Определяне на физическата готовност на децата от предучилищна възраст

Програмата включва оценка на индивидуалното развитие на децата. Такава оценка се прави на преподавателския състав в рамките на педагогически диагностика (оценка на индивидуалното развитие на деца в предучилищна възраст възраст, свързани с оценката на ефективността на педагогически действия и в основата на бъдещата им планиране). Педагогически диагностика се извършва в хода на изследване на децата в специално организирани дейности. Резултатите от педагогическо оценяване могат да бъдат използвани единствено за следните учебни цели:

1) индивидуализация на образованието (включително дете подкрепа, изграждане на своите образователни или професионални корекция на траекторията характеристики на неговото развитие);

2) оптимизиране на работата с група от деца.

Методи за определяне на физическата годност на деца в предучилищна възраст.

Към днешна дата, от съществено значение е да се променят съществуващите подходи за определяне на физическата годност на деца в предучилищна възраст, които са отразени в следните позиции. На първо място, тестване е необходимо за учителя най-обширна информация за индивидуалните особености на децата с оглед планиране на бъдещи дейности за спорт и отдих. На второ място, необходимо е да се опрости процедурата за тестване, за да се получи обективни резултати. На трето място, изборът на тест трябва да се вземе предвид ефектът върху показва резултатът е не само възрастта и пола на детето, но също така и индивидуални (конституционни функции) на децата. Четвърто, при тестване трябва да отидете в цялостна оценка на тестовете, като описва развитието на децата на няколко физически характеристики, които позволяват да се неутрализира ефектът от индивидуалните особености на децата на крайния резултат, за да се определи тяхната физическа форма. Пето, упражнения тестване единица определяне Падеж на моторни умения (ниво на владеене на езика, който е значително по-зависими от индивидуалните особености на децата) ще позволи да се характеризират обективно качеството на учителя при организирането на спортни и рекреационни дейности. Въз основа на резултатите от теста може да се сравни готовност на отделните индивиди, и цялата група; получаване на информация за здравето на работното; извършва упражняване на избор за изграждане и въвеждане в практиката на технологии в предучилищна възраст физическото здраве образование; да упражнява надзор цел на обучението; Определяне на предимствата и недостатъците на средствата и методите на преподаване и организиране на форми на заетост; прави разумни планове за индивидуални и групови уроци; да се предскаже вероятността за постигане на деца.

Характеристики на тестове за подбор на деца в предучилищна възраст.

Упражнява контрол (тест) - е стандартизиран по съдържание, форма и срокове на изпълнение на моторни действия, използвани за определяне на физическото състояние на работа за определен период. При избора на тест учителите трябва да се вземат предвид няколко фактора:

1. Изискванията на образователната програма, която работи като учител.

2. Спазвайте условията на организацията на спорта и рекреационни дейности в предучилищна възраст.

3. ниво на обучение на учители.

4. Влияние на вида на детето конституция на резултатите от много задачи, което позволява обективно се сравни ефективността на деца.

5. Присъствието в залата за предучилищна възраст, необходимите размери и специално оборудване за извършване на серия от тестове. Физическата готовността на тестове предучилищна възраст тестване на системата трябва да бъдат включени, не само на доказани в лабораторни условия, но и наистина полезни на всеки от предучилищна възраст. По този начин, избора на изпитванията за определяне на физическата годност на деца в предучилищна възраст, учителят трябва да избере на тестовете за определяне на децата, тъй като развитието на физическите качества и степен на формиране на двигателни умения.

Избор на тестове за определяне на физическата готовността на предучилищна възраст

За да се оцени развитието на физическите качества на деца в предучилищна възраст препоръчваме да използвате следните изпитвания:

· 5x6 m транспорт серия (развитие на специалистите);

· Скок на дължина с пространство (развитие на скоростта сила);

· Бягане 10 m / S (млад група), 30 м / сек (скорост на развитие);

· Наведе, стои на гимнастически пейка (гъвкав развитие);

· Повишаване багажника на седлото от податливи позиция в продължение на 30 секунди (за развитие на мощност).

Тестове за определяне на формирането на двигателни умения. Една от основните характеристики на развитие на детето се застъпва за създаването на своите моторни области. ниво овладяване на двигателните умения е изключително важно да се определи цялостното развитие на детето. Motor тромавост, лоша координация на движенията може да бъде показатели за сериозни отклонения в развитието и здравето на детето. Повечето двигателни умения, формирани в периода на предучилищна, живота на детето, до известна степен се разместват и променят в хода на по-нататъшното развитие. Ето защо е препоръчително педагогически влияние върху развитието на двигателната функция предучилищна възраст трябва да включва създаването на пластмаса и разнообразни умения в най-различни движения, измерими подобрения в дългосрочен план под влияние на способностите на организма на детето. Степента на образуване на двигателни умения не е единственият показател за развитието на детето, но и състоянието на дейности за спорт и отдих в предучилищна възраст и по-специално на нивото на професионална компетентност на учителя организиране на двигателна активност на децата. За да изберете оптималния теста, характеризиращи не само формирането на двигателни умения, но също така участва пряко в процеса на учителя, идентифицирани следните разпоредби:

1. Тестове трябва да бъде на разположение за оценка и получените резултати преподаватели ангажирани в развлекателни дейности (включително грижат).

2. Тестът не трябва да се използва при упражнения, които не отговарят на възрастовите особености на децата, които застрашават живота и здравето им, се ограничава да се използва за организиране на дейности с деца от предучилищна възраст (джапанки).

3. При избора на упражнения трябва да се вземат предвид особеностите на формиране на двигателни умения на момчетата и момичетата, и предвижда усвояването и записа на съответния поведението на пола роля.

4. Избраните Упражненията трябва да бъдат включени в повечето програми по физическо възпитание на деца в предучилищна възраст. Ако тези упражнения не са включени в плана за програма, това е много трудно да се оцени степента на неговото образуване при деца и обективна оценка на работата на учителя.

5. Като тест, използвайте трудно координация на движенията, че повечето деца могат да се овладеят само с правилното изграждане на процеса на физическото възпитание в предучилищна възраст.

6. Изборът на упражнения не трябва да се отрази на размера и оборудването на предучилищна възраст, определена за физически упражнения, както и възможността за използване на спортно оборудване (специално оборудване, измервателни инструменти).

7. При избора на упражнение е необходимо да се спазва последователността с учебната програма, т.е. допринася за определяне на готовността за училище.

8. продължителността на изпитването не трябва да са големи, важно е да не се роди детето и да не се забавя процеса на тестване.

С оглед на тези разпоредби, включва следните упражнения:

· Скок през къса въже на два крака (колко пъти на 30 секунди);

· Хвърляне малка топка в цел удобно страна;

· Натискането на топката от страна удобно на пода (брой пъти за 30 секунди).

· Хвърляне на разстояние;

· Хвърли и улови топката и да хванете учителя с детето си (5 опита), по-младата група. Тези упражнения са включени във всички образователни програми, както предучилищна и училище, не изискват сложни и скъпо оборудване, а също и възможност за бързо тестване. Скачането на въже - най-предпочитан упражнение за момичета. Хвърляне на мишена - един вид предпочитат момчета. Ето защо, по-ниски резултати в скачане на въже момчета може да компенсира високите резултати, когато се хвърля в мишена. Момичетата напротив, водят до високо скачане на въже ще даде възможност на "гладко" евентуален неуспех в дискуси. За образуването на навика да удря топката от подготовката на пода и доставки, използвани упражнения, за да привикнат децата да имат по-млада група. "Натискането на топката" е важен елемент от играта на баскетбол, който се възползва и училището. Тези упражнения се представят като момичетата и момчетата. Хвърляне на малка топка в цел и удари топката се извършва на ръка на детето удобно, в резултат на упражнения може да се отрази "pravshestvo" или "несръчност" на детето. Един от най-важните характеристики на избрания упражнението е, че в резултат на тяхната работа не се отразява на вида на конституция, както и успеха при формирането на умения за по-голяма степен зависи от професионалната компетентност на фитнес процеса на учител извършване, както и за оценка на нейната ефективност.

Методи за определяне на физическата подготовка на деца предучилищна възраст

Резултатите от теста са разделени на три зони, които са условно определени като:

· Риска зона - ниско (недостатъчен) равнище;

· Зона възраст норма - средно (в близост до адекватно ниво);

· Възможност зона - високо (достатъчно) ниво. Предучилищна възраст същия пол и възрастова група (независимо от вида на конституция, на която принадлежат), която показва резултатите в моторните упражнения в "зоната възрастови норми" на отнасят до децата, развитие в съответствие с възрастта норма, и могат да бъдат допуснати до физическото упражняване на всяка програма разрешено в предучилищна възраст. Деца, резултатите от които са над горната граница на "възрастови норми" обхват, както е разработена в съответствие с възрастта норма, и тъй като те имат по-голям капацитет за тези видове двигателна активност, те трябва да бъдат отнесени към "зоната на способности." Деца, чиито резултати са под прага "възрастови норми" обхват, посочени като "рискът" и трябва да преминат допълнителни тестове от различни специалисти (педиатри, невролози, и т.н.), за да се идентифицират своите психологически, физиологични и анатомични други нарушения, засягащи тяхната физическа подготовка и развитие. Необходимо е това знание, за да има учител, колкото е възможно с точна информация за физическата годност на детето и може да ги използва, доколкото е възможно да се определи индивидуалният пътя на физическо съвършенство, за да се провери ефективността на своите педагогически влияния. 3

Основните разпоредби на цялостна оценка на физическата подготовка на деца на предучилищна възраст. Определяне на физическата годност на деца в предучилищна възраст на по-млади и на средна възраст трябва да бъдат оценени, както и качествено характеризиране на равнището на усвояване на основни движения (ходене, бягане, скачане, хвърляне, катерене) в съответствие с възрастта норма. Определяне на физическата подготовка на деца на предучилищна възраст трябва да бъде количествено (т.е., моторът се взема предвид резултата), и се състои от два блока: определението на физическите характеристики и степента на развитие на двигателните умения.

1. Като се вземат предвид исканията, направени при избора на тестове за определяне на развитието на физическите качества, в първия блок са включени следните изследвания: "5x6 м трансфер план", "стоят дълъг скок седалка", "повдигане на торса на седлото от легнало положение за 30 секунди" "течаща 30 m", "наведе, стои на гимнастически пейка."

2. В съответствие с изискванията бяха направени тестове, които определят срок на двигателни умения, са включени в втория блок изпитания: хвърляне на топката в малкото вертикално гол удобен страна (с разстояние от 3 m, височина до центъра на цел от 1,5 м), хвърляне на топката на разстояние, скачане през тънък въже, удря топката на разстояние от пода приятелска страна в рамките на 30 секунди ..

3. За всеки индикатор (тест) изчислено "коридори", според която определя "на нормата." При изчисляване на подходящи норми, на първо място, задаване на максималните и минималните стойности (доверителен интервал).

4. За да се оцени нивото на физическата готовност на висшите децата в предучилищна които използваме цялостна оценка, която се определя от сбора на резултатите от тестовете.

U тест при всяко изпитване се определя чрез определяне на нивото на развитие на двигателя съгласно действието на получените резултати. На сбора на набор от данни, степента на физическа годност на. Използването на комплексната оценка и наличието на зони позволява да се компенсира лошото представяне на някои упражнения, с високо съдържание на другите. Този подход ще помогне за неутрализиране на конституционните разлики от теста също се повиши мотивацията на децата в извършването на тестове.

2. Изследването е проведено само по време на определеното за часовете по физическо възпитание. По време на един клас 2 тестове могат да се извършват в следните комбинации:

· Совалката бягане и удря топката от пода;

· Хвърляне вертикална цел и скок на дължина с интервал;

· Скокове през къса въже и повдигане на торса на седлото от податливи позиция;

· Бягане 30 m и хвърляне на гама;

· Накланяне напред, застанал на гимнастически пейка.

3. Преди тестване е необходимо, за да се затопли.

Методологията на тестовете.

5x6 m транспорт план.

тест разстояние от 30 м (5 до 6 м интервали), прехвърляне последователно от стартовата линия на финала 3 зарове (ребро 7 cm). Изследването е проведено по двойки в конкурсните условия. два комплекта от зарове са монтирани върху стартовата линия (3). На разстояние от 6 метра от стартовата линия, определена финалната линия. За финалната линия пред всеки набор от кубчета, пуснати на обръч. Според екипа, "началото" на два теста стоят около кубчета, командата "вниманието" се наклони към първия куб, но не го докосва. На командата "март" - да вземе първия куб, Достига обръч си, поставяйки (не хвърлени) куб в обръч, върна се затича към стартовата линия, да вземе втория куб, отново работи с обръч, сложи куба, върнете тичат към стартовата линия, да вземе третата куб, стартирайте обръч, сложи кубчето на обръч и ставам, вдигане на ръка нагоре, което показва изпълнение на задачата. Инструктор забранява на хронометъра в момента на докосване на третия етаж куба. Резултатът се записва до най-близката 0,1 S.

Дълъг скок от местата си.

Изпитването се изпълнява докато стои на гумената постелка в маркиращи спортни обувки. Едно дете стои на стартовата линия (нула цяло), докосва пръстите на краката си, за извършване на Крауч носи ръцете си напред и назад с ръце инсулт изпълнява скок и се приземи на два крака. То взема предвид разстоянието от стартовата линия до най-близката точка на детето на тъчпада (петите, в съответствие с общоприетите правила). Резултатите се оценяват с точност до 1 см. Работещи три последователни опита. Протоколът влезе най-добрия резултат.