Организацията на учебния процес в гимназията

Образованието като познавателно институция на обществото.

КУЛТУРА НА ИНТЕЛЕКТУАЛНА труда, актуален проблем ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНА

1. Образованието като познавателно институция на обществото.
2. Организацията на учебния процес в гимназията.
3. Концепцията на интелектуален труд култура.

Основна цел на образователния процес на висшето образование - това не е само за организацията на учебния процес, насочен към усвояването на академичните дисциплини, както и развитието на индивидуален обогатяване на бъдещия специалист - професионален, т.е. формиране и "разширение от" общата интелектуална култура на основата на учениците. Да станеш студент, индивидът трябва да е наясно, че този механизъм е, че тя е база функция.

Съгласно българското законодателство, висше образование - е да подготви висококвалифицирани специалисти в секторите на икономиката, науката, технологиите и културата. Висше образование в България се провежда във висшите учебни заведения в системата на висшето образование в България (системата HPE на Руската федерация). Системата включва VPO България

§ федералните държавни образователни стандарти,

§ университети, които имат държавни лицензи,

§ изследвания и проектиране, производство и др. Институциите и организациите, занимаващи се с научни изследвания,

§ органи, ангажирани в управлението на образованието,

§ публични и обществени сдружения (творчески съюзи, методически съвети).

Обяснете основни понятия, които характеризират състава на системата VPO RF. Федералната държавните образователни стандарти - документи, предназначени за гарантиране на единството на образователно пространство на Русия, на качеството на VPO, признаване и еквивалентност на международни документи за висше образование. Те са основни изисквания за структурата на образователни програми, както и изисквания за образователни програми, образувани в университета; изисквания за изпълнението на основните програми за образование, включително персонал, финансови, логистични и други условия; резултатите от развитие на ученици от основни образователни програми.

Нива на зловреден софтуер. висшето образование в България е на 3 нива: студенти (степен "бакалавър", стандартния срок на обучение 4 години); специалност (квалификационна степен "специалист", стандартния срок не по-кратък от 5 години); Магистър (квалификация "магистър", стандартния срок от 2 години - като продължение на образование на конкурентна основа, след получаване на образователна степен "бакалавър").

Висше учебно заведение (ВУЗ) - образователна институция, създадена и действаща по законите на Руската федерация, която има статут на юридическо лице и се изпълнява в съответствие с лиценз образователни програми HPE на. Структурата на основните задачи на университета включва

§ нужди на отделния човек в интелектуален, културен и моралното развитие чрез по-високо образование;

§ развитие на науките и изкуствата, чрез научноизследователска дейност и творческа дейност на академичния състав и студентите да използват резултатите, получени в процеса на обучение;

§ обучение, преквалификация и обучение на високо ниво на служителите с висше образование и научно-педагогически персонал;

§ формиране на гражданска позиция на учениците, способността да работят и живеят в условията на съвременната цивилизация и демокрация;

§ запазване и увеличаване морални, културни и научни ценности на обществото;

§ разпространение на знания сред населението, подобряване на неговото образователно и културно равнище.

В България са четири вида висши учебни заведения: Федералния университет, университет, академия и институт. Техните регулаторни различия са свързани с спектър от дейности, изпълнявани и определени в член 9, "Видове и имена на висши учебни заведения от Федералния закон № 125-FZ" на по-високите и следдипломно професионално образование ".

Университети-образователни програми в следните форми: пълно работно време, на непълно работно време (вечер), кореспонденция, външни (независими учебни курсове). Наскоро, на вълната на информатизация университети започват да използват дистанционни студенти технологии за обучение да бъдат въведени във всички форми, но най-често в контекста на дистанционно обучение.

Съгласно отдалечени образователни технологии (наричани DET) се разбират образователни технологии реализирани предимно с помощта на информационни и комуникационни технологии в индиректна (в разстоянието), или всички медиирано взаимодействие учене и преподаване позиция [1]. Целта на използването DOT образователна институция е да даде на студентите възможност за развитие на образователни програми директно на мястото на пребиваване или временно пребиваване (населено място) на студента. Университет може да използва DOT за всички, предоставени от законодателството на България форми на обучение или комбинация от тях, на различни видове обучения, лабораторни и практически практики за обучение (с изключение на производствени практики), мониторинг, междинна оценка на студентите. Използване на обръщението не изключва възможността за образователни, лабораторни и практически уроци, практики, наблюдение, междинно и окончателно сертифициране чрез директно взаимодействие с преподаване преподаватели и студенти. Съотношението на отработено обучение, лаборатория и практически изследвания с използване на DOT, или чрез директно взаимодействие с позицията на преподаването се определя чрез изучаване на учебното заведение.

Във връзка с горното, възниква въпросът пред нас, че същото е и за това какво представлява образователен процес "гимназия", получаване на един студент на висшето образование, какви са изискванията на държавата и обществото към средношколецът.

Учебният процес в университета е коренно различна от ученето и да е от предишните нива на образование. На колко информирани учениците относно характеристиките на наскоро направено "СОУ" на учебния процес, тъй като той се е приспособил към тях, зависи от успеха на обучението си. По отношение на съдържанието, учебния процес в университета е свързана с развитието на един студент на системата от общи и научни и практически познания на реалността, знания и умения за прилагане на методи за научни изследвания, научни придобиване на знания и консолидация на морални качества, естетически вкус, отношението на стойност към учебните дейности, професия, работа и за света като цяло.

Друг е формата, в която се осъществява процеса на обучение. Процесът на обучение в университета организирана, за да се удовлетворят изискванията за квалифициран дадения в държавните образователни стандарти. Обучението на студентите се осъществява по учебни планове. Учебен план - основният документ, според което университетът осъществява организацията на учебния процес за подготовка на възпитаниците на определена специалност за целия период на обучение на учениците в гимназията. Учебната програма включва: списък на дисциплини; обемът на часове, посветени на изучаването на отраслите, посочени в плана; установените форми на контрол. учебна програма работна В учебната изготвя годишно. които се вземат под внимание изискванията, одобрени от ректора на учебната година график на учебния процес. Тази схема се управлява от броя на учебните седмици във всеки семестър (есен и пролет), датата на началото на мандата, сесии, почивки, практики. В учебната програма също да посочи тестове и изпити, които се вземат по време на сесията, и в графика на учебния процес - времето на образователни сертификати. Учебният процес в университета се провежда по график на тренировките. Студентите са насърчавани да пиша за себе си, като в този случай образователен институт разполага с библиотека, класни стаи, аудитории стаи, които са разположени на отдела, офис декана, началото и края на сесиите, ясно да планират престоя си в гимназията и да се избегне закъснението на класа.

Бих искал специално да отбележа, че важна роля в образователния процес на гимназията предприеме дейности за сертифициране. по време на която се следи знанията, придобити от учениците. Изпита сесии се провеждат два пъти по време на учебната година - в края на всеки семестър. До сесия позволи на студентите, които нямат академични дългове за семестъра и са преминали всички тестове. Продължителност на сесията - три до четири седмици, броят на изпити - обикновено три - пет (по отношение на прилагането на намалени основни образователни програми може да бъде повече). изпит график се основава на степента на освобождаване на три до четири дни, за да се подготви за всеки изпит. Това време е напълно достатъчно за повторението студент и систематизиране на материала учи за конкретна академична дисциплина.

Тези елементи на учебния процес в университета може да се реализира само при условие, че учениците на такива качества и способности като дисциплина, постоянство, воля, висока емоционална култура и самостоятелно умения, самообучение, самостоятелно управление, самостоятелно управление, самоусъвършенстване. Това се дължи главно на увеличението на ролята и обхвата на самостоятелността на учениците в процеса на придобиване на нови знания. В този случай, в университета също е значително променена процедурата за наблюдение на напредъка на изследването: мерките за контрол стават по-малки, те се държат по-рядко. На мястото на ежедневна анкета на уроците дойде изпитни сесии провеждат два пъти годишно, обучение, сертифициране, организиран два пъти на семестър; други форми на контрол, извършвани в съответствие с графика на учебния процес. Такава процедура понякога може да доведе до някои студенти грешна представа за живота на лекота студент, който е изпълнен със сериозни негативни последици, като например ниски резултати може да доведе не само до неприятни обяснения на декана, но също така и с експулсирането от института преди началото на изпитната сесия.