Open клас на експериментиране на различни материали "малкия магьосник" с
Мария Дмитриева
Open клас на експериментиране на различни материали "Малката магьосник" с използването на ИКТ
Цел: Да се разработи наблюдение, мислейки операции (анализ, синтез, класификация, генерализация, определяне на причинно-следствените връзки в хода на експерименталната работа.
- разшири представителството на деца на свойствата на различни материали (вода, хартия, магнит, пластмасови);
- да се развие в зрителен, слухов, моторни памет на децата;
- разработване на фини двигателни умения в хода на действие за намиране;
- разработване на съгласуван, диалогична реч, отговаря на въпроси от предложението, според думите на пол, брой и случай;
- способността да се осигури на децата да вземете определението, координирането им с имена;
- активирате речника на деца;
- способност да се консолидира внимателно деца, не прекъсвайте, да слушате другаря си
- насърчават децата за способността да се изразяват и защитават тяхната гледна точка.
1. Експериментирането група (получаване на нови цветове и нюанси на цветове чрез смесване, тяхна в епруветка на тесни ленти от хартия с молив, определянето на материали, които имат най-големите абсорбиращи свойства (кърпи локви хартия, памук, кърпа, гъба); способност за откриване на магнит за привличане на някои индивиди ).
2. Практикуване гимнастика на пръстите, атлетично почивката с музикален съпровод "Colorful игра."
3. Изготвяне на подаръци гости (картонени чаши).
4. Обсъждане на правилата на поведение в групата.
Лаптоп, проектор, презентация, Pointer, маса, покрита с кърпа, шапка магьосник на броя на децата, магическа пръчка; 5 пластмасови бутилки с вода, гваш, четка; леген с вода цветове, хартия, цветно стъкло с вода, една салфетка, телбод, молив; метален ключ в кутия, лист от картон с магнит на гърба, самозалепваща се лента, предмети, изработени от различни материали; аудио "линия на играта" (Rubalskaya L. Савелиев Б. пликове с цветни прозрачни пластмасови овали; картонени очила с пластмасови вложки вместо стъкло.
Деца с учител побират на екрана.
Припомнете си правила, приятели!
В групата, тъй като ние се държим?
Ние говорим един по един.
Ако искате да се отговори,
Arm следва да бъдат премахнати.
Момчета, кажете ми, моля, който е магьосник? (Детски отговори) Къде мога да видя трикове? Какви трикове сте виждали? Защо трикове? (Детски отговори) Знаете ли как да жонглирам? (Детски отговори), които искате от мен да ви научи на някои детински трикове, и можете да ги покаже на роднини и приятели? Но вие трябва да сложите на магия шапка.
Децата седят на масата и се облякоха с шапка магьосници.
Учител: Имате магически шапки на главите си. Какво е в ръцете ми? (Магическа пръчка) И това, което е необходимо, маг магическа пръчка? (Карам около елементи, за да ви помогне по време на заклинания и така нататък. Г.)
Учител: Днес аз съм най-вече един магьосник, и вие ще бъдете мои помощници. Вашата задача - да се търси и да се съсредоточи да се отгатне тайната му.
Фокус 1. многоцветни водата.
На тава в ред 4 са прозрачни пластмасови бутилки, напълнени с вода. Mentor извиква двама асистенти, които след произнасянето на магически думи ( "Vodicka е проста, да се изправя цвят Vodicka"), както и вълна от магическа пръчка начало да се разклаща бутилирана вода. Вода, боядисани в ярки цветове (оранжево, синьо и така нататък. Г.).
Учителят: Деца, според вас е тайната на този фокус? Защо водата е боядисана в различен цвят? (Деца изразят своите предложения).
Необходими за привеждането на детето до верния отговор: вода, смесена с боя и така е цветът.
Caregiver проверява предположения на децата да практикуват (четка с дебелина гваш бои поставя капачката на бутилката, майната и шейкове бутилката).
За да се подготви за следващия трик учителят пита децата да си затворят очите и бавно бройте на глас от 1 до 5, едно, две, три, четири, пет - отворите очите си отново.
Възпитател показва на децата едно цвете, изработени от хартия:
- Момчета, какво името на това цвете? (Лили), където расте? (На езерото, в езерото)
Възпитател слага на масата леген с вода. Децата стоят около масата. Три асистенти преподавател предлага да се вземе един хартия цветя лилии и внимателно постави на повърхността на водата. След произнасянето на тази вълшебните думи ( "Хей, цветя, събуди се! Венчелистчетата падащото!") И вълна от магически деца палка гледате отваряне венчелистчета.
Учител: Деца, не мислиш ли, каква е тайната на този фокус? Защо цветни венчелистчета започнаха да се развива? (Деца изразят своите предложения).
Необходими за привеждането на детето до верния отговор: хартията е погълнала вода и венчелистчетата на теглото на водата се изправи и легна на повърхността на водата.
Mentor предлага една проверка дете предположения на практика (в чаша с оцветена вода, той поставя салфетка, която бързо се абсорбира вода).
На следващо място, учителят предлага на децата да мислят за това как да се направи лилия от хартия (отрязани със същия размер на хартиени листа и да ги държи заедно с помощта на телбод или лепило, детето показва метод за усукване молив венчелистче.
Fizkulturnaya пауза "Цвете":
Нашите прекрасни цветя разцъфват листенца,
Малко бриз духа венчелистчета люлеещи.
Нашите прекрасни цветя венчелистчета близки,
Поклаща глава, спокойно спи. [V. 3]
(Децата седят на техните хълбоци, присъединявайки се към ръце пред гърдите с пръста си нагоре и се наведе главата си. След това бавно започват да се събуди и отворени ръце над главата си, шейкове, се присъедини ръце над главата и бавно се вземат в изходна позиция).
За да се подготви за следващия фокуса отново възпитател пита децата да си затворят очите и бавно бройте на глас от 1 до 5, едно, две, три, четири, пет - можете да отворите очите си.
Фокус 3. съвместим ключ.
Възпитател показва на децата парче картон, надделява един асистент и го пита за отстраняване на ключа от кутията. Оферти асистент прикачвате ключът към вертикално разположени лист от картон в тези места, където учителят точки магическа пръчка (ключовите пада на таблицата).
Учителят: Това е палав ключ. Предполагам, че трябва да се направи куката (маркер черпи една кука и изрича магическото заклинание "ключ, ключ, не се мързеливи, и да прикачите куките!"). Помощник-лесно да прикачите ключът към изготвен кука.
Учител: Каква е тайната на този фокус? (Деца изразят своите предложения).
Необходими за привеждането на детето до верния отговор: от задната страна на листа е прикрепен магнит, който привлича метален ключ.
Бавачка с деца провери предположенията на практика (показват взаимодействието между магнита с предмети, изработени от различни материали (пластмаса, дърво, стъкло, метал, каучук).
Учител: Хора като вас да се съсредоточи? Ще имате възможност да покажат своята собствена? (утвърдителния отговор деца)
Аз ви моля да стоя мълчаливо -
Горе ръцете, гледат напред -
Тихо да свали шапка -
Децата идват на екрана.
Учител: Момчета, нека още веднъж припомним какви материали трябва да покажем трикове (презентация, дискусия).
Възпитател пита децата реагират.
Това, което трябва очи? За какво?
Това, което трябва ушите? Не разбирам.
За да чувате звъненето на потока, или пеенето на славея.
Защо ни е главата? Това е въпросът.
Да се мисли, да се разбере, да отговаря на въпроси.
Децата седят на столовете пред дъгата на екрана.
Учител: Кой ще бъде показана 2 маг. Първо, изглежда, че те са идентични. Но ако се вгледате внимателно, можете да намерите разлики.
Възпитател предлага на децата да се помни, правилата за поведение по време на отговор (вдигнете ръката си, не скочи от мястото, за да слушат внимателно колеги и не ги прекъсвам, за да отговори на цели изречения).
Деца намерят разлики в картините (10 разлики).
Учител: Момчета, сега са в добро настроение? (Детски отговора)
И ако лошо настроение, как може да се подобри? (За да се яде нещо вкусно, да се вози на въртележка, за да се направи интересна работа, и така нататък. Г.).
Предлагам ви да се премине към музиката.
Fizkulturnaya пауза "Colorful игра"
След паузата, атлетични деца идват на масата.
Учител: Нека вие и аз играя една игра на много цветове.
Децата седят на масата, върху която лежеше на пликовете.
Възпитател предлага на децата, за да получите съдържанието на пликовете (пластмасови овал с различни цветове).
Учител: Момчета, нека да разгледаме тези неща, за да ги проучи и да каже това, което те (овал, гладък, тънък, гъвкав многоцветни, пластмаса).
Деца правят проучвателни дейности.
Учител: Сложете върху бял плик цветни елипси, така че да има добър изглед на всеки цвят.
Възпитател мисли пъзела с деца. Деца предполагам гатанки и да видят на овалите, съответстващи на цветовете.
Аз съм като бик, но не и да реве
Защото аз съм влюбен! -
Обичам да ям трева,
А любим цвят. (Зелен). [1]
Ще се направи диня
Един чудесен вкус.
Аз ще се плът,
Каква боя да се вземат? (Pink)
Яви това лято,
И какъв цвят са те? (Жълт)
Живописният ясното небе
Начертайте нас, за да ви
И неговата боя над боя,
Както обикновено - ... (в синьо). [1]
Възпитател пита децата да дойдат при Мене;
- Момчета, сега можете да се справят с всички от моята работа: да открият тайните трикове, намерена разлика в картината, предполагам, една гатанка, която се играе "Colorful игра." Надявам се, че се забавлявахме и нашите гости също.
Mentor предлага всички гости дарения, направени заедно с деца (картонени очила с многоцветни пластмасови вложки).
Ментор е насочена към гостите:
За живота сякаш една приказка,
За ден е по-весело,
Като се има предвид подаръци за вас,
Носете ги скоро!