Описание и характеристики на тематични вечери (матине), предлага тематични вечери

Разполага с тематични вечери (матине) като форма на извънкласни дейности

Подготовка за една вечер или матине, като правило, е тясно свързана с други форми на извънкласни дейности, както и маса група и индивидуално. Често тематична вечер органично се вписват тези видове извънкласни дейности като състезания и викторини; те дават възможност на участниците да преминат към вечерта за следващия етап изпълнение. Комуникация с Група форма извънкласна работа се осъществява в подготовката на концерта на докладване, показателни за резултатите от кръг или цял клуб. Индивидуална форма е свързана с всички други форми на извънкласна работа, т. За. Уменията, придобити индивидуално, учениците, използвани във всички сфери на дейността му.

М. И. GEZ и др. Имайте предвид, че по-подходяща е просто да прекарват вечерите си или сутрин в първата и втората половина. С цел да се привлекат по-голям брой учители, които притежават студентите включва вечер или матине в годишния план за различните училищни клубове или обществени организации, ако има такива, както и в плана училище. По принцип, учителите правят програмата, заедно с ръководителите на клуб или организация, или да го направите сами; Също така ръководството на учителя е да се провери за хода на подготовката за събитието.

Към програмата на тематични вечери наложи редица изисквания. На първо място, тя трябва да се променя (рецитация, постановка, песни, монтажи, интерлюдии, танци, музикални номера). Вечерта трябва да се проведе в празнична, празнично настроение. Теми трябва да бъдат подходящи, отговарящи на познавателни и културни изисквания и нуждите на учениците, за които организират вечер. В допълнение, езиков материал, въз основа на която минава вечер, не трябва да бъде само разбираем за учениците, но също така и да обогатят своя език опит. Този материал трябва да се адаптира в зависимост от вида на събитието, което падна организатор избор.

Подходящ обширна предварителна работа по подготовката на вечерта, например, високи ученици на педагогическия лицей Димитровград запознават с биографията на г-н Лонгфелоу, работата му, подготвени речи, научете стихотворения, като чертежи и се опита да направи своя превод на стихове на поета около един месец, непосредствено преди репетиции.

В началото на обмислено идеологически и тематична основа за бъдещи вечери, ясно дефинирана тема и идея. На практика, тези понятия са често се подценява, смесени, заменен с друг, което неминуемо ще се отрази на качеството на сценария.

Темата обикновено се определя в самото начало, а идеята за това как общата основното заключение, писателят и режисьорът трябва да изготви участниците и зрителите на театралния действие.

Подготовка за тематични вечери могат да бъдат разделени в следните етапи:

1. Избор на датата на събитието. Най-често тематични вечер така, че да съвпадне с края на половина. Това е така, защото в този момент учениците са усвоили материала достатъчно за ефективно и ефикасно изпълнение, както и за времето и наличността на репетицията.

2. Изборът на материал. Материал е взета от различни източници: учебници, допълнителни ползи за учебника, периодични издания и други източници, които могат да бъдат определени или учител намерени студентите. Учителят управлява избора на материал и му помага да се научат и да се адаптира в зависимост от представянето на избрания жанр. Разбира се, въвеждането на определен брой нови езиков материал е неизбежно и дори е желателно, тъй като този материал ни дава възможност за подобряване на съдържанието страна на словото и по този начин значително се обогати опита на индивидуалната реч на учениците на чужд език. Въпреки това, методично и психически ненужно претоварване извънкласни дейности много нов материал, защото намалява интереса на учениците в тези изследвания, тъй като на тези трудности, недостъпност, особено за изразителни видове речева дейност на учениците.

3. роли. Тази концепция включва разпределението на функциите, изпълнявани от студентите, които не участват пряко в презентацията.

4. Репетиции. Репетициите се считат за най-критичният аспект на подготовката за събитието. Първо обсъдени общи проблеми и организационни въпроси, свързани с представянето, последвано директно репетиция, където индивидуална репетиция примесени с съвместно, колективно.

В края на подготвителния период, който се проведе генерална репетиция изцяло в стаята, където ще се проведе матине или вечер. Всеки повторение трябва да покаже на учениците сами степента на тяхното развитие. Високите изисквания са направени, на първо място, за да произношението. Важно е да се мотивират тази страна се подготвят за изпълнение, лихви Kindle на учениците в това как те ще "звучи от сцената."

Задълбочено изследване на proiznositelnoj ръка ще позволи да овладеят изразителна реч, свързана с неговата концептуална-семантичен план. На репетиции се проведе съвместно търсене на изразни средства, които позволяват да се предадат настроението, точна интонация и т.н. В този случай, учениците изпитват въвеждат постепенно материали на изкуството на актьорите, певците, читателите като цяло. На всяка репетиция учителят трябва да се стреми да задълбочи идеята и студентите за материала, че работят върху създаването на среда, в която всеки участник ще изпълнява ролята си добре.

5. Изготвяне на подробна програма на вечерта или матине. Всички дейности, предприети обединява в сценарий, в който се провежда събитието.

Ето един пример за такъв сценарий и да го анализира.