Днес в България 6 милиона деца са на дългосрочно лечение. Българската Конституция, законът "за образование" гарантира деца под лечение за дълго време, качеството на образованието. В действителност нещата се развиват и какво обучение възможности за тези деца? Имат ли те възможност да се лекува и да се научи? Или законодателство България излага децата и техните родители да изберат?
Федералната изследвания и Клиничния център по детска хематология, онкология и имунология на име Дмитрий Рогачев vsebolgarskoe проведе среща по проблемите и перспективите на обучението на децата, които са на продължително лечение в медицинско заведение.
В момента има три в образованието модел на обучение организацията на хронично болни деца на български: образователна институция, включително санаториум, у дома, в лечебни заведения. Но не всичко е толкова просто.
Какви са днес проблемите и перспективите на децата, които, поради определени причини, са в болница за дълго време? Какви са възможностите на българското образование, свързани с обучението на тези деца? Както беше отбелязано от Павел Астахов. упълномощи президента на Република България за правата на детето и днес, най-вече на работата, организирана от ентусиасти, но е необходимо системата. Всъщност, не е необходимо системата на правна рамка, финансирането, създаването на условия за преподаване на болни деца за медицински организации, както и за училищата.
Дмитрий Ливанов. Министър на образованието, каза, че "продължително лечение" означава престой в болнично лечение в продължение на 21 или повече дни. Според Livanov. организиране на обучение на деца, които са в болница за дълго време, изискват нормативно регламентиране на федерално ниво в правните документи и образование. и здраве.
Татяна Василиева. Заместник-началник на Министерството на образованието Москва, споделено учене опит на хронично болни деца в Москва и говори за форми на обучение въз основа на медицински организации, посока и оборудване на учебния процес. Един от приоритетите на становището на Москва образованието, Vasilyeva. работи, за да се идентифицират и за подпомагане на децата талант е сред болни деца, които днес се поддържа от педагогическите умения на Центъра активно да участват в състезания, да постигнат добри резултати.
Евгений Yamburg. GBOU директор на град Москва "Училище №109», си реч, посветена правна подкрепа за образованието на децата си, се лекувате в лечебни заведения. Днес в българското образование все още не е определил ролята и мястото на медицинската организация и на лекаря при определяне на допустимото натоварване обучение на дете, което се лекува в болница. Е необходимо да се отговори на въпроса: какво е механизмът на интеграция на отделните рехабилитационни програми и индивидуални програми за обучение на деца с увреждания. "По принцип пълен образование на децата в болниците се осъществява само в големите градски болници или деца", - каза Yamburg.
Не е толкова просто и смислено ядро на образованието: дали получаване дългосрочни болни деца изисквания образование ГЕФ? Няма достатъчно специалисти, учители, инструктори за работа с деца. Той все още не е развит на процедура за допускане до обучение. Въпросът с образованието на децата финансиране се третира не по местоживеене, остава загадка. Как да се осигури? Как да направя? Как да се изчисли? Как да се съобразят? Как да се отнасят? Какво да се прави? Как да се опрости? Как да се реши.
Въпреки "многобройните като" работата се извършва. Сергей Sharikov. ръководител на платформата на Москва регионалните иновации, "Проектиране и изпълнение на образователната среда за децата от дългосрочни грижи," GBOU град Москва «Училище №109», говори за практиката на изграждане на среда за обучение на децата в продължително лечение в медицинско заведение, като пример за работа в мрежа , Работа в мрежа ви позволява да организирате индивидуално или групово работа с детето в класната стая, а болнично отделение или клон, съвместно обучение на деца от болници и други училища. На необходимостта от използването на дистанционно обучение и Павел Астахов, заяви в началото на пленарната сесия: "Важно е да се въведе широко съвременната висока образователна технология, дистанционно обучение на деца".
В заключение, в първата част на пленарната сесия се проведе пресконференция, където Дмитрий Ливанов заяви пред репортери на съществуващите модели на образованието за дълго време болни деца: "Тъй като самата болница, което е, медицинска болница, създаване на педагогически учреждения и провежда образователни дейности, но в този случай е необходимо за лицензи, акредитация и така нататък. Вторият модел - това е, когато в болницата се работи по договор с училището и учителите от училището дойде и да научат децата, които са на продължително лечение в болницата ". Павел Астахов, ръководителят на Министерството на образованието и подкрепени забелязали, че тези деца са научени, което е по-лошо, когато това е по-добре. "Ако се налагат промени в закона, тогава ние ще се постигне; ако е необходимо, наредби, и ние ще ги постигнем ", - увери той Астахов.
Надяваме се, че, още веднъж, думи и обещания за първите лица не се разпръснат със случая и хронично болни деца могат да бъдат лекувани и да се учат. "Ние сме на прага на нов етап: Етап индивидуализира творчески подход в преподаването на нашите деца, тежко болни, като правило, са дългосрочни по-търпеливи съоръжения," - заяви министърът на здравеопазването Вероника Skvortsova. Ако само за правното основание за индивидуално творчество не се забравя. Творчеството нещо е: можете да се пресели. В противен случай, изборът отново?
Фото: "образователни стандарти"
Днес в България 6 милиона деца са на дългосрочно лечение. Българската Конституция, законът "за образование" гарантира деца под лечение за дълго време, качеството на образованието. В действителност нещата се развиват и какво обучение възможности за тези деца? Имат ли те възможност да се лекува и да се научи? Или законите на Русия.
[email protected] администратор образователни стандарти
