Panina Галина, както и да може да чете ... списание "Начално училище» № 40

Ние продължаваме да обсъждаме много актуален въпросът за развитието на висок клас уменията за четене на по-малките нашите ученици. Добре известно е, че се учат да четат не само формирането на един от най-необходимите преподавателски умения и, преди всичко, е начин на мислене при деца.
И ако работата не се извършва професионално компетентни, че е трудно да се чете ученикът изпитва същите недостатъци в развитието на интелектуалните способности, ще попаднат в т.нар сериозен "риск". Член психолог Галина Panina ви запознае с препоръки за обучение по четене и превенция дисграфия Sofiyaskogo психолог д-р Людмила Yasyukovoy.

Въпреки това, ние привлека вниманието ви още веднъж, скъпи читатели, че човек не може да поиска от бебето силен четене на глас, че той не е чел (текстови абзаци, условията на пъзели, надписи под снимките). Оставете ги да се чете мълчаливо, "очи" или prisheptyvaya и удобен за него. Фактът, че резултата (чете на глас) и разбирането (четене с разбиране) - две независими и паралелно да извършват операции. Един бегъл прочит, те като че ли да се слеят, и изглежда, че разбирането става веднага с произношението.

Ако мислене на детето е добре развито и е много четене и забавление, той ще бъде в състояние да:

да се разбере какво казва учителят в класната стая;

домашната си работа;

и най-важното - да се включите във вашия личен опит, придобит в школата на знанието.

Всичко това - в условията на най-благоприятна прогноза на обучението и развитието на детето.