понякога и условията, в които се изучава даден обект. Симулиран експеримент, разширяване на възможностите за експериментално изследване в същото време има някои недостатъци, свързани с факта, че за разлика от модела на недвижими обекта може да бъде източник на грешка, и в допълнение, ekstrapolyatsіya1 резултати от изследване на поведението на модела в симулирания обект изисква допълнително време и теоретична обосновка на допустимостта на такава екстраполация ;

който и да е) тип модели изучавани в експеримента - психическо и физическо. Разликата между експериментални инструменти за моделиране позволява да се разпредели mislitelny и материали експеримент. Mislitelnogo инструменти (известни също като психическо) експеримент могат да бъдат умствени модели на предметите или явленията (сетивни образи, символични или фигуративна-символичните модели). Mislitelny експеримент се счита за форма на умствена дейност на обекта на познание, процесът на който е даден във въображението на реалната структура на експеримента. В материала експеримента се използват материала, а не въображаеми обекти на изследване. Основната разлика от експерименталния материал mislitelnogo е реалната експеримента е форма на обективен материал връзка между съзнанието и външния свят, а mislitelny експеримент действа като специфична форма на теоретичната дейност на субекта. Mislitelnogo прилика с реалния експеримента се определя до голяма степен от факта, че всеки реален експеримент, преди да се прилага на практика, първо се провежда във въображението на експериментатора. Затова mislitelny експеримент често служи като идеален план за истински експеримент се измъкне пред него.

Mislitelny експеримент, като се замени истински, разширява границите на знанието. Това е възможно благодарение на факта, че в някои случаи може да е единственият източник на информация за обекта. Mislitelny експеримент дава възможност за преодоляване на неизбежните ограничения на реалния свят опит от абстрахиране от въздействието на нежелани фактори, за да се избегне влиянието на които в реална експеримент е невъзможно;

г) количества, които се контролират - пасивна и активна. Пасивен живот експеримент включва избрани само за този спектакъл (параметри, променливи) на базата на наблюдението на обекта без изкуствена намеса в неговото функциониране. Примери за пасивна експеримент може да се наблюдават някои процеси, събития, и така нататък. Следователно, пасивен експеримент може да се счита Всъщност наблюдение (като метод на изследване), което е придружено от инструментални измервания на показатели на изследвания обект. Активен експеримент, свързани с избора на специфични входни фактори и контрол над това, което се случва с обект на изследване под влиянието на тези фактори;

в) броят на фактори, които варират - Непроменливият и мултивариантен. Еднопроцесни експеримент включва разпределението на необходимите фактори за научни изследвания и обучение на всеки един от тях поотделно. Многовариантният експеримент има за цел да проучи всички избрани за изследване на фактори, както в тяхното взаимодействие;

Твърдят, че тази класификация на експериментални изследвания е на финала и да завърши, няма причина, за развитието на научните познания постоянно води до разширяване на границите на прилагането на експерименталния метод. В допълнение, в зависимост от експерименталните задачи различните видове могат да се комбинират, за да образуват комплекс или комбинация експеримент (който просто се случва най-често в действителната изследвания).