Организация на учебния процес за развитие на емоционална отзивчивост в предучилищна възраст
Светлана Valentinovna Varkentin
Организация на учебния процес за развитие на емоционална отзивчивост при деца от предучилищна възраст
Семинар - Семинар за учители "Организация на педагогическия процес на емоционална отзивчивост в деца в предучилищна възраст." Сесия № 1.
учител - психолог Madoev ДКИ - г / C № 131
1. Предварително - тест (самоанализ).
2. информация част:
• Особености на развитието на емоционална отзивчивост при деца:
- емоционална отзивчивост предучилищна възраст;
- емоционален компонент образование (в действителност - емоционално развитие, косвено - емоционално развитие).
• Диагностика на нивото на развитие на емоционална отзивчивост на детето:
- Процедура 1. Преподаване ситуация "Помощ връстници";
- Процедура 2. Интервю (модифицирана версия на техника GA Uruntaevoy, Ю А. Afonkinoy.);
- 3. Методът на учебни ситуации (вж. Т. А. Andreenko, OV Alekinova. Развитие на емоционална отзивчивост на по-възрастните деца в предучилищна възраст).
3. Практически инструменти.
• Основни форми и методи на организация на възпитателни - разработване дейности;
• структура на заетостта - игри; етапи организация;
• игри за развитието на емоционална отзивчивост при деца.
4. След - тест (самоанализ) .Tsennost научили.
Ключови думи и фрази.
Чрез разкриване на проблема с емоционална отзивчивост стигаме чрез разглеждане на понятията. емоционалната сфера. емоционална отзивчивост. емоционално развитие.
Емоционалната сфера на детето се счита за един от основните предпоставки за цялостното психическо развитие. като ядро на формирането на личността на детето, тъй като един от основните вътрешни фактори, които определят психичното здраве на детето и формирането на първоначалния си просперираща психика.
Емоционална реакция - е способността на човешкото съчувствие и състрадание към другите, да разбират техните вътрешни състояния.
Емоционална реакция предучилищна възраст разбира от нас предимно като:
- способност да реагират на събития и явления на действителността;
- способност да се съпричастни с хората около, животните; отнасят фактите житейски опит;
- емоционален отговор на болката от друг човек или живо същество.
- себе си - емоционално развитие;
- косвено - емоционално развитие.
Всъщност - емоционално развитие - набор от взаимосвързани части, всяка от които има свои специфични начини за оказване на влияние върху емоционалната сфера и съответно механизми за включване на емоции; Това включва разработването на емоционална реакция. емоционален израз. съпричастност и формирането на идеи за многообразието на човешките емоции. емоционална лексика речник.
Косвено - емоционално развитие - е преднамерен ефект върху емоционалната сфера на децата с оглед на изпълнението и подобряване на процеса на познание на света, интелектуални дейности и дейности като цяло. На тази страница на емоционален компонент на образованието може да се дължи повече на посоката на работата по поправката и включва преди всичко подкрепата и разширяването на опит, за да се отговори адекватно на тези или други емоционални ситуации; Тя има за цел да обогати връзката на децата в процеса на обучение и дейности като цяло.
Диагностика на нивото на развитие на емоционална отзивчивост на детето.
Процедура: 1. Преподаване ситуация "Помощ за партньорска".
Насочете. идентифициране на умения, за да забележите, емоционален проблем връстници на детето.
описание техника. две деца са поканени да изпълняват задачи с различна сложност, но не съобщиха за това. "Довърши работата си - можете да играете с играчките." От - за различна сложност на задачите, децата се намират в неравностойно положение по отношение на възможността да играе с играчки с приключването на задачата си, детето е изправен пред избор. за да започне играта или да помогнат на своите връстници. Психолог в този момент да се наблюдава дали второто дете пита за помощ към първия и как той реагира на жалбата му.
Оценка на резултатите от изследването. Различното поведение на участниците в тази ситуация позволява да изберете 3 групи показатели на емоционална отзивчивост.
Високи резултати. насърчаване на деца връстници.
Средна. съпричастие или съчувствие към връстниците на детето.
Ниски цени. ниско съпричастие или съчувствие към връстниците на детето или пълното им отсъствие.
Методология 2. Интервю (модифицирана версия на техника GA Uruntaevoy, Yu. А. Afonkinoy).
описание техника. След като видях едно дете задава въпроси:
1. Възможно ли е да се смее, ако приятелят ви е паднал? Защо?
2. Възможно ли е да нарани животните? Защо?
3. Трябва ли да споделите играчки с други деца? Защо?
4. Ако сте счупи си играчка, а мисълта, учител на друго дете, ние казваме, че вината е твоя ти трябва? Защо?
5. Мога ли да направя шум, когато другите почиват? Защо?
6. Възможно ли е да се бори, ако другата детето далеч играчките си? Защо?
Средното ниво. Децата са щастливи за успехите на другите, забелязват емоционалното състояние на същата възраст, но не се опита да го успокои. Започнете да помогнете с ентусиазъм, но тя бързо се отегчава. Някои от въпросите на детето отговори правилно, не може да обоснове отговора си.
Ниско ниво. Децата реагират с безразличие към успеха и неуспехите на другите. Отговорите на въпросите са предимно фалшиви, голяма част от тях да се окаже трудно да се оправдае децата се ръководи само от своите желания.
3. Метод на преподаване ситуации.
Насочете. желанието и желанието да се отговори на емоционални проблеми връстници на детето.
описание техника. Детето се предлага на крайния му казах ситуацията.
Например. Маша и Света почистват играчки. Маша бързо сгънати кубчета в кутия. Научен ръководител й казах. "Маша, ти почисти играчките. Ако искате, отидете игра и да помогне на Светлината ... Това каза Маша? Защо?
Игри за развитието на емоционална отзивчивост при деца виждат. Alekinovoy на OV.
След - тест (самостоятелно отражение). Стойността на опит.
Въпросник за преподаватели DOW профил за предучилищна преподаватели да учат проблемите на развитие на емоционална отзивчивост означава характер при деца предучилищна възраст.
Предварително планиране с учителите по SDA "ОДОБРЕНИ" Head MDOU г / в ___ ___ ___ "___" ___ ___ 20 грама. работен план Година с учителя.